33 mars-avril-mai 2017 34 Juin-Juillet 2017 35 - Les premiers actes du pacte Septembre-octobre-novembre 2017 36 - Quand le théâtre entre en classe Décembre 2017 - Janvier-février 2018 37 - Aménagements raisonnables : vers une école inclusive mars-avril-mai 2018 38 - Les 70 ans de la Déclaration universelle des Droits de l'Homme Juin-juillet-août 2018 39 - Les nouveautés de la rentrée Septembre-octobre-novembre 2018 Prof . 36 Quand le théâtre entre en classe Mention de date :  Décembre 2017 - Janvier-février 2018 Paru le :  01/01/2018

Dépouillements

Où va mon argent ? / Patrick Delmée in Prof, 36 (Décembre 2017 - Janvier-février 2018)

Public ISBD [article]  inProf > 36 (Décembre 2017 - Janvier-février 2018) . - 4-7 Titre : Où va mon argent ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick Delmée Année de publication : 2018 Article en page(s) : 4-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : éducation financière  argent  consommation responsable Résumé : La Fédération Wallonie-Bruxelles veut développer l'éducation financière dans les écoles. PROF s'est penché sur l'offre pédagogique développée par le réseau Financité et par le FSMA, l'Autorité des services et marchés financiers, et notamment le workshop "Où va mon argent?" développé par le Musée BELvue à sa demande. [article] Où va mon argent ? [texte imprimé] / Patrick Delmée . - 2018 . - 4-7. Langues : Français (fre) in Prof > 36 (Décembre 2017 - Janvier-février 2018) . - 4-7 Mots-clés : éducation financière  argent  consommation responsable Résumé : La Fédération Wallonie-Bruxelles veut développer l'éducation financière dans les écoles. PROF s'est penché sur l'offre pédagogique développée par le réseau Financité et par le FSMA, l'Autorité des services et marchés financiers, et notamment le workshop "Où va mon argent?" développé par le Musée BELvue à sa demande.

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Oser sauver à l'école / Didier Catteau in Prof, 36 (Décembre 2017 - Janvier-février 2018)

Public ISBD [article]  inProf > 36 (Décembre 2017 - Janvier-février 2018) . - 9 Titre : Oser sauver à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Didier Catteau Année de publication : 2018 Article en page(s) : 9 Langues : Français (fre) Mots-clés : sauvetage  massage cardiaque  formation  école  éducation physique  premier secours Résumé : Sans intervention immédiate, moins de 10% des victimes d'arrêt cardiorespiratoire s'en sortent. Alors, pourquoi ne pas "oser les gestes qui sauvent à l'école" ? [article] Oser sauver à l'école [texte imprimé] / Didier Catteau . - 2018 . - 9. Langues : Français (fre) in Prof > 36 (Décembre 2017 - Janvier-février 2018) . - 9 Mots-clés : sauvetage  massage cardiaque  formation  école  éducation physique  premier secours Résumé : Sans intervention immédiate, moins de 10% des victimes d'arrêt cardiorespiratoire s'en sortent. Alors, pourquoi ne pas "oser les gestes qui sauvent à l'école" ?

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Quand le théâtre entre en classe [Dossier] / Patrick Delmée in Prof, 36 (Décembre 2017 - Janvier-février 2018)

Public ISBD [article]  inProf > 36 (Décembre 2017 - Janvier-février 2018) . - 16-27 Titre : Quand le théâtre entre en classe [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick Delmée ; Catherine Moreau Année de publication : 2018 Article en page(s) : 16-27 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie:éducation:Théâtre en éducation Mots-clés : référentiel  socles de compétences  représentation  improvisation  formation des enseignants  débat  théâtre-action  projet d'établissement  expérience de terrain  expression orale Résumé : Le théâtre en classe est une rencontre pleine de vie entre des artistes, des enseignants et des élèves. Elle peut se concrétiser sous diverses formes. Source de démocratisation culturelle, elle permet aux participants de jouer, d'apprendre en jouant et de devenir des spectateurs plus actifs et plus critiques. [article] Quand le théâtre entre en classe [Dossier] [texte imprimé] / Patrick Delmée ; Catherine Moreau . - 2018 . - 16-27. Langues : Français (fre) in Prof > 36 (Décembre 2017 - Janvier-février 2018) . - 16-27 Catégories : Pédagogie:éducation:Théâtre en éducation Mots-clés : référentiel  socles de compétences  représentation  improvisation  formation des enseignants  débat  théâtre-action  projet d'établissement  expérience de terrain  expression orale Résumé : Le théâtre en classe est une rencontre pleine de vie entre des artistes, des enseignants et des élèves. Elle peut se concrétiser sous diverses formes. Source de démocratisation culturelle, elle permet aux participants de jouer, d'apprendre en jouant et de devenir des spectateurs plus actifs et plus critiques.

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Des essais-métiers pour s'accrocher à l'école ? / Catherine Moreau in Prof, 36 (Décembre 2017 - Janvier-février 2018)

Public ISBD [article]  inProf > 36 (Décembre 2017 - Janvier-février 2018) . - 28-29 Titre : Des essais-métiers pour s'accrocher à l'école ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Moreau Année de publication : 2018 Article en page(s) : 28-29 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement professionnel O:orientation scolaire Résumé : Depuis deux ans, en partenariat avec l'Institut des Arts et Métiers de l'Institut Diderot, le Centre d'éducation et de formation en alternance de la Ville de Bruxelles propose à des élèves en panne de motivation de s'essayer à une nouvelle option. [article] Des essais-métiers pour s'accrocher à l'école ? [texte imprimé] / Catherine Moreau . - 2018 . - 28-29. Langues : Français (fre) in Prof > 36 (Décembre 2017 - Janvier-février 2018) . - 28-29 Catégories : E:enseignement professionnel O:orientation scolaire Résumé : Depuis deux ans, en partenariat avec l'Institut des Arts et Métiers de l'Institut Diderot, le Centre d'éducation et de formation en alternance de la Ville de Bruxelles propose à des élèves en panne de motivation de s'essayer à une nouvelle option.

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L'école doit s'assumer comme un espace de décélération / Didier Catteau in Prof, 36 (Décembre 2017 - Janvier-février 2018)

Public ISBD [article]  inProf > 36 (Décembre 2017 - Janvier-février 2018) . - 34-35 Titre : L'école doit s'assumer comme un espace de décélération Type de document : texte imprimé Auteurs : Didier Catteau ; Philippe Meirieu, Personne interviewée Année de publication : 2018 Article en page(s) : 34-35 Langues : Français (fre) Mots-clés : socialisation secondaire  entraide  évaluation Résumé : Philippe Meirieu était en Belgique à l'invitation du Collectif des écoles en développement durable. Il invite les enseignants à "prendre du temps pour en gagner" et estime que "l'évaluation, sous sa forme actuelle, est laxiste". [article] L'école doit s'assumer comme un espace de décélération [texte imprimé] / Didier Catteau ; Philippe Meirieu, Personne interviewée . - 2018 . - 34-35. Langues : Français (fre) in Prof > 36 (Décembre 2017 - Janvier-février 2018) . - 34-35 Mots-clés : socialisation secondaire  entraide  évaluation Résumé : Philippe Meirieu était en Belgique à l'invitation du Collectif des écoles en développement durable. Il invite les enseignants à "prendre du temps pour en gagner" et estime que "l'évaluation, sous sa forme actuelle, est laxiste".

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Félix et Léonie grandissent avec deux mamans / Catherine Moreau in Prof, 36 (Décembre 2017 - Janvier-février 2018)

Public ISBD [article]  inProf > 36 (Décembre 2017 - Janvier-février 2018) . - 38-39 Titre : Félix et Léonie grandissent avec deux mamans Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Moreau Année de publication : 2018 Article en page(s) : 38-39 Langues : Français (fre) Catégories : S:sexualité:homosexualité Mots-clés : homosexualité  homoparentalité  injure  discrimination  dialogue en classe Résumé : Grandir avec des parents du même sexe influence-t-il le développement d'un enfant ? Et comment répondre aux questions et réactions suscitées en classe ? [article] Félix et Léonie grandissent avec deux mamans [texte imprimé] / Catherine Moreau . - 2018 . - 38-39. Langues : Français (fre) in Prof > 36 (Décembre 2017 - Janvier-février 2018) . - 38-39 Catégories : S:sexualité:homosexualité Mots-clés : homosexualité  homoparentalité  injure  discrimination  dialogue en classe Résumé : Grandir avec des parents du même sexe influence-t-il le développement d'un enfant ? Et comment répondre aux questions et réactions suscitées en classe ?

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