Centre de documentation HELHa Gosselies
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Pourquoi apprendre ?
Mention de date : Octobre 2011
Paru le : 01/10/2011
|
[n° ou bulletin]
230 - Octobre 2011 - Pourquoi apprendre ? [texte imprimé] . - 2011 . - 82 p. Langues : Français ( fre) |  |
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| 20315 | ARCHIVES SHU 230 | Périodique | Centre de documentation HELHa - Gosselies | REVUES | Inventaire 2023
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[article]
| Titre : |
Pourquoi apprendre ? [Dossier] |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Martine Fournier, Directeur de publication, rédacteur en chef |
| Année de publication : |
2011 |
| Article en page(s) : |
p. 33-57 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
apprentissage motivation enseignant enseignement école |
| Résumé : |
"Comment devient-on, contre toute attente, un élève modèle ? Comment accède-t-on à Polytechnique lorsque l'on vient d'une banlieue ? Pourquoi mène-t-on à terme une tâche longue et pénible comme la rédaction d'une thèse ? D'où provient le plaisir d'un enseignant de lycée sensible qui ne lâcherait pas son travail pour tout l'or du monde ?
2 Comment aussi peut-on tomber dans la spirale de l'échec, du découragement, et du stress qui s'observe aujourd'hui dans le système éducatif ?
3 Tout serait-il question de motivation ? Oui, à condition de l'envisager comme un processus dynamique. Une sorte d'alchimie qui peut engendrer - ou non - le cercle vertueux de la réussite." |
| Table des matières : |
La motivation, ça s'en va et ça revient
- Comment je suis devenu un élève (presque) modèle
- Parcours de réussite en milieu populaire
- La solitude du thésard de fond
- Professeur dans un quartier nord de Marseille
- Des profs en galère
- Évaluation, faut-il supprimer les notes ? |
| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3173 |
in Sciences Humaines > 230 (Octobre 2011) . - p. 33-57
[article] Pourquoi apprendre ? [Dossier] [texte imprimé] / Martine Fournier, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2011 . - p. 33-57. Langues : Français ( fre) in Sciences Humaines > 230 (Octobre 2011) . - p. 33-57
| Mots-clés : |
apprentissage motivation enseignant enseignement école |
| Résumé : |
"Comment devient-on, contre toute attente, un élève modèle ? Comment accède-t-on à Polytechnique lorsque l'on vient d'une banlieue ? Pourquoi mène-t-on à terme une tâche longue et pénible comme la rédaction d'une thèse ? D'où provient le plaisir d'un enseignant de lycée sensible qui ne lâcherait pas son travail pour tout l'or du monde ?
2 Comment aussi peut-on tomber dans la spirale de l'échec, du découragement, et du stress qui s'observe aujourd'hui dans le système éducatif ?
3 Tout serait-il question de motivation ? Oui, à condition de l'envisager comme un processus dynamique. Une sorte d'alchimie qui peut engendrer - ou non - le cercle vertueux de la réussite." |
| Table des matières : |
La motivation, ça s'en va et ça revient
- Comment je suis devenu un élève (presque) modèle
- Parcours de réussite en milieu populaire
- La solitude du thésard de fond
- Professeur dans un quartier nord de Marseille
- Des profs en galère
- Évaluation, faut-il supprimer les notes ? |
| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3173 |
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