FA SI LA LIRE : Comment faciliter l'entrée dans l'écrit grâce aux neurosciences / Roxane Desquesne

Public ISBD Titre : FA SI LA LIRE : Comment faciliter l'entrée dans l'écrit grâce aux neurosciences Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Roxane Desquesne, Auteur ; Nathalie Detry, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2021 Importance : 105 p. Note générale : Ce TFE a obtenu la note globale de 20/20 Langues : Français (fre) Mots-clés : lecture  phonologie  neuroscience  rythme  musique  préscolaire  apprentissage  musicogramme Index. décimale : TFE Préscolaire Résumé : A travers ce travail de fin d’études, vous allez comprendre les mécanismes cérébraux mis en jeu dans le langage écrit, ainsi que les exercices qui les développent.Cet apprentissage est complexe. Ses fondations se construisent en maternelle grâce à des exercices de conscience phonologique et la compréhension du principe alphabétique.Étant donné que la musique partage bon nombre de connexions cérébrales avec la lecture, vous découvrirez pourquoi elle doit prendre une place particulière,tant dans les classes préscolaires que primaires, afin de diminuer les difficultés des élèves en lecture/écriture.En lisant ce travail, vous prendrez conscience que la connaissance des neurosciences est importante pour que tous les enfants entrent sereinement dans le langage écrit. Note de contenu : CHAPITRE 1 : LE LANGAGE, QU'EST-CE QUE C'EST ? 1.1. Le langage oral 1.2. Le langage écrit 1.3. Langage oral versus langage écrit CHAPITRE 2 : QUAND LA LECTURE ET LES NEUROSCIENCES SE RENCONTRENT 2.1 La conscience phonologique 2.2 Le principe alphabétique Chapitre CHAPITRE 3: LA MUSIQUE EST-ELLE IMPORTANTE POUR ENTRER DANS L'ECRIT ? 3.1. Que se passe-t-il dans le cerveau? 3.2. Les paramètres du son 3.3. Le musicogramme Section TFE : TFE Préscolaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4332 FA SI LA LIRE : Comment faciliter l'entrée dans l'écrit grâce aux neurosciences [TFE / Mémoire] / Roxane Desquesne, Auteur ; Nathalie Detry, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2021 . - 105 p. Ce TFE a obtenu la note globale de 20/20 Langues : Français (fre) Mots-clés : lecture  phonologie  neuroscience  rythme  musique  préscolaire  apprentissage  musicogramme Index. décimale : TFE Préscolaire Résumé : A travers ce travail de fin d’études, vous allez comprendre les mécanismes cérébraux mis en jeu dans le langage écrit, ainsi que les exercices qui les développent.Cet apprentissage est complexe. Ses fondations se construisent en maternelle grâce à des exercices de conscience phonologique et la compréhension du principe alphabétique.Étant donné que la musique partage bon nombre de connexions cérébrales avec la lecture, vous découvrirez pourquoi elle doit prendre une place particulière,tant dans les classes préscolaires que primaires, afin de diminuer les difficultés des élèves en lecture/écriture.En lisant ce travail, vous prendrez conscience que la connaissance des neurosciences est importante pour que tous les enfants entrent sereinement dans le langage écrit. Note de contenu : CHAPITRE 1 : LE LANGAGE, QU'EST-CE QUE C'EST ? 1.1. Le langage oral 1.2. Le langage écrit 1.3. Langage oral versus langage écrit CHAPITRE 2 : QUAND LA LECTURE ET LES NEUROSCIENCES SE RENCONTRENT 2.1 La conscience phonologique 2.2 Le principe alphabétique Chapitre CHAPITRE 3: LA MUSIQUE EST-ELLE IMPORTANTE POUR ENTRER DANS L'ECRIT ? 3.1. Que se passe-t-il dans le cerveau? 3.2. Les paramètres du son 3.3. Le musicogramme Section TFE : TFE Préscolaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4332

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
G004033	PS 20-21 DES	TFE Préscolaire (PS)	Armoires TFE	TFE	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

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