Titre :	Psychologie du développement : enfance et adolescence ; cours et exercices
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Henri Lehalle, Auteur ; Daniel Mellier, Auteur
Mention d'édition :	3e édition entièrement revue et actualisée
Editeur :	Paris : Dunod
Année de publication :	2013
Collection :	Psycho sup
Importance :	XVIII-493 p.
Présentation :	graph., couv. ill. en coul.
Format :	24 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-10-058293-8
Prix :	[29,90]
Mots-clés :	psychologie  développement  enfant  adolescent  inné  acquis  individuel  universel  stade du développement  bébé  socialisation  lien social  attachement  émotion  perception  motricité  développement moteur  développement sensori-moteur  langage  parole  dessin  image mentale  lecture  dysphasie  dyslexie  cognition  intelligence  conflit social  groupe  adolescence  identité  comportement  norme sociale  retard mental  surdité  cécité  différence culturelle
Index. décimale :	15.3 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent (Développement, éducation, famille recomposée, séparation des parents, )
Résumé :	"Cette 3ème édition enrichie et actualisée propose un état des connaissances, des méthodes et des applications de la psychologie du développement de l'enfant et de l'adolescent. Complétée par des exercices corrigés, elle permettra à l'étudiant d'apprécier sa compréhension des concepts et des méthodes."
Note de contenu :	CHAPITRE 1: LES ENJEUX DE LA PSYCHOLOGIE DU DÉVELOPPEMENT - Fondements épistémologiques - Vrais et faux débats théoriques - Concepts fondamentaux CHAPITRE 2: LES INTERACTIONS SOCIALES ET AFFECTIVES DU NOURISSON - Les interactions sociales des bébés - L'attachement et les premiers liens sociaux - Le développement émotionnel CHAPITRE 3: LE DÉVELOPPEMENT SENSORI-MOTEUR ET COGNITIF JUSQU’À 2 ANS - Le développement perceptif - Le développement moteur - L'intelligence sensori-motrice CHAPITRE 4: LA FONCTION SÉMIOTIQUE ET LA RÉGULATION DES INFÉRENCES - Références et inférences - Intelligence pratique et fonction sémiotique - La diversité des domaines d'exercice de la fonction sémriotique - La régulation progressive des inférences: le chaînon manquant CHAPITRE 5: L’ACQUISITION DU LANGAGE - La genèse de la parole - Le développement lexical et l'acquisition du langage oral - Le développement des aspects pragmatiques du langage - Les aspects développementaux de l'acquisition du langage écrit - Variabilités, dysphasies, dyslexies CHAPITRE 6: LES OPÉRATIONS INTELLECTUELLES - Fondements théoriques et pragmatiques classiques - Le structuralisme piagétien - Cinq aspects des approches post-piagétiennes - L'exemple des activités numériques CHAPITRE 7: L'EVOLUTION DES INTERACTIONS ENTRE PAIRS - Le cadre théorique: deux hypothèses concurrentes - De la précocité des interactions entre pairs - La différenciation moi/autre - Les aspects sociaux des activités ludiques - Les conflits sociaux - La prise en compte du point de vue d'autrui: la cognition sociale - L'importance des groupes de pairs au moment de l'adolescence CHAPITRE 8: SOCIALISATION ET CONSTRUCTION IDENTITAIRE - Interactions sociales et développement de la personne - Représentations de soi et construction identitaire CHAPITRE 9: SAVOIR-FAIRE SOCIAUX ET NORMES SOCIALES - Les comportements pro-sociaux des jeunes enfants - Les études sur le développement moral CHAPITRE 10: LES APPROCHES COMPARATIVES DU DEVELOPPEMENT - Problématique et difficultés méthodologiques - Handicaps et développement - Psychopathologie développementale - Diversité culturelle et développement CHAPITRE 11: ORIENTATIONS THÉORIQUES ET CHAMPS D'INTERVENTION EN PSYCHOLOGIE DU DÉVELOPPEMENT - Le développement comme un système complexe en évolution - Les champs d'intervention : de la recherche à la pratique QCM, EXERCICES ET CORRIGES - Les enjeux de la psychologie du développement - Les interactions sociales et affectives du nourrisson - Le développement sensori-moteur et cognitif jusqu’à deux ans - La fonction sémiotique et la régulation des inférences - L'acquisition du langage - Les opérations intellectuelles - L'évolution des interactions entre pairs - Socialisation et construction identitaire - Savoir-faire sociaux et normes sociales - Les approches comparatives du développement - Orientations théoriques et champs d'intervention en psychologie du développement
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2717

Psychologie du développement : enfance et adolescence ; cours et exercices [texte imprimé] / Henri Lehalle, Auteur ; Daniel Mellier, Auteur  . -  3e édition entièrement revue et actualisée . - Paris : Dunod, 2013 . - XVIII-493 p. : graph., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Psycho sup) .
ISBN : 978-2-10-058293-8 : [29,90]

Mots-clés :	psychologie  développement  enfant  adolescent  inné  acquis  individuel  universel  stade du développement  bébé  socialisation  lien social  attachement  émotion  perception  motricité  développement moteur  développement sensori-moteur  langage  parole  dessin  image mentale  lecture  dysphasie  dyslexie  cognition  intelligence  conflit social  groupe  adolescence  identité  comportement  norme sociale  retard mental  surdité  cécité  différence culturelle
Index. décimale :	15.3 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent (Développement, éducation, famille recomposée, séparation des parents, )
Résumé :	"Cette 3ème édition enrichie et actualisée propose un état des connaissances, des méthodes et des applications de la psychologie du développement de l'enfant et de l'adolescent. Complétée par des exercices corrigés, elle permettra à l'étudiant d'apprécier sa compréhension des concepts et des méthodes."
Note de contenu :	CHAPITRE 1: LES ENJEUX DE LA PSYCHOLOGIE DU DÉVELOPPEMENT - Fondements épistémologiques - Vrais et faux débats théoriques - Concepts fondamentaux CHAPITRE 2: LES INTERACTIONS SOCIALES ET AFFECTIVES DU NOURISSON - Les interactions sociales des bébés - L'attachement et les premiers liens sociaux - Le développement émotionnel CHAPITRE 3: LE DÉVELOPPEMENT SENSORI-MOTEUR ET COGNITIF JUSQU’À 2 ANS - Le développement perceptif - Le développement moteur - L'intelligence sensori-motrice CHAPITRE 4: LA FONCTION SÉMIOTIQUE ET LA RÉGULATION DES INFÉRENCES - Références et inférences - Intelligence pratique et fonction sémiotique - La diversité des domaines d'exercice de la fonction sémriotique - La régulation progressive des inférences: le chaînon manquant CHAPITRE 5: L’ACQUISITION DU LANGAGE - La genèse de la parole - Le développement lexical et l'acquisition du langage oral - Le développement des aspects pragmatiques du langage - Les aspects développementaux de l'acquisition du langage écrit - Variabilités, dysphasies, dyslexies CHAPITRE 6: LES OPÉRATIONS INTELLECTUELLES - Fondements théoriques et pragmatiques classiques - Le structuralisme piagétien - Cinq aspects des approches post-piagétiennes - L'exemple des activités numériques CHAPITRE 7: L'EVOLUTION DES INTERACTIONS ENTRE PAIRS - Le cadre théorique: deux hypothèses concurrentes - De la précocité des interactions entre pairs - La différenciation moi/autre - Les aspects sociaux des activités ludiques - Les conflits sociaux - La prise en compte du point de vue d'autrui: la cognition sociale - L'importance des groupes de pairs au moment de l'adolescence CHAPITRE 8: SOCIALISATION ET CONSTRUCTION IDENTITAIRE - Interactions sociales et développement de la personne - Représentations de soi et construction identitaire CHAPITRE 9: SAVOIR-FAIRE SOCIAUX ET NORMES SOCIALES - Les comportements pro-sociaux des jeunes enfants - Les études sur le développement moral CHAPITRE 10: LES APPROCHES COMPARATIVES DU DEVELOPPEMENT - Problématique et difficultés méthodologiques - Handicaps et développement - Psychopathologie développementale - Diversité culturelle et développement CHAPITRE 11: ORIENTATIONS THÉORIQUES ET CHAMPS D'INTERVENTION EN PSYCHOLOGIE DU DÉVELOPPEMENT - Le développement comme un système complexe en évolution - Les champs d'intervention : de la recherche à la pratique QCM, EXERCICES ET CORRIGES - Les enjeux de la psychologie du développement - Les interactions sociales et affectives du nourrisson - Le développement sensori-moteur et cognitif jusqu’à deux ans - La fonction sémiotique et la régulation des inférences - L'acquisition du langage - Les opérations intellectuelles - L'évolution des interactions entre pairs - Socialisation et construction identitaire - Savoir-faire sociaux et normes sociales - Les approches comparatives du développement - Orientations théoriques et champs d'intervention en psychologie du développement
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2717