Centre de documentation HELHa Gosselies
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Détail de l'auteur
Auteur Héloïse Lhérété |
Documents disponibles écrits par cet auteur
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[article]
Titre : Les pouvoirs de l'imaginaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Héloïse Lhérété, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-François Dortier, Auteur ; Jean-François Staszac, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 32-59 Note générale : Dossier Langues : Français (fre) Mots-clés : Rêve Lecture Technologie Enfant Jeu vidéo Psychologie Adolescent Développement psychique Art Histoire imagination Résumé : "L’humain est un animal songeur. De ses premiers balbutiements à son dernier souffle, il possède une prodigieuse capacité à rêver le monde. Tout, chez lui, en lui, se transforme en images mentales : les idées, les émotions, les lieux, le désir, la morale, les souvenirs, les projets. « Le virtuel est la vertu de l’homme », écrit joliment Michel Serres dans son dernier livre, Le Gaucher boiteux (Le Pommier, 2015).
L’imaginaire n’est donc pas le refuge de chimères que l’on a si longtemps cru, et qui tiendrait les rêveurs à l’écart des réalités. Une révolution conceptuelle est en train de balayer les anciennes dichotomies philosophiques : imagination contre raison, imaginaire contre réel, virtuel contre actuel. Avec elle émerge une nouvelle conception de l’imaginaire, désormais perçu comme une dynamique par laquelle un sujet entre en contact avec le monde, y œuvre et s’y construit.
Ce dossier tire les fils de cette redéfinition, qui est en même temps une revalorisation. Des amis imaginaires de la petite enfance jusqu’aux grands mythes qui racontent l’identité rêvée des peuples, l’imaginaire irrigue tous les champs de l’action et de la pensée. Il a des répercussions psychologiques, éducatives, économiques, politiques. Sans imaginaire, l’humain n’aurait tout simplement ni culture ni histoire."Note de contenu : Sommaire:
°L'espèce imaginative .... 34
°La littérature aide-t-elle à vivre? .... 39
°Imaginer l'ailleurs .... 42
°L'enfant démiurge .... 45
°L'impact psychologique des mondes virtuels .... 48
°Comment devient-on un créateur? .... 50
°Du bon usage des fictions en histoire .... 52
°Quand les nations subvertissent l'archéologie .... 54
°L'apocalypse selon Daesh .... 56
°Uchronie, imagination et histoire .... 58
°Ce que deviennent les utopies .... 59Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3177
in Sciences Humaines > 273 (Juillet - Août 2015) . - p. 32-59[article] Les pouvoirs de l'imaginaire [texte imprimé] / Héloïse Lhérété, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-François Dortier, Auteur ; Jean-François Staszac, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2015 . - p. 32-59.
Dossier
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 273 (Juillet - Août 2015) . - p. 32-59
Mots-clés : Rêve Lecture Technologie Enfant Jeu vidéo Psychologie Adolescent Développement psychique Art Histoire imagination Résumé : "L’humain est un animal songeur. De ses premiers balbutiements à son dernier souffle, il possède une prodigieuse capacité à rêver le monde. Tout, chez lui, en lui, se transforme en images mentales : les idées, les émotions, les lieux, le désir, la morale, les souvenirs, les projets. « Le virtuel est la vertu de l’homme », écrit joliment Michel Serres dans son dernier livre, Le Gaucher boiteux (Le Pommier, 2015).
L’imaginaire n’est donc pas le refuge de chimères que l’on a si longtemps cru, et qui tiendrait les rêveurs à l’écart des réalités. Une révolution conceptuelle est en train de balayer les anciennes dichotomies philosophiques : imagination contre raison, imaginaire contre réel, virtuel contre actuel. Avec elle émerge une nouvelle conception de l’imaginaire, désormais perçu comme une dynamique par laquelle un sujet entre en contact avec le monde, y œuvre et s’y construit.
Ce dossier tire les fils de cette redéfinition, qui est en même temps une revalorisation. Des amis imaginaires de la petite enfance jusqu’aux grands mythes qui racontent l’identité rêvée des peuples, l’imaginaire irrigue tous les champs de l’action et de la pensée. Il a des répercussions psychologiques, éducatives, économiques, politiques. Sans imaginaire, l’humain n’aurait tout simplement ni culture ni histoire."Note de contenu : Sommaire:
°L'espèce imaginative .... 34
°La littérature aide-t-elle à vivre? .... 39
°Imaginer l'ailleurs .... 42
°L'enfant démiurge .... 45
°L'impact psychologique des mondes virtuels .... 48
°Comment devient-on un créateur? .... 50
°Du bon usage des fictions en histoire .... 52
°Quand les nations subvertissent l'archéologie .... 54
°L'apocalypse selon Daesh .... 56
°Uchronie, imagination et histoire .... 58
°Ce que deviennent les utopies .... 59Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3177 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 20321 Archives SHU 273 Périodique Centre de documentation HELHa - Gosselies REVUES Inventaire 2023
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[article]
Titre : Qu’est-ce qu’une bonne école ? [dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Héloïse Lhérété, Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 26-59 Langues : Français (fre) Mots-clés : Ecole Enseignement Pédagogie Résumé : "L’école est l’une des plus belles institutions que l’humanité ait inventée. Destinée à « élever » la génération qui vient, elle fait l’objet de tous les espoirs et toutes les exigences. Trop ? Plus qu’hier, l’école fait l’objet d’injonctions contradictoires. Nous voudrions qu’elle préserve les enfants du tumulte de la société, mais aussi qu’elle les aide à s’y insérer. Qu’elle les épanouisse tout en les forgeant à l’adversité. Qu’elle forme aux fondamentaux (lire, écrire, compter), mais aussi au reste (le code informatique, la sexualité, ou les médias). Qu’elle enseigne à penser par soi-même, avec les autres et contre soi." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2743
in Sciences Humaines > 285 (Octobre 2016) . - p. 26-59[article] Qu’est-ce qu’une bonne école ? [dossier] [texte imprimé] / Héloïse Lhérété, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2016 . - p. 26-59.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 285 (Octobre 2016) . - p. 26-59
Mots-clés : Ecole Enseignement Pédagogie Résumé : "L’école est l’une des plus belles institutions que l’humanité ait inventée. Destinée à « élever » la génération qui vient, elle fait l’objet de tous les espoirs et toutes les exigences. Trop ? Plus qu’hier, l’école fait l’objet d’injonctions contradictoires. Nous voudrions qu’elle préserve les enfants du tumulte de la société, mais aussi qu’elle les aide à s’y insérer. Qu’elle les épanouisse tout en les forgeant à l’adversité. Qu’elle forme aux fondamentaux (lire, écrire, compter), mais aussi au reste (le code informatique, la sexualité, ou les médias). Qu’elle enseigne à penser par soi-même, avec les autres et contre soi." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2743 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 19118 Archives SHU 285 Périodique Centre de documentation HELHa - Gosselies REVUES Inventaire 2023
Disponible
[article]
Titre : Qu'est-ce que l'intelligence ? [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Héloïse Lhérété Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 29-54 Langues : Français (fre) Mots-clés : Intelligence Résumé : On a beau la mesurer et la modéliser, rien ne reste plus énigmatique que l’intelligence… Elle a eu, au cours des siècles, mille définitions. Les Grecs louaient la mètis, cette intelligence pratique qui combinait le flair, la sagacité et la débrouillardise ; la philosophie classique l’a ramenée à la raison ; la psychologie moderne a fait de la logique une clé de sa mesure ; les neurosciences explorent aujourd’hui les intelligences créatives et émotionnelles…
Et si les intelligences étaient toujours singulières, surprenantes, rebelles à nos cadres conceptuels ? (Note de contenu : - D'Ulysse aux neurosciences
- Les théories de l'intelligence
- Six questions sur l'intelligence
- Les émotions et l'intellect, un dialogue continu
- Fanny Nusbaum. « Écoutez votre inconscient cognitif ! »
- Haut potentiel ou handicap ?
- L'intelligence artificielle est-elle vraiment intelligente ?Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4512
in Sciences Humaines > 345 (Mars 2022) . - p. 29-54[article] Qu'est-ce que l'intelligence ? [Dossier] [texte imprimé] / Héloïse Lhérété . - 2022 . - p. 29-54.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 345 (Mars 2022) . - p. 29-54
Mots-clés : Intelligence Résumé : On a beau la mesurer et la modéliser, rien ne reste plus énigmatique que l’intelligence… Elle a eu, au cours des siècles, mille définitions. Les Grecs louaient la mètis, cette intelligence pratique qui combinait le flair, la sagacité et la débrouillardise ; la philosophie classique l’a ramenée à la raison ; la psychologie moderne a fait de la logique une clé de sa mesure ; les neurosciences explorent aujourd’hui les intelligences créatives et émotionnelles…
Et si les intelligences étaient toujours singulières, surprenantes, rebelles à nos cadres conceptuels ? (Note de contenu : - D'Ulysse aux neurosciences
- Les théories de l'intelligence
- Six questions sur l'intelligence
- Les émotions et l'intellect, un dialogue continu
- Fanny Nusbaum. « Écoutez votre inconscient cognitif ! »
- Haut potentiel ou handicap ?
- L'intelligence artificielle est-elle vraiment intelligente ?Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4512 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G003682 Archives SHU 345 Périodique Centre de documentation HELHa - Gosselies Archives revues Inventaire 2023
DisponibleQue reste-t-il de Jacques Derrida ? / Michael C. Behrent in Sciences Humaines, 263 Spécial (Octobre 2014)
[article]
Titre : Que reste-t-il de Jacques Derrida ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Michael C. Behrent, Auteur ; Héloïse Lhérété, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 54-57 Langues : Français (fre) Mots-clés : Jacques Derrida Husserl Saussure Heidegger philosophie déconstruction Résumé : Jacques Derrida fascine autant qu'il énerve. Sa théorie de la "déconstruction", en s'attaquant aux fondements du raisonnement occidental, a été perçue comme un geste critique radical. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2090
in Sciences Humaines > 263 Spécial (Octobre 2014) . - p. 54-57[article] Que reste-t-il de Jacques Derrida ? [texte imprimé] / Michael C. Behrent, Auteur ; Héloïse Lhérété, Auteur . - 2014 . - p. 54-57.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 263 Spécial (Octobre 2014) . - p. 54-57
Mots-clés : Jacques Derrida Husserl Saussure Heidegger philosophie déconstruction Résumé : Jacques Derrida fascine autant qu'il énerve. Sa théorie de la "déconstruction", en s'attaquant aux fondements du raisonnement occidental, a été perçue comme un geste critique radical. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2090 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 17882 Archives SHU 263S Périodique Centre de documentation HELHa - Gosselies REVUES Inventaire 2023
Disponible
[article]
Titre : Que transmettre aujourd'hui ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Hugo Albandea, Auteur ; Héloïse Lhérété, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 30-31 Langues : Français (fre) Mots-clés : Transmission des savoirs Education Enseignement Résumé : Quels sont les grands enjeux de l’éducation d’aujourd’hui ? Nous avons posé la question à quatre penseurs : Edgar Morin, Marcel Gauchet, Philippe Meirieu, Jacques Rancière. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3462
in Sciences Humaines > 307 (Octobre 2018) . - p. 30-31[article] Que transmettre aujourd'hui ? [texte imprimé] / Hugo Albandea, Auteur ; Héloïse Lhérété, Auteur . - 2018 . - p. 30-31.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 307 (Octobre 2018) . - p. 30-31
Mots-clés : Transmission des savoirs Education Enseignement Résumé : Quels sont les grands enjeux de l’éducation d’aujourd’hui ? Nous avons posé la question à quatre penseurs : Edgar Morin, Marcel Gauchet, Philippe Meirieu, Jacques Rancière. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3462 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G000368 Archives SHU 307 Périodique Centre de documentation HELHa - Gosselies REVUES Inventaire 2023
DisponibleLa question migratoire d'hier à aujourd'hui / François Héran in Sciences Humaines, 277 (Janvier 2016)
PermalinkLes racines de la liberté : rencontre avec Mona Ozouf / Héloïse Lhérété in Sciences Humaines, 262 (Août/Septembre 2014)
PermalinkPermalinkRevivre après une épreuve : La force de vivre / Héloïse Lhérété in Sciences Humaines, 328s (Août-septembre 2020)
PermalinkPermalinkSéduire et détruire : la mécanique de l'emprise / Anne-Claire Thérizols in Sciences Humaines, 368 (mai 2024)
PermalinkLe sexe en 69 questions [dossier] / Héloïse Lhérété in Sciences Humaines, 284 (Août - Septembre 2016)
PermalinkEt si on changeait tout? : 20 scénarios pour un autre monde / Héloïse Lhérété in Sciences Humaines, 288S (Janvier 2017)
PermalinkLa société française vue par les écrivains [Dossier] / Héloïse Lhérété in Sciences Humaines, 364 (décembre 2023)
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