Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 11/09/2023
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Détail de l'éditeur
H.E. Charleroi-Europe
localisé à :
Gosselies
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« Quel cirque ! » « Comment comprendre la difficulté à atteindre l objectif d' intégration dans une activité de techniques de cirque, mêlant handicap et ' normalité ' ? » / Isabelle Vincent
Titre : « Quel cirque ! » « Comment comprendre la difficulté à atteindre l objectif d' intégration dans une activité de techniques de cirque, mêlant handicap et ' normalité ' ? » Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Isabelle Vincent, Mention d'édition : Pascalia PAPADIMITRIOU, M. Gillet, C. Marcq Editeur : Gosselies : H.E. Charleroi-Europe Année de publication : 2007 Importance : 90 p. Note générale : 13,9(S) Mots-clés : handicap mixité cirque intégration différence ressemblance équité adaptation Index. décimale : TFE TFE Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1387 « Quel cirque ! » « Comment comprendre la difficulté à atteindre l objectif d' intégration dans une activité de techniques de cirque, mêlant handicap et ' normalité ' ? » [TFE / Mémoire] / Isabelle Vincent, . - Pascalia PAPADIMITRIOU, M. Gillet, C. Marcq . - Gosselies : H.E. Charleroi-Europe, 2007 . - 90 p.
13,9(S)
Mots-clés : handicap mixité cirque intégration différence ressemblance équité adaptation Index. décimale : TFE TFE Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1387 Quelle sanction !! Comment comprendre l' inefficacité de la sanction auprès des personnes adultes polyhandicapées ? / Emmanuelle Agus
Titre : Quelle sanction !! Comment comprendre l' inefficacité de la sanction auprès des personnes adultes polyhandicapées ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Emmanuelle Agus, Mention d'édition : Jean-Marie BAUDEWYNS + M. Kegels + M. Marteel Editeur : Gosselies : H.E. Charleroi-Europe Année de publication : 2006 Importance : 85 p. Note générale : D (14) Mots-clés : sanction polyhandicap adulte 'farra_clerlande' punition besoin comportement transgression Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1311 Quelle sanction !! Comment comprendre l' inefficacité de la sanction auprès des personnes adultes polyhandicapées ? [TFE / Mémoire] / Emmanuelle Agus, . - Jean-Marie BAUDEWYNS + M. Kegels + M. Marteel . - Gosselies : H.E. Charleroi-Europe, 2006 . - 85 p.
D (14)
Mots-clés : sanction polyhandicap adulte 'farra_clerlande' punition besoin comportement transgression Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1311 Quelles solutions apporter au non redoublement ? : Un solution possible : La classe tremplin : Volume 2 : dossier annexe 'Fichier de préparation' / Sandy Soyeur
Titre : Quelles solutions apporter au non redoublement ? : Un solution possible : La classe tremplin : Volume 2 : dossier annexe 'Fichier de préparation' Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Sandy Soyeur, Mention d'édition : Marie-Paule Van_den_Daelen Editeur : Gosselies : H.E. Charleroi-Europe Année de publication : 2009 Importance : 55 p. Note générale : 14 (D) accompagne le 1er volume (T1261) Mots-clés : cycle rythme différenciation jeu tremplin classe tremplin redoublement solution classe à double niveau classe multiniveau Index. décimale : TFE Primaire Note de contenu : - Activité 1 : la différence entre actions, ingrédients et ustensiles
- Activité 2 : l'heure pile
- Activité 3 : la poésie de la fête des mamans
- Activité 4 : lecture d'une recette
- Activité 5 : les mois de l'année
- Activité 6 : décomposition du nombre 5
- Activité 7 : le squelette
- Activité 8 : le vocabulaire spatialSection TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1471 Quelles solutions apporter au non redoublement ? : Un solution possible : La classe tremplin : Volume 2 : dossier annexe 'Fichier de préparation' [TFE / Mémoire] / Sandy Soyeur, . - Marie-Paule Van_den_Daelen . - Gosselies : H.E. Charleroi-Europe, 2009 . - 55 p.
14 (D) accompagne le 1er volume (T1261)
Mots-clés : cycle rythme différenciation jeu tremplin classe tremplin redoublement solution classe à double niveau classe multiniveau Index. décimale : TFE Primaire Note de contenu : - Activité 1 : la différence entre actions, ingrédients et ustensiles
- Activité 2 : l'heure pile
- Activité 3 : la poésie de la fête des mamans
- Activité 4 : lecture d'une recette
- Activité 5 : les mois de l'année
- Activité 6 : décomposition du nombre 5
- Activité 7 : le squelette
- Activité 8 : le vocabulaire spatialSection TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1471 Quelles solutions apporter au non redoublement ? Volume 1 : Un solution possible : La classe tremplin / Sandy Soyeur
Titre : Quelles solutions apporter au non redoublement ? Volume 1 : Un solution possible : La classe tremplin Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Sandy Soyeur, Auteur ; Marie-Paule Van den Daele, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : H.E. Charleroi-Europe Année de publication : 2009 Importance : 129 p. Note générale : 14 (D) accompagné d'un 2ème volume (T1262) Mots-clés : cycle rythme différenciation jeu tremplin classe tremplin redoublement solution classe multi-niveaux classe à double niveau Index. décimale : TFE Primaire Note de contenu : CHAPITRE 1 : LE PROJET EN QUELQUES MOTS
- Ou ?
- Quand ?
- Pourquoi ?
- Pour qui ?
- Comment ?
CHAPITRE 2 : LA GESTION DE LA CLASSE TREMPLIN
- Le contenu organisationnel
- Le climat organisationnel
- La gestion des apprentissages
- L'organisation de la classe
CHAPITRE 3 : L'OBJECTIF DE LA CLASSE TREMPLIN, EN ROUTE VERS L'ECOLE DE LA REUSSITE
- Le non redoublement
- L'année complémentaire
- L'organisation en cycles
- La pédagogie différentiée
CHAPITRE 4 : LE LIEN PRÉSCOLAIRE/PRIMAIRE
- Le programme du préscolaire
- Le lien entre le préscolaire et le primaire
- Les pré-requis nécessaires en langue française pour entrer en 1ere primaire
- Les pré-requis nécessaires en mathématique pour entrer en 1ere primaire
CHAPITRE 5 : LA PÉDAGOGIE DU JEU
- L'évolution des idées qui sont véhiculées autour du concept du jeu
- Une définition du jeu
- La typologie
- Le jeu et l'apprentissage
- Les grands courants d'idées autour du jeu
- Les avantages
- Les inconvénients
CHAPITRE 6 : LES ACTIVITÉS REALISEES SUR LE TERRAIN
- Activité 1 : différence entre actions, ingrédients et ustensiles
- Activité 2 : l'heure pile
- Activité 3 : poésie de la fête des mamans
- Activité 4 : lecture d'une recette
- Activité 5 : les mois de l'année
- Activité 6 : décomposition des mois de l'année
- Activité 7 : le squelette humain
- Activité 8 : vocabulaire spatial
CHAPITRE 7 : BILAN DU PROJET
- Bilan de mon vécu avec les enfants
- Prise de position personnelle par rapport au projet de la classe tremplin
- Bilan de l'année selon l'institutrice
CHAPITRE 8 : PLACE AUX ENFANTS
- Le questionnaire
- Analyse des réponsesSection TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1471 Quelles solutions apporter au non redoublement ? Volume 1 : Un solution possible : La classe tremplin [TFE / Mémoire] / Sandy Soyeur, Auteur ; Marie-Paule Van den Daele, Directeur de thèse . - Gosselies : H.E. Charleroi-Europe, 2009 . - 129 p.
14 (D) accompagné d'un 2ème volume (T1262)
Mots-clés : cycle rythme différenciation jeu tremplin classe tremplin redoublement solution classe multi-niveaux classe à double niveau Index. décimale : TFE Primaire Note de contenu : CHAPITRE 1 : LE PROJET EN QUELQUES MOTS
- Ou ?
- Quand ?
- Pourquoi ?
- Pour qui ?
- Comment ?
CHAPITRE 2 : LA GESTION DE LA CLASSE TREMPLIN
- Le contenu organisationnel
- Le climat organisationnel
- La gestion des apprentissages
- L'organisation de la classe
CHAPITRE 3 : L'OBJECTIF DE LA CLASSE TREMPLIN, EN ROUTE VERS L'ECOLE DE LA REUSSITE
- Le non redoublement
- L'année complémentaire
- L'organisation en cycles
- La pédagogie différentiée
CHAPITRE 4 : LE LIEN PRÉSCOLAIRE/PRIMAIRE
- Le programme du préscolaire
- Le lien entre le préscolaire et le primaire
- Les pré-requis nécessaires en langue française pour entrer en 1ere primaire
- Les pré-requis nécessaires en mathématique pour entrer en 1ere primaire
CHAPITRE 5 : LA PÉDAGOGIE DU JEU
- L'évolution des idées qui sont véhiculées autour du concept du jeu
- Une définition du jeu
- La typologie
- Le jeu et l'apprentissage
- Les grands courants d'idées autour du jeu
- Les avantages
- Les inconvénients
CHAPITRE 6 : LES ACTIVITÉS REALISEES SUR LE TERRAIN
- Activité 1 : différence entre actions, ingrédients et ustensiles
- Activité 2 : l'heure pile
- Activité 3 : poésie de la fête des mamans
- Activité 4 : lecture d'une recette
- Activité 5 : les mois de l'année
- Activité 6 : décomposition des mois de l'année
- Activité 7 : le squelette humain
- Activité 8 : vocabulaire spatial
CHAPITRE 7 : BILAN DU PROJET
- Bilan de mon vécu avec les enfants
- Prise de position personnelle par rapport au projet de la classe tremplin
- Bilan de l'année selon l'institutrice
CHAPITRE 8 : PLACE AUX ENFANTS
- Le questionnaire
- Analyse des réponsesSection TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1471 Quelles sont les conditions à mettre en place en maternelle pour favoriser l apprentissage de l écriture ? / Camille Liessens
Titre : Quelles sont les conditions à mettre en place en maternelle pour favoriser l apprentissage de l écriture ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Camille Liessens, Mention d'édition : L. Misonne, D. Bierlaire, C. Marcq Editeur : Gosselies : H.E. Charleroi-Europe Année de publication : 2007 Importance : 115 p. Note générale : GD (16) Mots-clés : écriture graphisme outil support rythme espace préalable latéralité Index. décimale : TFE Préscolaire Section TFE : TFE Préscolaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1365 Quelles sont les conditions à mettre en place en maternelle pour favoriser l apprentissage de l écriture ? [TFE / Mémoire] / Camille Liessens, . - L. Misonne, D. Bierlaire, C. Marcq . - Gosselies : H.E. Charleroi-Europe, 2007 . - 115 p.
GD (16)
Mots-clés : écriture graphisme outil support rythme espace préalable latéralité Index. décimale : TFE Préscolaire Section TFE : TFE Préscolaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1365 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T1167 NG 06-07 LIE TFE Préscolaire (PS) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtQuelles stratégies mettre en place pour gérer les conflits dans les classes du primaire ? / Vanessa Apolito
PermalinkL'R d'Herbin : Comment développer l'apprentissage des formes géométriques par le biais des oeuvres d'Auguste Herbin. / Emilie Scarcez
Permalink"Récup'art" / Adeline Salmon
PermalinkRelax mat ' : Relaxons - nous en musique ! / Christelle Vassaux
PermalinkAu rythme des activités ... : Comment intégrer l' éveil musical à l' école primaire ? / Vanessa Moser
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Permalink« Sauvegarder l autonomie de tous… » « Sachant que dans un groupe qui mélange enfants dépendants et enfants autonomes et ces derniers ont des comportements qui manifestent un manque d autonomie (par rapport à leur réel niveau), comment comprendre ce manque d autonomie tout en favorisant et persévérant vers l autonomie la plus importante possible pour tous, mission première de l éducateur à l IEM ? » / Elise Massinon
PermalinkTouche atout / Isabelle Laffineur
Permalink« Tous à vos cahiers ! » : « Sachant que certains élèves de première année de l enseignement secondaire de G.P.H. éprouvent des difficultés dans la gestion de leurs apprentissages, comment comprendre ces difficultés en vue d affiner les pratiques éducatives et par la même occasion, le projet éducatif ? » / Sarah Stefano
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