Centre de documentation HELHa Gosselies
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| Titre : |
Comment donner du sens aux activités de grammaire de la phrase ? |
| Type de document : |
TFE / Mémoire |
| Auteurs : |
Eloïse Bauduin, Auteur ; Brigitte Brion, Directeur de la recherche |
| Editeur : |
Gosselies : HELHa |
| Année de publication : |
2017 |
| Importance : |
86 p. |
| Note générale : |
Grande Distinction: 17/20
PDF disponible après connexion à votre compte lecteur |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
grammaire sens apprentissage français écrit phrase |
| Index. décimale : |
TFE Primaire |
| Résumé : |
"La grammaire est souvent mal aimée des élèves et des enseignants parce qu'elle est souvent considérée comme un empilement de connaissances. Au travers de ce travail, nous avons voulu expliciter différentes pistes qui permettent aux élèves de construire du sens vis-à-vis des activités grammaticales. Pour ce faire, nous sommes partie des représentations des enfants et nous avons expérimenté des activités de manipulation et d'articulation "produit d'écrits et grammaire". La manipulation permet à l'élève de réaliser des essais-erreurs, des démarches de tâtonnement. La production d'écrits permet, quant à elle, de travailler sur les réelles difficultés rencontrées par les élèves. Finalement, la démarche qui nous sert de fil rouge tout au long de ce travail est la démarche socioconstructiviste." |
| Section TFE : |
TFE Primaire |
| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2946 |
Comment donner du sens aux activités de grammaire de la phrase ? [TFE / Mémoire] / Eloïse Bauduin, Auteur ; Brigitte Brion, Directeur de la recherche . - Gosselies : HELHa, 2017 . - 86 p. Grande Distinction: 17/20
PDF disponible après connexion à votre compte lecteur Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
grammaire sens apprentissage français écrit phrase |
| Index. décimale : |
TFE Primaire |
| Résumé : |
"La grammaire est souvent mal aimée des élèves et des enseignants parce qu'elle est souvent considérée comme un empilement de connaissances. Au travers de ce travail, nous avons voulu expliciter différentes pistes qui permettent aux élèves de construire du sens vis-à-vis des activités grammaticales. Pour ce faire, nous sommes partie des représentations des enfants et nous avons expérimenté des activités de manipulation et d'articulation "produit d'écrits et grammaire". La manipulation permet à l'élève de réaliser des essais-erreurs, des démarches de tâtonnement. La production d'écrits permet, quant à elle, de travailler sur les réelles difficultés rencontrées par les élèves. Finalement, la démarche qui nous sert de fil rouge tout au long de ce travail est la démarche socioconstructiviste." |
| Section TFE : |
TFE Primaire |
| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2946 |
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Exemplaires (1)
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| 19642 | PP 16-17 BAU | TFE Primaire (PP) | Armoires TFE | TFE | Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
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