Évaluer sans noter : Eduquer sans exclure / Lien international d'éducation nouvelle

Public ISBD Titre : Évaluer sans noter : Eduquer sans exclure Type de document : texte imprimé Auteurs : Lien international d'éducation nouvelle, Auteur ; Michel Neumayer, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Etiennette Vellas, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 2015 Collection : Comprendre la société Sous-collection : L'essentiel Importance : 207 p. Présentation : ill. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-143-2 Note générale : Bibliogr. p. 191-197 Langues : Français (fre) Mots-clés : évaluation  évaluation de l'enseignement  contrat  accompagnement pédagogique  chef d'oeuvre pédagogique  echec scolaire  école inclusive  Education Nouvelle  estime de soi  exclusion  exclusion scolaire  intégration scolaire  notation scolaire  pratique réflexive  Vygotski Lev  docimologie  cotation Index. décimale : 37.8 Evaluation pédagogique Résumé : Né du sentiment d'urgence qu'il faut au plus vite nous « désintoxiquer » de la note à l'école, ce livre entend relever un triple défi : convaincre les citoyens des méfaits sur l'éducation d'une estimation chiffrée, outil de sélection ; décrire des alternatives non chiffrées en matière d'évaluation ; s'interroger sur comment éduquer et évaluer sans exclure. Soit « dé-chiffrer l'humain ». Pour les auteurs, nombreuses sont les pratiques pédagogiques qui, au cœur même de la transmission des savoirs, de la culture et de l'esprit créatif, permettent : - de forger en chacun l'estime de soi et le respect d'autrui ; - d'accompagner tous les apprenants ; - de favoriser les régulations ; - de nourrir le désir d'apprendre. À condition qu'éducateurs et formateurs puissent travailler dans des institutions qui elles-mêmes sachent rompre avec leurs coutumes sélectives Note de contenu : Sommaire Introduction. Dé-chiffrer l’humain (Michel Neumayer, Etiennette Vellas) 1ère partie : La note entre histoire et pouvoir Chapitre 1. Mesurer ou classer ? (Olivier Maulini) Chapitre 2. Élaborer un nouveau contrat scolaire (Jean-Marc Richard, Etiennette Vellas) Chapitre 3. Évaluer les pratiques enseignantes (Henri Tramoy) 2ème partie : Les notes : stop à l’addiction ! Chapitre 4. Désintoxiquer les professeurs et toute l’institution scolaire (Charles Pepinster) Chapitre 5. Résister Í l’intoxication dès la Maternelle (Eugénie Eloy) Chapitre 6. Quand l’évaluation tue le jeu (Anne Clerc-Georgy, Isabelle Truffer Moreau, Sandrine Breithaupt) 3ème partie : Au cœur des mentalités et du rapport au savoir Chapitre 7. Évaluation : regard sur soi, regard sur l’autre (Colette Charlet) Chapitre 8. La note évolutive (Mounira Khouadja) Chapitre 9. L’Éducation nouvelle fabrique-t-elle sa propre excellence scolaire ? (Michel Simonis) 4ème partie : Étayer l’action Chapitre 10. Ne pas bloquer le chemin de l’enquête (Joëlle Cordesse) 48 Chapitre 11. Peut-on se connaître soi-même ? (Oleg de Roberty) Chapitre 12. Accompagner pour (faire) apprendre (Maria-Alice Médioni) 5ème partie : Territoires du changement Chapitre 13. Une évaluation au service de l’inclusion : la lettre d’apprentissage (Melanie Noesen, Kerstin Hopp) Chapitre 14. «Le fleuve», une métaphore qui donne la parole à l’acteur (Pascale Lassablière-Hilhorst) Chapitre 15. L’analyse réflexive comme évaluation (Michel Neumayer) Références bibliographiques Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4534 Évaluer sans noter : Eduquer sans exclure [texte imprimé] / Lien international d'éducation nouvelle, Auteur ; Michel Neumayer, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Etiennette Vellas, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Lyon : Chronique sociale, 2015 . - 207 p. : ill. ; 18 cm. - (Comprendre la société. L'essentiel) . ISBN : 978-2-36717-143-2 Bibliogr. p. 191-197 Langues : Français (fre) Mots-clés : évaluation  évaluation de l'enseignement  contrat  accompagnement pédagogique  chef d'oeuvre pédagogique  echec scolaire  école inclusive  Education Nouvelle  estime de soi  exclusion  exclusion scolaire  intégration scolaire  notation scolaire  pratique réflexive  Vygotski Lev  docimologie  cotation Index. décimale : 37.8 Evaluation pédagogique Résumé : Né du sentiment d'urgence qu'il faut au plus vite nous « désintoxiquer » de la note à l'école, ce livre entend relever un triple défi : convaincre les citoyens des méfaits sur l'éducation d'une estimation chiffrée, outil de sélection ; décrire des alternatives non chiffrées en matière d'évaluation ; s'interroger sur comment éduquer et évaluer sans exclure. Soit « dé-chiffrer l'humain ». Pour les auteurs, nombreuses sont les pratiques pédagogiques qui, au cœur même de la transmission des savoirs, de la culture et de l'esprit créatif, permettent : - de forger en chacun l'estime de soi et le respect d'autrui ; - d'accompagner tous les apprenants ; - de favoriser les régulations ; - de nourrir le désir d'apprendre. À condition qu'éducateurs et formateurs puissent travailler dans des institutions qui elles-mêmes sachent rompre avec leurs coutumes sélectives Note de contenu : Sommaire Introduction. Dé-chiffrer l’humain (Michel Neumayer, Etiennette Vellas) 1ère partie : La note entre histoire et pouvoir Chapitre 1. Mesurer ou classer ? (Olivier Maulini) Chapitre 2. Élaborer un nouveau contrat scolaire (Jean-Marc Richard, Etiennette Vellas) Chapitre 3. Évaluer les pratiques enseignantes (Henri Tramoy) 2ème partie : Les notes : stop à l’addiction ! Chapitre 4. Désintoxiquer les professeurs et toute l’institution scolaire (Charles Pepinster) Chapitre 5. Résister Í l’intoxication dès la Maternelle (Eugénie Eloy) Chapitre 6. Quand l’évaluation tue le jeu (Anne Clerc-Georgy, Isabelle Truffer Moreau, Sandrine Breithaupt) 3ème partie : Au cœur des mentalités et du rapport au savoir Chapitre 7. Évaluation : regard sur soi, regard sur l’autre (Colette Charlet) Chapitre 8. La note évolutive (Mounira Khouadja) Chapitre 9. L’Éducation nouvelle fabrique-t-elle sa propre excellence scolaire ? (Michel Simonis) 4ème partie : Étayer l’action Chapitre 10. Ne pas bloquer le chemin de l’enquête (Joëlle Cordesse) 48 Chapitre 11. Peut-on se connaître soi-même ? (Oleg de Roberty) Chapitre 12. Accompagner pour (faire) apprendre (Maria-Alice Médioni) 5ème partie : Territoires du changement Chapitre 13. Une évaluation au service de l’inclusion : la lettre d’apprentissage (Melanie Noesen, Kerstin Hopp) Chapitre 14. «Le fleuve», une métaphore qui donne la parole à l’acteur (Pascale Lassablière-Hilhorst) Chapitre 15. L’analyse réflexive comme évaluation (Michel Neumayer) Références bibliographiques Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4534

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G003895	37.8 EVA	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	37 Pédagogie	Inventaire 2023 Disponible

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