Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 11/09/2023
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Jeudi : 8h00-16h20
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Rappel : Prêt de 5 documents par catégorie maximum (hors étiquettes jaunes et TFE), pour 15 jours (prolongation possible sur demande).
Prêt strictement personnel
Amendes : 20c/jour ouvrable/livre.
Attention : pas plus de 3 outils par catégorie sur la même thématique (ex : Saint Nicolas, les fractions, les animaux de la ferme, ...)
Détail de l'indexation
36.2 : Aide à la personne handicapée physique et mentale (Alzheimer, anorexie, antisocial, autisme, aveugle, borderline, boulimie, dépression, dyslexie, muet, paranoïa, Parkinson, phobie, prématuré, psychiatrie, schizophrénie, sourd, TOC, trisomie, trouble bipolaire, ) 36.1 Aide à la jeunesse (adolescents, AMO, centres de jours, centre fermé, petite enfance, IPPJ, service d'aide en milieu ouvert, services d'aides, MENA, etc)
36.3 Aide à la personne âgée 36.4 Aide et accueil aux familles et aux adultes en difficulté psychosociale (sdf, prostitution, toxicomanie, travail de rue, maison d’accueil, violence conjugale, pauvreté, immigration et intégration, …) 36.5 Éducateur en milieu pénitentiaire 36.7 Secteur socio-culturel (mouvement de jeunesse, bibliothèque, centre culturel, CPAS, centre sportif, commune, médiathèque, centre de jeunes, ) |
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 36.2
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Fiches thématiques pratiques à l'usage des professionnels de l’intégration des personnes handicapées : Volume 2
Titre : Fiches thématiques pratiques à l'usage des professionnels de l’intégration des personnes handicapées : Volume 2 Type de document : texte imprimé Editeur : Charleroi : Agence Wallonne pour l'Integration des Personnes Handicapées (AWIPH) Année de publication : 2003 ? Note générale : Ces fiches sont disponibles en téléchargement sur le catalogue de l'Aviq. Langues : Français (fre) Mots-clés : aide accompagnement intégration handicap éducateur habillement alimentation hygiène Hippothérapie jeu loisir sport natation snoezelen autonomie informatique atelier Index. décimale : 36.2 Aide à la personne handicapée physique et mentale (Alzheimer, anorexie, antisocial, autisme, aveugle, borderline, boulimie, dépression, dyslexie, muet, paranoïa, Parkinson, phobie, prématuré, psychiatrie, schizophrénie, sourd, TOC, trisomie, trouble bipolaire, ) Résumé : "Les fiches thématiques pratiques sont des documents rédigés par des acteurs de terrain prêts à partager leur expérience de travail dans le secteur. Elles sont destinées à l'usage des professionnels de l'intégration des personnes handicapées." Table des matières : VIE QUOTIDIENNE
- Ralentir le rythme des repas
- Apprendre à mâcher
- Apprendre à faire une tartine
- Je cuisine
- Alimentation
- Livre de menus alimentaires pour personnes handicapées mentales diabétiques
- Le chapardage à table
- S'habiller suivant un ordre
- Se laver les mains seul
- Le laçage des chaussures
- Les fausses déglutitions
- Apprendre à enfiler ses chaussettes seul
- Apprendre à boutonner seul sa chemise
- Apprendre à dresser la table
- Apprendre à dresser une table sur base d'un plan
- Équilibrer les repas
- Atelier coiffure-esthétique
- Diminuer les conduites archaïques
- Bien manger, bien cuisiner... en images
- LOISIRS-SPORTS
- Plaisir en milieu aquatique pour personnes handicapées mentales profondes vieillissantes
- Hippothérapie 1
- Ouverture d'une ludothèque spécialisée au sein d'une institution
- Le jeu adapté
- Jeu de boules adapté
- Loisirs pour personnes adultes handicapées profonde
- Atelier "Eveil et expression" basé sur le conte traditionnel
- Mots croisés muraux
- Le Scrabble
- Cyclo-danse 1
- Activité socio-culturelle de culture générale : séances vidéo
- La motricité par le judo
- Aviron
- Atelier percussions
- Fichier d'activités motrices adaptées avec des personnes handicapées mentales
- Initiation à la conduite du vélo.
- PSYCHOMOTRICITÉ
- SNOZELEN : une méthode de stimulation sensorielle et modèle de fonctionnement
- Stimulation de l'expression motrice par des séances rythmiques
- Le petit matériel dans les activités motrices
- Une activité physique simple organisée pour autiste hyperkinétique
- Structure et encadrement des espaces Snoezelen utilisés par des personnes non spécifiquement formées
- Développement de la notion de tri
- Aider un autiste qui marche sur la pointe des pieds
- Amélioration de la qualité de mouvement par une méthode spécifique : la méthode Feldenkrais
- Fichier d'activités psychomotrices adaptées avec des personnes handicapées mentales
- LES AIDES TECHNIQUES
- Manutention des personnes handicapées physiques
- Les aides techniques au point de vue : manutention - confort - accès
- Notre dos au quotidien. Discipline gestuelle et manutention pour le personnel
- COMMUNICATION & LANGAGE
- Apprentissage informatique
Activité informatique : éveil sensori-moteur
- L'OUTIL INFORMATIQUE
- Apprentissage informatique
- Activité informatique : éveil sensori-moteur
L'outil informatique
- Organisation de la vie d'une personne handicapée mentale par l'utilisation de pictogrammes
- Utilisation d'un agenda simplifié: le pictogenda
- Méthode gestuelle de communication: le Sésame
- Application pratique de la méthode Sésame par l'intermédiaire d'activités culinaires élémentaire
- Le calendrier adapté
- Animation dans une radio locale : présentation de disques avec dédicaces personnelles
- Apprentissage des gestes sésame par des chansonnettes
- Jeu de l'oie centré autour des gestes Sésame
- Elaboration d'un scénario et préparation d'un film court et d'une saynète
- Réalisation d'un film court
- Réalisation d'une saynète
- Réalisation d'un clip
- SOINS
- Alimentation: les troubles de la déglutition
- Dynamique pour une gastrostomie réussie
- Kinésithérapie respiratoire par appareil de ventilation à percussions intrapulmonaires
- Aller chez le dentiste
- Apport thérapeutique manuel dans les troubles de la constipation
- Désobstruction des voies respiratoires: la manœuvre de HEIMLlCH
- Encadrement et stimulation de personnes ne bénéficiant pas d'une alimentation buccale
- TRANSPORT - DÉPLACEMENT
- Autonomie à l'extérieur
- GESTION
- Les séances d'écolage
- Le rapport d'écolage ou gérer l'acquisition d'une nouvelle compétence
- Analyse des tâches
- Tableau de compétences
- Evaluer le niveau des compétences
- A chacun son contrat pour diminuer les comportements inadéquats
- Un conseil des usagers pour personnes autistes
- Parents ressources
- Auto-évaluation du travail réalisé par des personnes handicapées mentales dans le cadre de la gestion d'une cafétéria
- "Eveil à la citoyenneté" : formation destinée aux membres du conseil des usagers
- Fiche de présentation des résidants
- SOCIALISATION
- Intégration dans la communauté locale
- Je fais mes courses
- Distribution interne de courrier
- ATELIER OCCUPATIONNEL
- La fabrication du papier recyclé
- Peinture au casque licorne
- Les bienfaits du petit élevage sur la personne handicapée
- Atelier peinture
- Atelier terre
- Distribution de journaux
- Menuiserie adaptée - Travail du boisPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3149 Fiches thématiques pratiques à l'usage des professionnels de l’intégration des personnes handicapées : Volume 2 [texte imprimé] . - Charleroi : Agence Wallonne pour l'Integration des Personnes Handicapées (AWIPH), 2003 ?.
Ces fiches sont disponibles en téléchargement sur le catalogue de l'Aviq.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : aide accompagnement intégration handicap éducateur habillement alimentation hygiène Hippothérapie jeu loisir sport natation snoezelen autonomie informatique atelier Index. décimale : 36.2 Aide à la personne handicapée physique et mentale (Alzheimer, anorexie, antisocial, autisme, aveugle, borderline, boulimie, dépression, dyslexie, muet, paranoïa, Parkinson, phobie, prématuré, psychiatrie, schizophrénie, sourd, TOC, trisomie, trouble bipolaire, ) Résumé : "Les fiches thématiques pratiques sont des documents rédigés par des acteurs de terrain prêts à partager leur expérience de travail dans le secteur. Elles sont destinées à l'usage des professionnels de l'intégration des personnes handicapées." Table des matières : VIE QUOTIDIENNE
- Ralentir le rythme des repas
- Apprendre à mâcher
- Apprendre à faire une tartine
- Je cuisine
- Alimentation
- Livre de menus alimentaires pour personnes handicapées mentales diabétiques
- Le chapardage à table
- S'habiller suivant un ordre
- Se laver les mains seul
- Le laçage des chaussures
- Les fausses déglutitions
- Apprendre à enfiler ses chaussettes seul
- Apprendre à boutonner seul sa chemise
- Apprendre à dresser la table
- Apprendre à dresser une table sur base d'un plan
- Équilibrer les repas
- Atelier coiffure-esthétique
- Diminuer les conduites archaïques
- Bien manger, bien cuisiner... en images
- LOISIRS-SPORTS
- Plaisir en milieu aquatique pour personnes handicapées mentales profondes vieillissantes
- Hippothérapie 1
- Ouverture d'une ludothèque spécialisée au sein d'une institution
- Le jeu adapté
- Jeu de boules adapté
- Loisirs pour personnes adultes handicapées profonde
- Atelier "Eveil et expression" basé sur le conte traditionnel
- Mots croisés muraux
- Le Scrabble
- Cyclo-danse 1
- Activité socio-culturelle de culture générale : séances vidéo
- La motricité par le judo
- Aviron
- Atelier percussions
- Fichier d'activités motrices adaptées avec des personnes handicapées mentales
- Initiation à la conduite du vélo.
- PSYCHOMOTRICITÉ
- SNOZELEN : une méthode de stimulation sensorielle et modèle de fonctionnement
- Stimulation de l'expression motrice par des séances rythmiques
- Le petit matériel dans les activités motrices
- Une activité physique simple organisée pour autiste hyperkinétique
- Structure et encadrement des espaces Snoezelen utilisés par des personnes non spécifiquement formées
- Développement de la notion de tri
- Aider un autiste qui marche sur la pointe des pieds
- Amélioration de la qualité de mouvement par une méthode spécifique : la méthode Feldenkrais
- Fichier d'activités psychomotrices adaptées avec des personnes handicapées mentales
- LES AIDES TECHNIQUES
- Manutention des personnes handicapées physiques
- Les aides techniques au point de vue : manutention - confort - accès
- Notre dos au quotidien. Discipline gestuelle et manutention pour le personnel
- COMMUNICATION & LANGAGE
- Apprentissage informatique
Activité informatique : éveil sensori-moteur
- L'OUTIL INFORMATIQUE
- Apprentissage informatique
- Activité informatique : éveil sensori-moteur
L'outil informatique
- Organisation de la vie d'une personne handicapée mentale par l'utilisation de pictogrammes
- Utilisation d'un agenda simplifié: le pictogenda
- Méthode gestuelle de communication: le Sésame
- Application pratique de la méthode Sésame par l'intermédiaire d'activités culinaires élémentaire
- Le calendrier adapté
- Animation dans une radio locale : présentation de disques avec dédicaces personnelles
- Apprentissage des gestes sésame par des chansonnettes
- Jeu de l'oie centré autour des gestes Sésame
- Elaboration d'un scénario et préparation d'un film court et d'une saynète
- Réalisation d'un film court
- Réalisation d'une saynète
- Réalisation d'un clip
- SOINS
- Alimentation: les troubles de la déglutition
- Dynamique pour une gastrostomie réussie
- Kinésithérapie respiratoire par appareil de ventilation à percussions intrapulmonaires
- Aller chez le dentiste
- Apport thérapeutique manuel dans les troubles de la constipation
- Désobstruction des voies respiratoires: la manœuvre de HEIMLlCH
- Encadrement et stimulation de personnes ne bénéficiant pas d'une alimentation buccale
- TRANSPORT - DÉPLACEMENT
- Autonomie à l'extérieur
- GESTION
- Les séances d'écolage
- Le rapport d'écolage ou gérer l'acquisition d'une nouvelle compétence
- Analyse des tâches
- Tableau de compétences
- Evaluer le niveau des compétences
- A chacun son contrat pour diminuer les comportements inadéquats
- Un conseil des usagers pour personnes autistes
- Parents ressources
- Auto-évaluation du travail réalisé par des personnes handicapées mentales dans le cadre de la gestion d'une cafétéria
- "Eveil à la citoyenneté" : formation destinée aux membres du conseil des usagers
- Fiche de présentation des résidants
- SOCIALISATION
- Intégration dans la communauté locale
- Je fais mes courses
- Distribution interne de courrier
- ATELIER OCCUPATIONNEL
- La fabrication du papier recyclé
- Peinture au casque licorne
- Les bienfaits du petit élevage sur la personne handicapée
- Atelier peinture
- Atelier terre
- Distribution de journaux
- Menuiserie adaptée - Travail du boisPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3149 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 20155 36.2 FIC Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 3 Sciences sociales : sociologie, politique, économie, droit Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtGuide pratique de stimulation des malades d'Alzheimer et apparentés
Titre : Guide pratique de stimulation des malades d'Alzheimer et apparentés Type de document : texte imprimé Auteurs : Hendi Lingiah, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jocelyne Ferière, Auteur ; Perrine Colmard, Auteur Editeur : Paris : Editions Phalente Année de publication : 2018 Collection : Ateliers d'animation séniors Importance : 327 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36835-125-3 Prix : 29,90 EUR Note générale : Bibliogr., 2 p. Notes bibliogr. Notes webliogr. Glossaire Langues : Français (fre) Mots-clés : maladie d'Alzheimer stimulation sensorielle Maladie neurodégénérative personne âgée activité Index. décimale : 36.2 Aide à la personne handicapée physique et mentale (Alzheimer, anorexie, antisocial, autisme, aveugle, borderline, boulimie, dépression, dyslexie, muet, paranoïa, Parkinson, phobie, prématuré, psychiatrie, schizophrénie, sourd, TOC, trisomie, trouble bipolaire, ) Résumé : Les activités de stimulation jouent un rôle important dans la prise en charge des personnes atteintes de la maladie d'Alzheimer ou de syndromes apparentés (Parkinson, démences à corps de Lewy, vasculaire et fronto-temporale), tant dans l'amélioration de la qualité de vie que du maintien de l'autonomie. Cet ouvrage pratique a pour objectif d'assister les professionnels et les aidants dans leur démarche visant à préserver les capacités restantes de la personne malade. Il est divisé en deux parties : 1° Méthodologie : le lecteur découvrira comment mettre en ?uvre les techniques de stimulation et améliorer le bien-être des patients. 2° Fiches d'activités : ces fiches pratiques présentent 14 ateliers de stimulation visant à renforcer les habiletés restantes des patients, nécessaires à la réalisation des activités de base de la vie quotidienne. Elles sont réparties en fonction de plusieurs objectifs : stimuler la mémoire, stimuler la motricité, stimuler les sens, favoriser la prise des repas, accompagner les soins corporels et l'apparence personnelle, favoriser le lien social et familial, apaiser les troubles du comportement. Note de contenu : ÉTAT DES LIEUX
- Vieillissement, maladies d'Alzheimer et apparentées, en chiffres
- Le vécu des malades et le rôle des aidants : représentations et perception de la maladie d'Alzheimer chez les patients, rôles et parcours d'aidants, aider les aidants
- Le respect de la personne aidée : connaissance de la personne aidée, les composantes de l'activité, les bénéfices, le coût et la motivation
- L'organisation de l'aide : l'exigence de réponse immédiate, la contrainte de temps, faire à la place de
- La question de la temporalité dans l'organisation de l'aide
SÉMIOLOGIE DES ATTEINTES NEUROCOGNITIVES
- La maladie d'Alzheimer : causes, critères diagnostics, impact de la maladie sur les aires corticales
- Les autres principales atteintes neurocognitives : démence vasculaire, démence fronto-temporale, démence à corps de Lewy, démence due à la maladie de Parkinson
LA MÉMOIRE ET LES TROUBLES COGNITIFS
- La mémoire : mémoire à long terme, mémoire à court terme, oubli, étapes du traitement de l'information, les autres mémoires
- Les capacités restantes ou altérées : troubles de la mémoire, troubles du langage, troubles de l'attention et des fonctions exécutives, trouble du jugement et du raisonnement, troubles perceptifs et visuo-spatiaux, les troubles de l'organisation motrice et l'apraxie, troubles psycho-affectifs et comportementaux, ralentissement idéatoire et psychomoteur, les déficits sensoriels
LES THÉRAPIES NON MÉDICAMENTEUSES
- Approche non médicamenteuse : un programme thérapeutique adapté, la participation active de la personne malade
- Les principaux types d'interventions non médicamenteuses
UNE DÉMARCHE THÉRAPEUTIQUE DE TERRAIN
- Les objectifs des activités thérapeutiques : Pallier un trouble et permettre la compensation, impacts de la prise en charge
- Evaluer la personne malade : les principes de muse en place d'une activité thérapeutique, les objectifs de l'évaluation, évaluation et choix des activités, les guidances en pratique, évaluer l'impact de l'activité
FICHES PRATIQUES
- Atelier réminiscence
- Atelier de stimulation cognitive et les ateliers mémoire
- Ateliers d'orientation temporelle
- Aide à la mobilité au quotidien
- Jeux de motricité fine
- Gymnastique quotidienne
- Atelier de stimulation sensorielle
- Promenade thérapeutique dans le jardin
- Atelier de cuisine thérapeutique
- L'aide au repas et le manger-main
- L'aide à la toilette et à l'habillage
- Atelier cahiers souvenirs
- Apaiser un comportement problématique
- Gérer la déambulation
ANNEXES
- Exercices d'ateliers mémoire
- Aides techniques palliant les difficultés motrices
- Caractéristiques du demandeur en fonction du groupe iso-ressources (GIR) auquel il est rattaché
- Guide d'entretien semi-dirigé
- Recettes des ateliers de cuisine thérapeutique
- Recette type pour atelier de cuisine thérapeutique
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4768 Guide pratique de stimulation des malades d'Alzheimer et apparentés [texte imprimé] / Hendi Lingiah, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jocelyne Ferière, Auteur ; Perrine Colmard, Auteur . - Paris : Editions Phalente, 2018 . - 327 p. : ill. ; 24 cm. - (Ateliers d'animation séniors) .
ISBN : 978-2-36835-125-3 : 29,90 EUR
Bibliogr., 2 p. Notes bibliogr. Notes webliogr. Glossaire
Langues : Français (fre)
Mots-clés : maladie d'Alzheimer stimulation sensorielle Maladie neurodégénérative personne âgée activité Index. décimale : 36.2 Aide à la personne handicapée physique et mentale (Alzheimer, anorexie, antisocial, autisme, aveugle, borderline, boulimie, dépression, dyslexie, muet, paranoïa, Parkinson, phobie, prématuré, psychiatrie, schizophrénie, sourd, TOC, trisomie, trouble bipolaire, ) Résumé : Les activités de stimulation jouent un rôle important dans la prise en charge des personnes atteintes de la maladie d'Alzheimer ou de syndromes apparentés (Parkinson, démences à corps de Lewy, vasculaire et fronto-temporale), tant dans l'amélioration de la qualité de vie que du maintien de l'autonomie. Cet ouvrage pratique a pour objectif d'assister les professionnels et les aidants dans leur démarche visant à préserver les capacités restantes de la personne malade. Il est divisé en deux parties : 1° Méthodologie : le lecteur découvrira comment mettre en ?uvre les techniques de stimulation et améliorer le bien-être des patients. 2° Fiches d'activités : ces fiches pratiques présentent 14 ateliers de stimulation visant à renforcer les habiletés restantes des patients, nécessaires à la réalisation des activités de base de la vie quotidienne. Elles sont réparties en fonction de plusieurs objectifs : stimuler la mémoire, stimuler la motricité, stimuler les sens, favoriser la prise des repas, accompagner les soins corporels et l'apparence personnelle, favoriser le lien social et familial, apaiser les troubles du comportement. Note de contenu : ÉTAT DES LIEUX
- Vieillissement, maladies d'Alzheimer et apparentées, en chiffres
- Le vécu des malades et le rôle des aidants : représentations et perception de la maladie d'Alzheimer chez les patients, rôles et parcours d'aidants, aider les aidants
- Le respect de la personne aidée : connaissance de la personne aidée, les composantes de l'activité, les bénéfices, le coût et la motivation
- L'organisation de l'aide : l'exigence de réponse immédiate, la contrainte de temps, faire à la place de
- La question de la temporalité dans l'organisation de l'aide
SÉMIOLOGIE DES ATTEINTES NEUROCOGNITIVES
- La maladie d'Alzheimer : causes, critères diagnostics, impact de la maladie sur les aires corticales
- Les autres principales atteintes neurocognitives : démence vasculaire, démence fronto-temporale, démence à corps de Lewy, démence due à la maladie de Parkinson
LA MÉMOIRE ET LES TROUBLES COGNITIFS
- La mémoire : mémoire à long terme, mémoire à court terme, oubli, étapes du traitement de l'information, les autres mémoires
- Les capacités restantes ou altérées : troubles de la mémoire, troubles du langage, troubles de l'attention et des fonctions exécutives, trouble du jugement et du raisonnement, troubles perceptifs et visuo-spatiaux, les troubles de l'organisation motrice et l'apraxie, troubles psycho-affectifs et comportementaux, ralentissement idéatoire et psychomoteur, les déficits sensoriels
LES THÉRAPIES NON MÉDICAMENTEUSES
- Approche non médicamenteuse : un programme thérapeutique adapté, la participation active de la personne malade
- Les principaux types d'interventions non médicamenteuses
UNE DÉMARCHE THÉRAPEUTIQUE DE TERRAIN
- Les objectifs des activités thérapeutiques : Pallier un trouble et permettre la compensation, impacts de la prise en charge
- Evaluer la personne malade : les principes de muse en place d'une activité thérapeutique, les objectifs de l'évaluation, évaluation et choix des activités, les guidances en pratique, évaluer l'impact de l'activité
FICHES PRATIQUES
- Atelier réminiscence
- Atelier de stimulation cognitive et les ateliers mémoire
- Ateliers d'orientation temporelle
- Aide à la mobilité au quotidien
- Jeux de motricité fine
- Gymnastique quotidienne
- Atelier de stimulation sensorielle
- Promenade thérapeutique dans le jardin
- Atelier de cuisine thérapeutique
- L'aide au repas et le manger-main
- L'aide à la toilette et à l'habillage
- Atelier cahiers souvenirs
- Apaiser un comportement problématique
- Gérer la déambulation
ANNEXES
- Exercices d'ateliers mémoire
- Aides techniques palliant les difficultés motrices
- Caractéristiques du demandeur en fonction du groupe iso-ressources (GIR) auquel il est rattaché
- Guide d'entretien semi-dirigé
- Recettes des ateliers de cuisine thérapeutique
- Recette type pour atelier de cuisine thérapeutique
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4768 Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G004862 36.2 GUI Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 3 Sciences sociales : sociologie, politique, économie, droit Inventaire 2023
DisponibleHandicap et accompagnement : nouvelles attentes, nouvelles pratiques / Henri-Jacques Stiker
Titre : Handicap et accompagnement : nouvelles attentes, nouvelles pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Henri-Jacques Stiker, Auteur ; José Puig, Auteur ; Olivier Huet, Auteur Mention d'édition : [Nouvelle édition] Editeur : Paris : Dunod Année de publication : DL 2014, cop. 2014 Collection : Santé social Sous-collection : Handicap Importance : 1 vol. (XII-180 p.) Présentation : graph. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-071713-2 Prix : [22.50 EUR] Mots-clés : handicap accompagnement France modèle englobant modèle binaire modèle partiel modèle palliatif modèle distribué modèle en double exclusion modèle thématique modèle interstitiel lien social dépendance autonomie soin éducation amitié amour formation Index. décimale : 36.2 Aide à la personne handicapée physique et mentale (Alzheimer, anorexie, antisocial, autisme, aveugle, borderline, boulimie, dépression, dyslexie, muet, paranoïa, Parkinson, phobie, prématuré, psychiatrie, schizophrénie, sourd, TOC, trisomie, trouble bipolaire, ) Résumé : " Qu'est-ce que bien accompagner une personne en situation de handicap ? " Question plus éthique que technique. Le bon accompagnement ne peut être que celui jugé tel par les intéressés, seuls légitimes pour finalement décider de ce qui peut ou non être appelé accompagnement. Le bon accompagnement, n'est-il pas l'accompagnement tout court ? Car s'il n'est pas par nature bon, il disparaît pour laisser place à un autre type de relation reléguant la personne en situation de handicap dans un statut d'objet pris en charge. Articulé selon trois axes, l'ouvrage : explore le champ de l'accompagnement, repère les logiques qui sous-tendent les discours sur l'accompagnement et explique la fortune récente de cette terminologie ; propose, après avoir approfondi quelques notions clefs, des déclinaisons ordonnées de ce que signifie être compagnon sans confondre cette relation avec une multitude d'autres ; pose la question de l'enseignement de l'accompagnement car l'accompagnement des personnes en situation de handicap est non seulement un contenu d'enseignement mais d'abord et avant tout un art à transmettre.
APPROCHE FRANCAISETable des matières : Sommaire : DE LA PRISE EN CHARGE À L’ACCOMPAGNEMENT. L’accompagnement vu de l’intérieur des situations de handicap. L’accompagnement vu par les professionnels. Point de vue des « aidants » non professionnels. Figures de l’accompagnement : essai de schématisation. Appréhender la complexité. VERS UNE DÉFINITION Pourquoi l’accompagnement ? Émergence historique du thème. Dépendance et autonomie. Les traits distinctifs de l’accompagnement. Remarques sur l’éthique. Contraste avec des relations voisines. Qualification, compétence, conflit de professions ? APPRENDRE À ACCOMPAGNER, OUI MAIS COMMENT ? Sortir de l’angle mort. État des lieux des formations actuelles. Constituants d’un « savoir accompagner ». Propositions pédagogiques. Formation complémentaire, formation intégrée, formation continue. Charte pour l’accompagnement des personnes en situation de handicap. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2275 Handicap et accompagnement : nouvelles attentes, nouvelles pratiques [texte imprimé] / Henri-Jacques Stiker, Auteur ; José Puig, Auteur ; Olivier Huet, Auteur . - [Nouvelle édition] . - Paris : Dunod, DL 2014, cop. 2014 . - 1 vol. (XII-180 p.) : graph. ; 24 cm. - (Santé social. Handicap) .
ISBN : 978-2-10-071713-2 : [22.50 EUR]
Mots-clés : handicap accompagnement France modèle englobant modèle binaire modèle partiel modèle palliatif modèle distribué modèle en double exclusion modèle thématique modèle interstitiel lien social dépendance autonomie soin éducation amitié amour formation Index. décimale : 36.2 Aide à la personne handicapée physique et mentale (Alzheimer, anorexie, antisocial, autisme, aveugle, borderline, boulimie, dépression, dyslexie, muet, paranoïa, Parkinson, phobie, prématuré, psychiatrie, schizophrénie, sourd, TOC, trisomie, trouble bipolaire, ) Résumé : " Qu'est-ce que bien accompagner une personne en situation de handicap ? " Question plus éthique que technique. Le bon accompagnement ne peut être que celui jugé tel par les intéressés, seuls légitimes pour finalement décider de ce qui peut ou non être appelé accompagnement. Le bon accompagnement, n'est-il pas l'accompagnement tout court ? Car s'il n'est pas par nature bon, il disparaît pour laisser place à un autre type de relation reléguant la personne en situation de handicap dans un statut d'objet pris en charge. Articulé selon trois axes, l'ouvrage : explore le champ de l'accompagnement, repère les logiques qui sous-tendent les discours sur l'accompagnement et explique la fortune récente de cette terminologie ; propose, après avoir approfondi quelques notions clefs, des déclinaisons ordonnées de ce que signifie être compagnon sans confondre cette relation avec une multitude d'autres ; pose la question de l'enseignement de l'accompagnement car l'accompagnement des personnes en situation de handicap est non seulement un contenu d'enseignement mais d'abord et avant tout un art à transmettre.
APPROCHE FRANCAISETable des matières : Sommaire : DE LA PRISE EN CHARGE À L’ACCOMPAGNEMENT. L’accompagnement vu de l’intérieur des situations de handicap. L’accompagnement vu par les professionnels. Point de vue des « aidants » non professionnels. Figures de l’accompagnement : essai de schématisation. Appréhender la complexité. VERS UNE DÉFINITION Pourquoi l’accompagnement ? Émergence historique du thème. Dépendance et autonomie. Les traits distinctifs de l’accompagnement. Remarques sur l’éthique. Contraste avec des relations voisines. Qualification, compétence, conflit de professions ? APPRENDRE À ACCOMPAGNER, OUI MAIS COMMENT ? Sortir de l’angle mort. État des lieux des formations actuelles. Constituants d’un « savoir accompagner ». Propositions pédagogiques. Formation complémentaire, formation intégrée, formation continue. Charte pour l’accompagnement des personnes en situation de handicap. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2275 Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18122 36.2 STI Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 3 Sciences sociales : sociologie, politique, économie, droit Inventaire 2023
DisponibleHandicap mental : prévention et accueil
Titre : Handicap mental : prévention et accueil Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul Jonckheere, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Roger Salbreux, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Ghislain Magerotte, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2007 Collection : Question de personne (Bruxelles), ISSN 0779-9179 Importance : XXXI-298 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5377-9 Prix : 34,50 EUR Note générale : Publ. à l'occasion du 50ème anniversaire de la Fondation Marguerite-Marie Delacroix et du 12ème anniversaire du Fonds de soutien
Notes bibliogr.Langues : Français (fre) Mots-clés : handicap handicap mental handicapé enfant prénatal famille parent accompagnement épidémiologie retard mental prévention soin adolescent trouble du comportement éducation comportement mélancolie autisme sourd surdité adulte communication éthique affectivité sexualité automutilation Index. décimale : 36.2 Aide à la personne handicapée physique et mentale (Alzheimer, anorexie, antisocial, autisme, aveugle, borderline, boulimie, dépression, dyslexie, muet, paranoïa, Parkinson, phobie, prématuré, psychiatrie, schizophrénie, sourd, TOC, trisomie, trouble bipolaire, ) Résumé : Comment rencontrer la personne présentant un handicap mental ? Comment découvrir sa richesse et partager ses peines ? Avec quelle clé déceler son désir et ses craintes, son angoisse profonde ? Comme faire face à sa révolte ? Quelles sont les nouvelles voies de prévention ? Toutes ces questions sont abordées dans cet ouvrage issu de l'expérience - déjà longue - d'un groupe interdisciplinaire de spécialistes du handicap mental : les auteurs - des médecins,
psychologues, pédagogues et spécialistes du handicap mental, de l'autisme et de la surdité - apportent des réponses originales, des propositions thérapeutiques, ainsi que de nouvelles approches pédagogiques. Cet ouvrage est destiné aux psychologues et pédagogues, médecins, enseignants, éducateurs, spécialistes du développement, assistants sociaux, orthophonistes et kinésithérapeutes. Il intéressera également les familles d'enfants présentant un handicap mental.Note de contenu : Table des matières :
Protéger la vie prénatale: éthique et méthodologie d'une Fondation en faveur de l'enfant et de la personne handicapée mentale
- Enjeu au niveau médical et socio-politique
- Enjeu au niveau éthique
- Une prévention à trois vitesses
- La question éthique fondamentale
- Le concept de qualité de vie
- Ethique de la prévention
- Le principe d'égalité
- Questions de méthode
- Les objectifs du département scientifique
- Structures d'analyse et de concertation
- Accueil de l'enfant et accompagnement de la famille
- Découverte et annonce du handicap mental: pour un accompagnement plus humain de l'enfant et de sa famille
- Le temps de la découverte
- Les réactions familiales: les parents, grands parents
- Les éventuelles conséquences judiciaires et le plan éthique
- Un examen un peu particulier
- L'examen clinique
- Contribution des représentations parentales à la formation du psychisme chez les nourrissons nés de grands prématurés et nés à terme
- Approche des processus psychiques
- Recherche
- Résultats
- Repérage des constantes-type pour chaque parent
- Comparaison entre les constantes-types et la description des bébés
- La catégorie disposition mentale
- Tendances des constantes-type pour chaque groupe d'enfants
- Discussion
- Modalités relationnelles
- Place respective des deux parents
- Psychisme du bébé
- Épidémiologie et déterminants génétiques et psychosociaux du handicap mental dans différents groupes de patients institutionnalisés
- Population et méthode
- Résultats
- Etiologie du retard mental modéré à profond dans la population étudiée
- Evolution de l'étiologie du retard mental au cours du temps
- Prévention
- La prévention de la prématurité à l'aube du XXIe siècle
- Une expérience pilote de suivi pré- et postnatal à domicile pour les personnes en difficulté: le projet ECHOLINE à Charleroi
- Perspectives thérapeutiques et pédagogiques
- Introduction de la thérapie du développement NIDCAP dans l'unité de soins intensifs néonatals
- Description du projet
- Croissance et structuration du cerveau
- Plasticité cérébrale
- Les stimulations sensorielles et le stress
- Evolution de la prise en charge du bien-être du prématuré au centre néonatal du CHU Saint-Pierre
- La thérapie du développement et le programme NIDCAP: Neonatal Individualized Developmental Care and Assessment Program
- Evaluation et stimulation des compétences cognitives et communicatives chez des enfants et des adolescents polyhandicapés
- Références théoriques
- La recherche
- Evaluation et réévaluation d'enfants
- Application des programmes d'intervention
- Regroupement des enfants
- Exemple de programme d'activités pour une séance
- Approche éducative des troubles du comportement: de l'analyse à l'intervention
- L'analyse fonctionnelle du comportement ou les raisons de la colère
- Problème d'apprentissage ou problème d'adaptation ?
- Le guide d'interview
- Décrire le comportement
- Rassembler des informations au sujet de l'environnement dans lequel le comportement apparaît
- Variables biologiques
- Variables éducatives
- Variables sociales
- Prédire le comportement
- Déterminer les fonctions du comportement
- Autres variables
- Evaluation des moyens de communication de la personne
- Evaluation des intérêts de la personne
- Comportements alternatifs positifs
- Que faire ? stratégies d'intervention
- Choisir une ou plusieurs stratégies d'intervention
- Apprentissage d'un comportement nouveau
- Fixer les objectifs
- Que faire en cas d'apparition du comportement problème ?
- Comment faire pour que la personne soit activement impliquée dans son programme d'action ?
- Automutilation et mélancolie
- Argument
- Modèle biomédical classique
- Théories cognitivistes-behavioristes et thérapie comportementale
- Théorie systémique et interventions au niveau institutionnel
- Psychanalyse et approche thérapeutique au niveau de l'inconscient
- Le mode de pensée phénoménologique-existentiel
- Applications cliniques
- La mélancolie selon Tellenbach
- La mélancolie selon Binswanger
- Pathologies spéciales
- L'accompagnement éducatif personnalisé des personnes présentant de l'autisme
- Le contexte dans les pays francophones
- Le diagnostic
- Le très jeune enfant et l'intervention précoce
- L'école et l'enfant et l'adolescent d'âge scolaire
- Les services pour adultes
- Vie familiales
- L'accueil de l'enfant sourd dans le cadre d'activités (ré)créatives, culturelles et sportives
- Être sourd
- A savoir encore
- Quelques pistes générales
- Règles de communication
- L'accueil de l'enfant dans le groupe
- La présentation des activités
- Dessine-moi
- Où suis-je dans quel état j'erre ?
- M'ont-ils bien compris ?
- La disposition
- Des activités spécifiques: sportives, créatives, jeux, culturelles, du soir
- Moments d'échanges
- Les temps non structurés
- Surdité, clinique et dialogue: responsabilité du psychologue
- Réflexivité de la pratique
- Nécessité de la clinique
- Interdisciplinarité
- Ethique et pratique
- Le statut d'handicapé
- Autour des parents
- Premier support identificatoire
- Relations parents-enfants
- Du corps
- Le débat sur l'implant cochléaire
- Autour de l'exclusion
- L'enfant exclu
- L'image de soi
- Nécessité des refontes institutionnelles
- Place des professionnels sourds
- Nécessité de leur place
- Conditions de l'intégration dans les équipes
- Ouvertures: les idéogrammes, support à la communication de jeunes adultes handicapés mentaux graves
- Préambule
- Les idéogrammes d'individualisation
- Les idéogrammes de localisation
- Créer un milieu d'échange
- Le semainier
- Les horaires
- Le petit journal
- Les menus
- Les activités culinaires
- La ferme du Monceau: un lieu de rencontre et de partage entre enfants handicapés et enfants valides
- Présentation du projet
- La ferme au rythme de chacun
- Bénéficiaires
- Le site de la ferme du Monceau
- Les animations
- Ateliers Ferme-Nature
- Activités équestres
- L'encadrement
- L'accueil
- Pour une mondialisation positive: un programme de prévention primaire et d'éducation à la santé à Riobamba (Equateur)
- Cadre du projet: la population marginalisée de Chimborazo et de la communauté indienne
- Les activités de la Fundacion
- Prairies de lumières: parenté responsable et prévention périnatale dans un réseau de communautés indiennes à Andahuaylas (Pérou)
- Programme de formation pour les sage-femmes traditionnelles (SFT)
- Programme d'intervention précoce pour les grossesses à risque
- Programme de microcrédits pour les femmes travailleuses
- Programme de sensibilisation à la relation parents-enfants
- Crèche-garderie d'enfants: Wawa Wasi
- Projet national de recyclage pour les enseignants du niveau maternel et primaire (PLANCAD)
- Ethique: pour un éthique de l'intervention chez la personne intellectuellement handicapée
- Foetologie éthique
- L'éthique de l'annonce
- L'éthique de l'éducation thérapeutique
- Pour une éthique de l'intégration
- Ethique, adolescence et vie d'adulte
- Ethique et législation
- Les bases éthiques d'un programme d'éducation affective et sexuelle destiné aux personnes déficientes mentales
- Ethique et valeurs ?
- Les partenaires de la démarche éducative
- La personne handicapée mentale
- Rôle des professionnels et des parents
- Rôle du contexte social et culturel
- Vie affective et sexuelle
- Quelle conception de la sexualité et de la vie affective?
- Droits et devoirs dans le domaine de la procréationPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1901 Handicap mental : prévention et accueil [texte imprimé] / Paul Jonckheere, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Roger Salbreux, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Ghislain Magerotte, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Bruxelles : De Boeck, 2007 . - XXXI-298 p. ; 24 cm. - (Question de personne (Bruxelles), ISSN 0779-9179) .
ISBN : 978-2-8041-5377-9 : 34,50 EUR
Publ. à l'occasion du 50ème anniversaire de la Fondation Marguerite-Marie Delacroix et du 12ème anniversaire du Fonds de soutien
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : handicap handicap mental handicapé enfant prénatal famille parent accompagnement épidémiologie retard mental prévention soin adolescent trouble du comportement éducation comportement mélancolie autisme sourd surdité adulte communication éthique affectivité sexualité automutilation Index. décimale : 36.2 Aide à la personne handicapée physique et mentale (Alzheimer, anorexie, antisocial, autisme, aveugle, borderline, boulimie, dépression, dyslexie, muet, paranoïa, Parkinson, phobie, prématuré, psychiatrie, schizophrénie, sourd, TOC, trisomie, trouble bipolaire, ) Résumé : Comment rencontrer la personne présentant un handicap mental ? Comment découvrir sa richesse et partager ses peines ? Avec quelle clé déceler son désir et ses craintes, son angoisse profonde ? Comme faire face à sa révolte ? Quelles sont les nouvelles voies de prévention ? Toutes ces questions sont abordées dans cet ouvrage issu de l'expérience - déjà longue - d'un groupe interdisciplinaire de spécialistes du handicap mental : les auteurs - des médecins,
psychologues, pédagogues et spécialistes du handicap mental, de l'autisme et de la surdité - apportent des réponses originales, des propositions thérapeutiques, ainsi que de nouvelles approches pédagogiques. Cet ouvrage est destiné aux psychologues et pédagogues, médecins, enseignants, éducateurs, spécialistes du développement, assistants sociaux, orthophonistes et kinésithérapeutes. Il intéressera également les familles d'enfants présentant un handicap mental.Note de contenu : Table des matières :
Protéger la vie prénatale: éthique et méthodologie d'une Fondation en faveur de l'enfant et de la personne handicapée mentale
- Enjeu au niveau médical et socio-politique
- Enjeu au niveau éthique
- Une prévention à trois vitesses
- La question éthique fondamentale
- Le concept de qualité de vie
- Ethique de la prévention
- Le principe d'égalité
- Questions de méthode
- Les objectifs du département scientifique
- Structures d'analyse et de concertation
- Accueil de l'enfant et accompagnement de la famille
- Découverte et annonce du handicap mental: pour un accompagnement plus humain de l'enfant et de sa famille
- Le temps de la découverte
- Les réactions familiales: les parents, grands parents
- Les éventuelles conséquences judiciaires et le plan éthique
- Un examen un peu particulier
- L'examen clinique
- Contribution des représentations parentales à la formation du psychisme chez les nourrissons nés de grands prématurés et nés à terme
- Approche des processus psychiques
- Recherche
- Résultats
- Repérage des constantes-type pour chaque parent
- Comparaison entre les constantes-types et la description des bébés
- La catégorie disposition mentale
- Tendances des constantes-type pour chaque groupe d'enfants
- Discussion
- Modalités relationnelles
- Place respective des deux parents
- Psychisme du bébé
- Épidémiologie et déterminants génétiques et psychosociaux du handicap mental dans différents groupes de patients institutionnalisés
- Population et méthode
- Résultats
- Etiologie du retard mental modéré à profond dans la population étudiée
- Evolution de l'étiologie du retard mental au cours du temps
- Prévention
- La prévention de la prématurité à l'aube du XXIe siècle
- Une expérience pilote de suivi pré- et postnatal à domicile pour les personnes en difficulté: le projet ECHOLINE à Charleroi
- Perspectives thérapeutiques et pédagogiques
- Introduction de la thérapie du développement NIDCAP dans l'unité de soins intensifs néonatals
- Description du projet
- Croissance et structuration du cerveau
- Plasticité cérébrale
- Les stimulations sensorielles et le stress
- Evolution de la prise en charge du bien-être du prématuré au centre néonatal du CHU Saint-Pierre
- La thérapie du développement et le programme NIDCAP: Neonatal Individualized Developmental Care and Assessment Program
- Evaluation et stimulation des compétences cognitives et communicatives chez des enfants et des adolescents polyhandicapés
- Références théoriques
- La recherche
- Evaluation et réévaluation d'enfants
- Application des programmes d'intervention
- Regroupement des enfants
- Exemple de programme d'activités pour une séance
- Approche éducative des troubles du comportement: de l'analyse à l'intervention
- L'analyse fonctionnelle du comportement ou les raisons de la colère
- Problème d'apprentissage ou problème d'adaptation ?
- Le guide d'interview
- Décrire le comportement
- Rassembler des informations au sujet de l'environnement dans lequel le comportement apparaît
- Variables biologiques
- Variables éducatives
- Variables sociales
- Prédire le comportement
- Déterminer les fonctions du comportement
- Autres variables
- Evaluation des moyens de communication de la personne
- Evaluation des intérêts de la personne
- Comportements alternatifs positifs
- Que faire ? stratégies d'intervention
- Choisir une ou plusieurs stratégies d'intervention
- Apprentissage d'un comportement nouveau
- Fixer les objectifs
- Que faire en cas d'apparition du comportement problème ?
- Comment faire pour que la personne soit activement impliquée dans son programme d'action ?
- Automutilation et mélancolie
- Argument
- Modèle biomédical classique
- Théories cognitivistes-behavioristes et thérapie comportementale
- Théorie systémique et interventions au niveau institutionnel
- Psychanalyse et approche thérapeutique au niveau de l'inconscient
- Le mode de pensée phénoménologique-existentiel
- Applications cliniques
- La mélancolie selon Tellenbach
- La mélancolie selon Binswanger
- Pathologies spéciales
- L'accompagnement éducatif personnalisé des personnes présentant de l'autisme
- Le contexte dans les pays francophones
- Le diagnostic
- Le très jeune enfant et l'intervention précoce
- L'école et l'enfant et l'adolescent d'âge scolaire
- Les services pour adultes
- Vie familiales
- L'accueil de l'enfant sourd dans le cadre d'activités (ré)créatives, culturelles et sportives
- Être sourd
- A savoir encore
- Quelques pistes générales
- Règles de communication
- L'accueil de l'enfant dans le groupe
- La présentation des activités
- Dessine-moi
- Où suis-je dans quel état j'erre ?
- M'ont-ils bien compris ?
- La disposition
- Des activités spécifiques: sportives, créatives, jeux, culturelles, du soir
- Moments d'échanges
- Les temps non structurés
- Surdité, clinique et dialogue: responsabilité du psychologue
- Réflexivité de la pratique
- Nécessité de la clinique
- Interdisciplinarité
- Ethique et pratique
- Le statut d'handicapé
- Autour des parents
- Premier support identificatoire
- Relations parents-enfants
- Du corps
- Le débat sur l'implant cochléaire
- Autour de l'exclusion
- L'enfant exclu
- L'image de soi
- Nécessité des refontes institutionnelles
- Place des professionnels sourds
- Nécessité de leur place
- Conditions de l'intégration dans les équipes
- Ouvertures: les idéogrammes, support à la communication de jeunes adultes handicapés mentaux graves
- Préambule
- Les idéogrammes d'individualisation
- Les idéogrammes de localisation
- Créer un milieu d'échange
- Le semainier
- Les horaires
- Le petit journal
- Les menus
- Les activités culinaires
- La ferme du Monceau: un lieu de rencontre et de partage entre enfants handicapés et enfants valides
- Présentation du projet
- La ferme au rythme de chacun
- Bénéficiaires
- Le site de la ferme du Monceau
- Les animations
- Ateliers Ferme-Nature
- Activités équestres
- L'encadrement
- L'accueil
- Pour une mondialisation positive: un programme de prévention primaire et d'éducation à la santé à Riobamba (Equateur)
- Cadre du projet: la population marginalisée de Chimborazo et de la communauté indienne
- Les activités de la Fundacion
- Prairies de lumières: parenté responsable et prévention périnatale dans un réseau de communautés indiennes à Andahuaylas (Pérou)
- Programme de formation pour les sage-femmes traditionnelles (SFT)
- Programme d'intervention précoce pour les grossesses à risque
- Programme de microcrédits pour les femmes travailleuses
- Programme de sensibilisation à la relation parents-enfants
- Crèche-garderie d'enfants: Wawa Wasi
- Projet national de recyclage pour les enseignants du niveau maternel et primaire (PLANCAD)
- Ethique: pour un éthique de l'intervention chez la personne intellectuellement handicapée
- Foetologie éthique
- L'éthique de l'annonce
- L'éthique de l'éducation thérapeutique
- Pour une éthique de l'intégration
- Ethique, adolescence et vie d'adulte
- Ethique et législation
- Les bases éthiques d'un programme d'éducation affective et sexuelle destiné aux personnes déficientes mentales
- Ethique et valeurs ?
- Les partenaires de la démarche éducative
- La personne handicapée mentale
- Rôle des professionnels et des parents
- Rôle du contexte social et culturel
- Vie affective et sexuelle
- Quelle conception de la sexualité et de la vie affective?
- Droits et devoirs dans le domaine de la procréationPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1901 Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 17310 36.2 HAN Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 3 Sciences sociales : sociologie, politique, économie, droit Inventaire 2023
DisponibleHandicap et Politique / Eric Bockstael
Titre : Handicap et Politique Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric Bockstael, Auteur Editeur : Bruxelles : Equipage Editions Année de publication : 1993 Importance : 308 p. Présentation : (br.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-930072-00-5 Mots-clés : handicap accompagnement institution politique evaluation société psychanalyse Index. décimale : 36.2 Aide à la personne handicapée physique et mentale (Alzheimer, anorexie, antisocial, autisme, aveugle, borderline, boulimie, dépression, dyslexie, muet, paranoïa, Parkinson, phobie, prématuré, psychiatrie, schizophrénie, sourd, TOC, trisomie, trouble bipolaire, ) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1251 Handicap et Politique [texte imprimé] / Eric Bockstael, Auteur . - Bruxelles : Equipage Editions, 1993 . - 308 p. : (br.) ; 24 cm.
ISBN : 978-2-930072-00-5
Mots-clés : handicap accompagnement institution politique evaluation société psychanalyse Index. décimale : 36.2 Aide à la personne handicapée physique et mentale (Alzheimer, anorexie, antisocial, autisme, aveugle, borderline, boulimie, dépression, dyslexie, muet, paranoïa, Parkinson, phobie, prématuré, psychiatrie, schizophrénie, sourd, TOC, trisomie, trouble bipolaire, ) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1251 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 12747 36.2 HAN Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 3 Sciences sociales : sociologie, politique, économie, droit Inventaire 2023
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