Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
Heures d'ouverture (période scolaire)
Tournai | Mouscron |
- lundi : 9h30-12h30 et 13h00-17h00 - mardi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - mercredi: 9h00-12h30 et 13h00-17h30 - jeudi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - vendredi: 09h00-17h00 | - lundi: 9h00 à 12h30 et 13h00 à 17h15 - mardi: 13h00 à 17h15 - mercredi: 13h00 à 17h15 - jeudi : 13h00 à 17h15 - vendredi: 13h00 à 17h00 |
HORAIRE
Semaine du 13/05 à Tournai : Fermé tous les matins et ce mercredi, fermé à 17h au lieu de 17h30. Merci pour votre compréhension (absence pour maladie).
Semaine du 20/05 à Tournai : Fermé lundi (congé de la Pentecôte).
Semaine du 27/05 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 13/05 à Mouscron : Fermé le lundi toute la journée (maladie).
Semaine du 20/05 à Mouscron : Fermé lundi 20 mai (Jour férié).
Semaine du 27/05 à Mouscron : Fermé lundi jusque 10h30.
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Compétences et contenus (2008)
Titre : Compétences et contenus : les curriculums en questions Type de document : texte imprimé Auteurs : François Audigier, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Nicole Tutiaux-Guillon, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Philippe Perrenoud (.), Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2008 Collection : Perspectives en éducation et formation Importance : 217 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5634-3 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; C:Compétence ; P:PédagogieRésumé : Un peu partout dans le monde, en particulier dans le monde francophone, les curriculums et programmes scolaires sont l'objet de transformations profondes et accélérées. Ce mouvement est lié notamment à l'introduction des compétences qui sont une référence très largement utilisée et qui traduisent l'influence de certains courants de pensée qui débordent très largement l'École. Il ne s'agit pas de simples mises à jour ou d'adaptations comme en ont connu régulièrement nos systèmes éducatifs, mais de changements fondamentaux dont on attend qu'ils permettent à nos Écoles de mieux répondre aux attentes et aux impératifs de la société et des individus. Refusant toute position dogmatique, les auteurs réunis dans cet ouvrage en explorent différentes dimensions théoriques et pratiques avec le souci d'y porter un regard réflexif et constructif, distancié et critique. Participant à des titres divers aux travaux sur les curriculums - responsabilité institutionnelle, mise en uvre dans telle ou telle discipline, recherche de terrain, etc. -, venant de plusieurs pays, ayant des spécialisations disciplinaires différentes, ils mettent à disposition des formateurs, des chercheurs, des enseignants, de toute personne concernée ou intéressée par ces transformations, des outils théoriques et pratiques qui en éclairent les enjeux et ouvrent des questionnements plus que jamais d'actualité. Le tour d'horizon présenté ici impose cet ouvrage comme une référence sur un mouvement souvent délicat à cerner, où les contradictions sont nombreuses et dont les conséquences sont loin d'avoir été portées à leur terme. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38694 Compétences et contenus : les curriculums en questions [texte imprimé] / François Audigier, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Nicole Tutiaux-Guillon, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Philippe Perrenoud (.), Préfacier, etc. . - Bruxelles : De Boeck, 2008 . - 217 p.. - (Perspectives en éducation et formation) .
ISBN : 978-2-8041-5634-3
Langues : Français (fre)
Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; C:Compétence ; P:PédagogieRésumé : Un peu partout dans le monde, en particulier dans le monde francophone, les curriculums et programmes scolaires sont l'objet de transformations profondes et accélérées. Ce mouvement est lié notamment à l'introduction des compétences qui sont une référence très largement utilisée et qui traduisent l'influence de certains courants de pensée qui débordent très largement l'École. Il ne s'agit pas de simples mises à jour ou d'adaptations comme en ont connu régulièrement nos systèmes éducatifs, mais de changements fondamentaux dont on attend qu'ils permettent à nos Écoles de mieux répondre aux attentes et aux impératifs de la société et des individus. Refusant toute position dogmatique, les auteurs réunis dans cet ouvrage en explorent différentes dimensions théoriques et pratiques avec le souci d'y porter un regard réflexif et constructif, distancié et critique. Participant à des titres divers aux travaux sur les curriculums - responsabilité institutionnelle, mise en uvre dans telle ou telle discipline, recherche de terrain, etc. -, venant de plusieurs pays, ayant des spécialisations disciplinaires différentes, ils mettent à disposition des formateurs, des chercheurs, des enseignants, de toute personne concernée ou intéressée par ces transformations, des outils théoriques et pratiques qui en éclairent les enjeux et ouvrent des questionnements plus que jamais d'actualité. Le tour d'horizon présenté ici impose cet ouvrage comme une référence sur un mouvement souvent délicat à cerner, où les contradictions sont nombreuses et dont les conséquences sont loin d'avoir été portées à leur terme. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38694 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M005219 371.00/066 Livre Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible Compétences et développement professionnel infirmier / D. Schoevaerdts in Objectif Soins & Management, 278 (Décembre 2020 - Janvier 2021)
[article]
Titre : Compétences et développement professionnel infirmier : La clé du succès de la fidélisation du personnel infirmier au bloc opératoire Type de document : texte imprimé Auteurs : D. Schoevaerdts, Auteur ; Sidonie Laurent, Auteur ; Carine Hens, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 44-52 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Attractivité ; A:Autonomie ; B:Bloc opératoire ; C:Compétence ; C:Compétence professionnelle ; C:Culture ; D:Développement professionnel ; I:Infirmière de salle d'opération ; T:TurnoverRésumé : Comme la majorité des pays d'Europe de l'Ouest, la Belgique fait face à un nombre insuffisant de candidats à la profession d'infirmière. Ce constat de pénurie en personnel infirmier est renforcé par le turnover en personnel. Une approche de cette problématique est appréhendée au bloc opératoire d'orthopédie des Cliniques universitaires Saint-Luc par la dynamique d'un projet d'équipe, centré sur l'amélioration de compétences visant la fidélisation de son personnel infirmier. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=45884
in Objectif Soins & Management > 278 (Décembre 2020 - Janvier 2021) . - p. 44-52[article] Compétences et développement professionnel infirmier : La clé du succès de la fidélisation du personnel infirmier au bloc opératoire [texte imprimé] / D. Schoevaerdts, Auteur ; Sidonie Laurent, Auteur ; Carine Hens, Auteur . - 2020 . - p. 44-52.
Langues : Français (fre)
in Objectif Soins & Management > 278 (Décembre 2020 - Janvier 2021) . - p. 44-52
Catégories : Alpha
A:Attractivité ; A:Autonomie ; B:Bloc opératoire ; C:Compétence ; C:Compétence professionnelle ; C:Culture ; D:Développement professionnel ; I:Infirmière de salle d'opération ; T:TurnoverRésumé : Comme la majorité des pays d'Europe de l'Ouest, la Belgique fait face à un nombre insuffisant de candidats à la profession d'infirmière. Ce constat de pénurie en personnel infirmier est renforcé par le turnover en personnel. Une approche de cette problématique est appréhendée au bloc opératoire d'orthopédie des Cliniques universitaires Saint-Luc par la dynamique d'un projet d'équipe, centré sur l'amélioration de compétences visant la fidélisation de son personnel infirmier. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=45884 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T008795 OBJ Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Les compétences à développer pour la performance collective de demain / Jean-yves ARRIVE in Soins cadres, 103 (Septembre 2017)
[article]
Titre : Les compétences à développer pour la performance collective de demain Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-yves ARRIVE, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 35-37 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Approche systémique ; C:Changement ; C:Compétence ; H:Hôpital ; I:Intelligence émotionnelle ; M:ManagementRésumé : L’hôpital de demain déploiera, plus encore qu’aujourd’hui, son activité dans un environnement économique, social et politique complexe. L’approche systémique, la mise en valeur de l’intelligence émotionnelle et des dispositifs pédagogiques innovants s’avèrent des appuis efficaces pour un management aux prises avec le changement incessant. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35399
in Soins cadres > 103 (Septembre 2017) . - p. 35-37[article] Les compétences à développer pour la performance collective de demain [texte imprimé] / Jean-yves ARRIVE, Auteur . - 2017 . - p. 35-37.
Langues : Français (fre)
in Soins cadres > 103 (Septembre 2017) . - p. 35-37
Catégories : Alpha
A:Approche systémique ; C:Changement ; C:Compétence ; H:Hôpital ; I:Intelligence émotionnelle ; M:ManagementRésumé : L’hôpital de demain déploiera, plus encore qu’aujourd’hui, son activité dans un environnement économique, social et politique complexe. L’approche systémique, la mise en valeur de l’intelligence émotionnelle et des dispositifs pédagogiques innovants s’avèrent des appuis efficaces pour un management aux prises avec le changement incessant. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35399 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M004824 SOI Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T007223 SOI Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Les compétences à l'école: apprentissage et évaluation / B. Rey (2003)
Titre : Les compétences à l'école: apprentissage et évaluation Type de document : texte imprimé Auteurs : B. Rey, Auteur ; V. Carette, Auteur ; A. Defrance, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2003 Collection : Outils pour enseigner Importance : 161 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4279-7 Prix : 16.95 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; C:Compétence ; E:École ; E:Enseignement ; E:Evaluation des acquis scolairesRésumé : Développer des compétences, telle semble être désormais la mission de l'école. Ainsi, dans de nombreux pays, les programmes scolaires sont aujourd'hui rédigés sous la forme de listes de compétences à acquérir. Or, l'introduction des compétences dans ces programmes suscite de nombreuses questions auprès des enseignants. Qu'est-ce qu'une compétence ? Pourquoi les compétences
Quels en sont les avantages... et les difficultés ? Comment faire apprendre des compétences à des élèves ? Et, surtout, comment les évaluer
C'est à ces différentes questions que les auteurs apportent des éléments de réponse en s'appuyant sur des recherches qu'ils ont menées sur le terrain. Sans éluder le débat que suscite, inévitablement, la notion de compétence, ils proposent de nombreuses pistes concrètes pour aider les enseignants à faire face à cette demande nouvelle qui leur est faite par l'institution scolaire. "Les compétences à l'école" : un véritable outil, réaliste et pragmatiquePermalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21821 Les compétences à l'école: apprentissage et évaluation [texte imprimé] / B. Rey, Auteur ; V. Carette, Auteur ; A. Defrance, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2003 . - 161 p.. - (Outils pour enseigner) .
ISBN : 978-2-8041-4279-7 : 16.95
Langues : Français (fre)
Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; C:Compétence ; E:École ; E:Enseignement ; E:Evaluation des acquis scolairesRésumé : Développer des compétences, telle semble être désormais la mission de l'école. Ainsi, dans de nombreux pays, les programmes scolaires sont aujourd'hui rédigés sous la forme de listes de compétences à acquérir. Or, l'introduction des compétences dans ces programmes suscite de nombreuses questions auprès des enseignants. Qu'est-ce qu'une compétence ? Pourquoi les compétences
Quels en sont les avantages... et les difficultés ? Comment faire apprendre des compétences à des élèves ? Et, surtout, comment les évaluer
C'est à ces différentes questions que les auteurs apportent des éléments de réponse en s'appuyant sur des recherches qu'ils ont menées sur le terrain. Sans éluder le débat que suscite, inévitablement, la notion de compétence, ils proposent de nombreuses pistes concrètes pour aider les enseignants à faire face à cette demande nouvelle qui leur est faite par l'institution scolaire. "Les compétences à l'école" : un véritable outil, réaliste et pragmatiquePermalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21821 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M000672 371.00/141 Livre Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible Les compétences des étudiants infirmiers révélées par le jeu d'évasion (escape game) / Delphine CREUZET in Objectif Soins & Management, 279 (Février - Mars 2021)
[article]
Titre : Les compétences des étudiants infirmiers révélées par le jeu d'évasion (escape game) Type de document : texte imprimé Auteurs : Delphine CREUZET, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 59-63 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Compétence ; D:Dispositif pédagogique ; N:Numérique ; P:Professionnalisation ; R:Raisonnement clinique ; S:Serious gameRésumé : Le raisonnement clinique demande à faire des liens entre différentes données. Afin de le développer, plusieurs méthodes pédagogiques sont utilisées en Institut de Formation en Soins Infirmiers (IFSI): cas résolu, carte de Barrows... Pourquoi ne pas utiliser des pédagogies innovantes? L'expérience d'un jeu d'évasion (escape game), menée à l'IFSI de Salon de Provence auprès d'Etudiants en Soins Infirmiers (ESI) de deuxième année a permis de mobiliser les connaissances acquises lors des semestres 3 et 4. Un questionnaire auprès des ESI a permis d'évaluer l'impact de cette expérience pédagogique. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=46428
in Objectif Soins & Management > 279 (Février - Mars 2021) . - p. 59-63[article] Les compétences des étudiants infirmiers révélées par le jeu d'évasion (escape game) [texte imprimé] / Delphine CREUZET, Auteur . - 2021 . - p. 59-63.
Langues : Français (fre)
in Objectif Soins & Management > 279 (Février - Mars 2021) . - p. 59-63
Catégories : Alpha
C:Compétence ; D:Dispositif pédagogique ; N:Numérique ; P:Professionnalisation ; R:Raisonnement clinique ; S:Serious gameRésumé : Le raisonnement clinique demande à faire des liens entre différentes données. Afin de le développer, plusieurs méthodes pédagogiques sont utilisées en Institut de Formation en Soins Infirmiers (IFSI): cas résolu, carte de Barrows... Pourquoi ne pas utiliser des pédagogies innovantes? L'expérience d'un jeu d'évasion (escape game), menée à l'IFSI de Salon de Provence auprès d'Etudiants en Soins Infirmiers (ESI) de deuxième année a permis de mobiliser les connaissances acquises lors des semestres 3 et 4. Un questionnaire auprès des ESI a permis d'évaluer l'impact de cette expérience pédagogique. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=46428 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T009017 OBJ Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Les compétences Ibode à développer pour l’implantation de la chirurgie robotique / Jean - Marie COMTESSE in Inter Bloc, Tome XXXVII, 4 (Octobre - Décembre 2018)
PermalinkLes compétences ibode mobiliésées dans la chirurgie reconstructrice ORL / C. Deschamps in Inter Bloc, 1,t.XXXII (janvier-mars 2013)
PermalinkLes compétences infirmières élargies, vers une clarification du concept in Soins, 678 (septembre 2003)
PermalinkCompétences informatiques en soins infirmiers : perceptions des futures infirmières / S Jette in Perspective infirmière, Vol.9, 2 (Mars / avril 2012)
PermalinkLes compétences de leadership pour la pratique infirmière avancée : proposition d’un modèle de développement pour la formation et la pratique clinique / Luc Mathieu in Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière, Vol. 2, n°2 (Juin 2016)
PermalinkLes compétences des malades / Françoise Acker in Recherche en soins infirmiers, 87 (décembre 2006)
PermalinkDes compétences négligées par l'école: les raconter pour les enseigner / G. Fourez (2006)
PermalinkLes compétences du nouveau-né / Marie Thirion (2002)
PermalinkCompétences professionnelles pour l'accompagnement d'un changement: un référentiel / Louise Lafortune (2008)
PermalinkLes compétences réflexives : un enjeu majeur dans la formation soignante / Lorenza Garrino in Perspective soignante, 37 (avril 2010)
PermalinkCompétences et responsabilités des ambulanciers / Gilles Devers in Objectif Soins & Management, 253 (Février 2017)
PermalinkCompétences et socioconstructivisme: un cadre théorique / P. Jonnaert (2002)
PermalinkCompétences et socioconstructivisme / Philippe Jonnaert (2002)
PermalinkCompétences et valeurs incarnées dans les gestes des soignants / Nadine Faingold in L'aide-soignante, Vol. 37, n°246 (Avril 2023)
PermalinkLe concept de compétence en regard de l'évolution du travail / F. Terraneo in Recherche en soins infirmiers, 87 (décembre 2006)
PermalinkDu concept d'infirmier de secteur psychiatrique aux compétences attendues en psychiatrie / M Pruvot in Soins psychiatrie, 239 (juil/août 2005)
PermalinkLe concept de parentalité : une nouvelle façon de penser la famille ? / Anna Pinelli in Les dossiers de l'obstétrique, 455 (Janvier - Février 2016)
PermalinkConcevoir le cahier des charges d’une formation et de ses évaluations / Dieudonné Leclercq in Hygiènes, Vol. XXVIII, 5 (Novembre 2020)
PermalinkConduite de changement pour préparer l'avenir / PP Dujardin in Soins cadres, 79 (Août 2011)
PermalinkConnaissances, compétences, comportement / Audrey Thoreau (2019)
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