Centre de Documentation de Braine-le-Comte
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excepté mardi 16h
Après identification, les membres de la Helha ont la possibilité de consulter plusieurs outils électroniques de notre catalogue en utilisant l'onglet "Bases de données" pour CAIRN & UNIVERSALIS et en cliquant sur la mappemonde à droite du titre ou sur le document numérique pour les documents présentés en pdf : les TFE, plusieurs PERIODIQUES, certains LIVRES et les DOSSIERS DOCUMENTAIRES.
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Titre : Comprendre l'inclusion scolaire Type de document : document électronique Auteurs : Annick Ventoso-Y-Font, Auteur ; Julien Fumey, Auteur Editeur : Poitiers : Canopé Année de publication : 2016 Importance : 142 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-05092-2 Mots-clés : Intégration scolaire Inclusion scolaire Index. décimale : 140 Pratique de l'enseignement Résumé : La démarche inclusive promeut la réussite de tous les élèves quels que soient leurs besoins mais recouvre précisément cette notion d’inclusion, relativement récente dans le paysage scolaire ? Cet ouvrage propose : des perspectives historiques, sociétales et institutionnelles pour mieux comprendre cette notion complexe et des pistes pédagogiques pour mettre en œuvre au quotidien une véritable école inclusive.
En ligne : https://helha-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/cdoc_braine_helha_be/EVd_WCCwjQ5I [...] Comprendre l'inclusion scolaire [document électronique] / Annick Ventoso-Y-Font, Auteur ; Julien Fumey, Auteur . - Poitiers : Canopé, 2016 . - 142 p.
ISBN : 978-2-240-05092-2
Mots-clés : Intégration scolaire Inclusion scolaire Index. décimale : 140 Pratique de l'enseignement Résumé : La démarche inclusive promeut la réussite de tous les élèves quels que soient leurs besoins mais recouvre précisément cette notion d’inclusion, relativement récente dans le paysage scolaire ? Cet ouvrage propose : des perspectives historiques, sociétales et institutionnelles pour mieux comprendre cette notion complexe et des pistes pédagogiques pour mettre en œuvre au quotidien une véritable école inclusive.
En ligne : https://helha-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/cdoc_braine_helha_be/EVd_WCCwjQ5I [...] Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EB-00098 140 VEN Livre Helha - Cat. pédagogique BLC Pédagogie En ligne
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Titre : Comprendre les textes narratifs au cycle 3 Type de document : document électronique Auteurs : Gennaï, Aldo, Auteur Editeur : Poitiers : Canopé Année de publication : 2019 Importance : 232 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-04768-7 Mots-clés : Textes narratifs Littérature -- Étude et enseignement Index. décimale : 330b Etudes littéraires Résumé :
Comment enseigner la littérature et faire découvrir le plaisir de la lecture aux élèves du cours moyen à la 6e ? Avec quels ouvrages et selon quelles démarches ?
Un groupe d’enseignants du premier degré et un enseignant-chercheur en langue et littérature française ont réuni leurs compétences et expériences pour répondre à ces interrogations.
Cet ouvrage s’appuie sur des œuvres littéraires tirées de genres et d’univers variés : albums de jeunesse, contes, récits d’aventures ou de science-fiction, œuvres patrimoniales ou contemporaines.
Conçu pour fournir des apports théoriques et didactiques aux enseignants de cycle 3 :
Il analyse, dans sa première partie, les compétences nécessaires à la compréhension des textes narratifs (compétences de décodage, compétences linguistiques, référentielles, textuelles, stratégiques). Il rappelle également quelques grands principes didactiques au service d’un enseignement-apprentissage explicite et stratégique de la compréhension en lecture.
Il propose, dans la seconde partie, des séquences expérimentées et validées par les auteurs dans leurs classes à partir de textes narratifs variés et tenant compte de l’hétérogénéité des élèves. Ces outils sont directement transférables en classe.
Tous les documents-supports requis pour les séquences sont disponibles en ligne ainsi que deux séquences supplémentaires et une interview d’Aldo Gennaï, le coordonnateur de l’ouvrage.En ligne : https://helha-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/cdoc_braine_helha_be/EceyE16hmMpI [...] Comprendre les textes narratifs au cycle 3 [document électronique] / Gennaï, Aldo, Auteur . - Poitiers : Canopé, 2019 . - 232 p. : ill.
ISBN : 978-2-240-04768-7
Mots-clés : Textes narratifs Littérature -- Étude et enseignement Index. décimale : 330b Etudes littéraires Résumé :
Comment enseigner la littérature et faire découvrir le plaisir de la lecture aux élèves du cours moyen à la 6e ? Avec quels ouvrages et selon quelles démarches ?
Un groupe d’enseignants du premier degré et un enseignant-chercheur en langue et littérature française ont réuni leurs compétences et expériences pour répondre à ces interrogations.
Cet ouvrage s’appuie sur des œuvres littéraires tirées de genres et d’univers variés : albums de jeunesse, contes, récits d’aventures ou de science-fiction, œuvres patrimoniales ou contemporaines.
Conçu pour fournir des apports théoriques et didactiques aux enseignants de cycle 3 :
Il analyse, dans sa première partie, les compétences nécessaires à la compréhension des textes narratifs (compétences de décodage, compétences linguistiques, référentielles, textuelles, stratégiques). Il rappelle également quelques grands principes didactiques au service d’un enseignement-apprentissage explicite et stratégique de la compréhension en lecture.
Il propose, dans la seconde partie, des séquences expérimentées et validées par les auteurs dans leurs classes à partir de textes narratifs variés et tenant compte de l’hétérogénéité des élèves. Ces outils sont directement transférables en classe.
Tous les documents-supports requis pour les séquences sont disponibles en ligne ainsi que deux séquences supplémentaires et une interview d’Aldo Gennaï, le coordonnateur de l’ouvrage.En ligne : https://helha-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/cdoc_braine_helha_be/EceyE16hmMpI [...] Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EB-00175 330b GEN Livre Helha - Cat. pédagogique BLC Français En ligne
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Construire les nouveaux nombres au cycle 3. Fractions et décimaux / Anselmo, Bernard / Poitiers : Canopé (2018)
Titre : Construire les nouveaux nombres au cycle 3. Fractions et décimaux Type de document : document électronique Auteurs : Anselmo, Bernard, Auteur ; Zucchetta, Hélène, Auteur Editeur : Poitiers : Canopé Année de publication : 2018 Importance : 212 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-03641-4 Mots-clés : Fractions Décimaux Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire) Index. décimale : 640 Mathématiques : manuels du primaire Résumé : Comment accompagner l’apprentissage de la construction des fractions et décimaux du CM1 à la sixième ? Cet ouvrage aidera les enseignants à mettre en place des activités qui permettront à tous les élèves de disposer d'une solide connaissance des significations des écritures décimales ou fractionnaires des nombres.
Très largement expérimentée dans les classes, cette programmation s’appuie sur les fractions et propose :
15 situations recouvrant pour une large part la partie « travaux numériques » des programmes ;
le détail de chacune des situations : description de l’activité, objectif(s), durée, déroulement, institutionnalisation, prolongement(s) ;
des documents téléchargeables à imprimer ou à projeter pour une utilisation immédiate en classe. Le lien pour accéder à ces documents est indiqué p.8 de l'ouvrage.En ligne : https://helha-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/cdoc_braine_helha_be/EYEwf2CNsgpB [...] Construire les nouveaux nombres au cycle 3. Fractions et décimaux [document électronique] / Anselmo, Bernard, Auteur ; Zucchetta, Hélène, Auteur . - Poitiers : Canopé, 2018 . - 212 p.
ISBN : 978-2-240-03641-4
Mots-clés : Fractions Décimaux Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire) Index. décimale : 640 Mathématiques : manuels du primaire Résumé : Comment accompagner l’apprentissage de la construction des fractions et décimaux du CM1 à la sixième ? Cet ouvrage aidera les enseignants à mettre en place des activités qui permettront à tous les élèves de disposer d'une solide connaissance des significations des écritures décimales ou fractionnaires des nombres.
Très largement expérimentée dans les classes, cette programmation s’appuie sur les fractions et propose :
15 situations recouvrant pour une large part la partie « travaux numériques » des programmes ;
le détail de chacune des situations : description de l’activité, objectif(s), durée, déroulement, institutionnalisation, prolongement(s) ;
des documents téléchargeables à imprimer ou à projeter pour une utilisation immédiate en classe. Le lien pour accéder à ces documents est indiqué p.8 de l'ouvrage.En ligne : https://helha-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/cdoc_braine_helha_be/EYEwf2CNsgpB [...] Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Eb-00147 640 ANS Livre Helha - Cat. pédagogique BLC Mathématiques En ligne
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Titre : La coopération entre élèves Type de document : document électronique Auteurs : Sylvain Connac, Auteur Editeur : Poitiers : Canopé Année de publication : 2017 Importance : 132 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-04708-3 Mots-clés : Groupes de travail -- Élèves Tutorat Entraide Coopération sociale -- Apprentissage Jeux coopératifs Pédagogie coopérative Index. décimale : 150 Pédagogies particulières Résumé : Qu'entend-on par coopération, comment organiser le travail en groupe et l'entraide, comment organiser l'aide et le tutorat, quels projets collectifs avec la coopération ?
Cet ouvrage répond à ces questions grâce à :
une synthèse des réflexions et des pratiques,
une définition des notions,
un tour d'horizon de l'organisation des formes coopératives, symétriques (entraide et travail de groupe) ou dissymétriques (aide et tutorat),
une présentation détaillée de projets collectifs (conseils d'élèves, jeux coopératifs, réseaux d'échanges de savoirs).
L'auteur défend la thèse d'une nécessaire didactisation de la coopération pour espérer améliorer les apprentissages des élèves, dans leur diversité.En ligne : https://helha-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/cdoc_braine_helha_be/EeMSnzW0UQ1N [...] La coopération entre élèves [document électronique] / Sylvain Connac, Auteur . - Poitiers : Canopé, 2017 . - 132 p.
ISBN : 978-2-240-04708-3
Mots-clés : Groupes de travail -- Élèves Tutorat Entraide Coopération sociale -- Apprentissage Jeux coopératifs Pédagogie coopérative Index. décimale : 150 Pédagogies particulières Résumé : Qu'entend-on par coopération, comment organiser le travail en groupe et l'entraide, comment organiser l'aide et le tutorat, quels projets collectifs avec la coopération ?
Cet ouvrage répond à ces questions grâce à :
une synthèse des réflexions et des pratiques,
une définition des notions,
un tour d'horizon de l'organisation des formes coopératives, symétriques (entraide et travail de groupe) ou dissymétriques (aide et tutorat),
une présentation détaillée de projets collectifs (conseils d'élèves, jeux coopératifs, réseaux d'échanges de savoirs).
L'auteur défend la thèse d'une nécessaire didactisation de la coopération pour espérer améliorer les apprentissages des élèves, dans leur diversité.En ligne : https://helha-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/cdoc_braine_helha_be/EeMSnzW0UQ1N [...] Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EB-00031 150 CON Livre Helha - Cat. pédagogique BLC Pédagogie En ligne
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Titre : Danser avec les albums jeunesse Type de document : document électronique Auteurs : Tardif, Pascale, Auteur ; Pagès, Laurence, Auteur Editeur : Poitiers : Canopé Année de publication : 2015 Importance : 196 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-03954-5 Mots-clés : Albums jeunesse Danse -- Dans la littérature pour la jeunesse Index. décimale : 330c Littérature de jeunesse Résumé : Danser avec les albums jeunesse est d’abord une invitation à lire autrement les albums, en posant sur eux les yeux de la danse.
Un regard qui enrichit considérablement la compréhension de chaque ouvrage. Danser avec les albums jeunesse est ensuite une incitation à mettre toutes ces découvertes en jeu pour engager les élèves dans un véritable travail chorégraphique.
La démarche, fruit d’une recherche entre enseignants et artistes, a déjà été expérimentée par de nombreuses classes. Elle est ici présentée et détaillée à partir :
de pistes pour lire les albums avec les yeux de la danse ;
d’une analyse approfondie de six albums ;
de propositions de thèmes de travail en atelier de danse ;
d’outils méthodologiques.
Cet ensemble est composé de l'ouvrage et de 6 vidéos tournées dans des classes de maternelle et d’élémentaire. Ces vidéos montrent les élèves en action et apportent les analyses et réflexions des enseignants et artistes associés.
Accédez aux vidéos :
- à partir du DVD accompagnant l'ouvrage imprimé
- en ligne, pour l'achat de la version PDF, grâce à des liens cliquables depuis la page 185.
Un projet s’inscrit au croisement de plusieurs domaines d’apprentissage, impliquant un rapprochement des différents langages : la langue française à l’oral et à l’écrit, les langages des arts et du corps.En ligne : https://helha-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/cdoc_braine_helha_be/Edn15zpFCUZA [...] Danser avec les albums jeunesse [document électronique] / Tardif, Pascale, Auteur ; Pagès, Laurence, Auteur . - Poitiers : Canopé, 2015 . - 196 p. : ill.
ISBN : 978-2-240-03954-5
Mots-clés : Albums jeunesse Danse -- Dans la littérature pour la jeunesse Index. décimale : 330c Littérature de jeunesse Résumé : Danser avec les albums jeunesse est d’abord une invitation à lire autrement les albums, en posant sur eux les yeux de la danse.
Un regard qui enrichit considérablement la compréhension de chaque ouvrage. Danser avec les albums jeunesse est ensuite une incitation à mettre toutes ces découvertes en jeu pour engager les élèves dans un véritable travail chorégraphique.
La démarche, fruit d’une recherche entre enseignants et artistes, a déjà été expérimentée par de nombreuses classes. Elle est ici présentée et détaillée à partir :
de pistes pour lire les albums avec les yeux de la danse ;
d’une analyse approfondie de six albums ;
de propositions de thèmes de travail en atelier de danse ;
d’outils méthodologiques.
Cet ensemble est composé de l'ouvrage et de 6 vidéos tournées dans des classes de maternelle et d’élémentaire. Ces vidéos montrent les élèves en action et apportent les analyses et réflexions des enseignants et artistes associés.
Accédez aux vidéos :
- à partir du DVD accompagnant l'ouvrage imprimé
- en ligne, pour l'achat de la version PDF, grâce à des liens cliquables depuis la page 185.
Un projet s’inscrit au croisement de plusieurs domaines d’apprentissage, impliquant un rapprochement des différents langages : la langue française à l’oral et à l’écrit, les langages des arts et du corps.En ligne : https://helha-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/cdoc_braine_helha_be/Edn15zpFCUZA [...] Exemplaires (1)
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PermalinkPermalinkPermalinkDécouvrir le cerveau à l'école / Sandrine Rossi / Poitiers : Canopé (2017)
PermalinkLes deux colombes / Géraldine Elschner ; Zaü / Paris : l'Élan vert (2017)
PermalinkPermalinkDifférencier en lecture-écriture avec la littérature de jeunesse / Collectif / Poitiers : Canopé (2017)
PermalinkUn dragon sur le toit / Cécile Alix ; Fred Sochard / Paris : l'Élan vert (2012)
PermalinkDrôle d'engin pour Valentin / Géraldine Elschner ; Rémi Saillard / Paris : l'Élan vert (2013)
PermalinkPermalinkPermalinkL'enfant aux pistolets / Michel Séonnet ; Bruno Pilorget / Paris : l'Élan vert (2012)
PermalinkEnseigner l'anglais : avec des albums d'Anthony Browne / Choquet, Catherine / Poitiers : Canopé (2018)
PermalinkPermalinkPermalinkEnseigner les colonisations et les décolonisations / Marie-Albane de Suremain ; Sophie Dulucq ; David Lambert / Poitiers : Canopé (2016)
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