Centre de documentation HELHa Gosselies
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Détail de l'auteur
Auteur Fabienne Kostrzewa
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Documents disponibles écrits par cet auteur
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: 26 lettres en quête d'auteurs /
| Titre : |
Ateliers d'écriture : 26 lettres en quête d'auteurs / |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Fabienne Kostrzewa |
| Editeur : |
Bruxelles : De Boeck |
| Année de publication : |
2007 |
| Importance : |
164 p. |
| Format : |
24 cm. |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8041-5409-7 |
| Note générale : |
Les enjeux des ateliers d’écriture sont les suivants: - faire écrire tous les élèves, parce qu’on les croit tous capables de créer; - stimuler leur créativité pour les amener au plaisir d’écrire, mais en partant du principe qu’imaginer, c’est apprendre, puisque c’est être capable de trouver des solutions originales à des problèmes; - susciter le conflit sociocognitif en mettant les écrivants dans l’obligation d’élaborer des stratégies pour vaincre les obstacles inhérents à l’apprentissage de l’écrit; - améliorer leur maîtrise de la langue française parce qu’elle est un outil à utiliser pour dire, pour se dire, pour penser et pour agir. |
| Mots-clés : |
écriture atelier créativité imaginaire stratégie écrit didactique |
| Index. décimale : |
40.6 Ecrire et lire dans le but d'écrire |
| Résumé : |
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| Note de contenu : |
Ateliers d’écriture. 26 lettres en quête d’auteurs est un guide pour explorer, à travers des pistes concrètes, la démarche de l’atelier d’écriture. Il conjugue théorie et pratique, réflexions sur la didactique de l’écrit et exemples d’ateliers d’écriture. |
| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1580 |
Ateliers d'écriture : 26 lettres en quête d'auteurs / [texte imprimé] / Fabienne Kostrzewa . - Bruxelles : De Boeck, 2007 . - 164 p. ; 24 cm. ISBN : 978-2-8041-5409-7 Les enjeux des ateliers d’écriture sont les suivants: - faire écrire tous les élèves, parce qu’on les croit tous capables de créer; - stimuler leur créativité pour les amener au plaisir d’écrire, mais en partant du principe qu’imaginer, c’est apprendre, puisque c’est être capable de trouver des solutions originales à des problèmes; - susciter le conflit sociocognitif en mettant les écrivants dans l’obligation d’élaborer des stratégies pour vaincre les obstacles inhérents à l’apprentissage de l’écrit; - améliorer leur maîtrise de la langue française parce qu’elle est un outil à utiliser pour dire, pour se dire, pour penser et pour agir. |  |
Exemplaires (1)
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| 15321 | 40.6 KOS | Livre | Centre de documentation HELHa - Gosselies | 4 Enseignement du français | Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêt |
