Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
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- lundi : 9h30-12h30 et 13h00-17h00 - mardi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - mercredi: 9h00-12h30 et 13h00-17h30 - jeudi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - vendredi: 09h00-17h00 | - lundi: 9h00 à 12h30 et 13h00 à 17h15 - mardi: 13h00 à 17h15 - mercredi: 13h00 à 17h15 - jeudi : 13h00 à 17h15 - vendredi: 13h00 à 17h00 |
HORAIRE
Semaine du 29/04 au 12/05 à Tournai : Fermé (Vacances).
Semaine du 13/05 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 22/04 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 01/04 à Mouscron : Fermé lundi (Jour férié).
Semaine du 08/04 à Mouscron : Horaire habituel.
Semaine du 25/03 à Mouscron : Fermé lundi de 8h00 à 10h30.Fermé mercredi 27/03 de 13h00 à 15h00.
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Conceptions des actions éducatives et programmes d’éducation thérapeutique du patient (ETP) en oncohématologie pédiatrique : réalités et difficultés / Laurianne Turpin in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 13, 2 (Décembre 2021)
[article]
Titre : Conceptions des actions éducatives et programmes d’éducation thérapeutique du patient (ETP) en oncohématologie pédiatrique : réalités et difficultés Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurianne Turpin, Auteur ; Chloé Gay, Auteur ; M. Deyra, Auteur ; Marie-Sophie Cherillat, Auteur ; Frank Pizon, Auteur ; Laurent Gerbaud, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : 20205, p.1-9 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Action ; C:Cancer ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Etude qualitative ; P:Pédiatrie ; S:StratégieRésumé : Le cancer est défini comme « maladie chronique », au vu de la longueur des traitements et de ses répercussions sur la vie de l’enfant. L’éducation thérapeutique pourrait s’imposer comme étant un outil incontournable pour améliorer la qualité de vie des enfants malades. Objectifs : Identifier les conceptions des soignants en établissement et service d’oncohématologie pédiatrique sur les actions éducatives et sur la mise en place de programmes d’ETP. Méthode : Étude qualitative transversale, multicentrique, fondée sur quatre entretiens individuels semi-structurés et un focus group. Résultats : Les conceptions des soignants en établissement et service d’oncohématologie pédiatrique s’articulent autour de cinq grandes thématiques : les conceptions de l’éducation liées aux soins, les conceptions de la séance d’ETP, les conceptions des spécificités liées à la pédiatrie, les conceptions des ressources à la mise en place de programmes d’ETP et les conceptions de l’ETP liées à l’institution. Discussion : Une étude de plus grande ampleur permettrait d’obtenir des entretiens avec l’ensemble des centres de lutte contre le cancer (CLCC) pour mieux comprendre les freins à la mise en place de programmes labellisés ETP ainsi que les actions déjà en place afin de proposer une stratégie nationale pour formaliser et valoriser les actions des CLCC. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=48390
in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 13, 2 (Décembre 2021) . - 20205, p.1-9[article] Conceptions des actions éducatives et programmes d’éducation thérapeutique du patient (ETP) en oncohématologie pédiatrique : réalités et difficultés [texte imprimé] / Laurianne Turpin, Auteur ; Chloé Gay, Auteur ; M. Deyra, Auteur ; Marie-Sophie Cherillat, Auteur ; Frank Pizon, Auteur ; Laurent Gerbaud, Auteur . - 2021 . - 20205, p.1-9.
Langues : Français (fre)
in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 13, 2 (Décembre 2021) . - 20205, p.1-9
Catégories : Alpha
A:Action ; C:Cancer ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Etude qualitative ; P:Pédiatrie ; S:StratégieRésumé : Le cancer est défini comme « maladie chronique », au vu de la longueur des traitements et de ses répercussions sur la vie de l’enfant. L’éducation thérapeutique pourrait s’imposer comme étant un outil incontournable pour améliorer la qualité de vie des enfants malades. Objectifs : Identifier les conceptions des soignants en établissement et service d’oncohématologie pédiatrique sur les actions éducatives et sur la mise en place de programmes d’ETP. Méthode : Étude qualitative transversale, multicentrique, fondée sur quatre entretiens individuels semi-structurés et un focus group. Résultats : Les conceptions des soignants en établissement et service d’oncohématologie pédiatrique s’articulent autour de cinq grandes thématiques : les conceptions de l’éducation liées aux soins, les conceptions de la séance d’ETP, les conceptions des spécificités liées à la pédiatrie, les conceptions des ressources à la mise en place de programmes d’ETP et les conceptions de l’ETP liées à l’institution. Discussion : Une étude de plus grande ampleur permettrait d’obtenir des entretiens avec l’ensemble des centres de lutte contre le cancer (CLCC) pour mieux comprendre les freins à la mise en place de programmes labellisés ETP ainsi que les actions déjà en place afin de proposer une stratégie nationale pour formaliser et valoriser les actions des CLCC. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=48390 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T009341 EDU Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Connaître les violences faites aux femmes pour mieux les accompagner / Ernestine Ronai in Soins, n°857 (Juillet/Août 2021)
[article]
Titre : Connaître les violences faites aux femmes pour mieux les accompagner Type de document : texte imprimé Auteurs : Ernestine Ronai Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 12-15 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Agression ; C:Couple ; H:Harcèlement ; S:Sexisme ; S:Stratégie ; V:Violence conjugale ; V:Violence faite aux femmes ; V:Violence sexuelleRésumé : II est nécessaire de définir les violences faites aux femmes et d'en comprendre le contexte d'apparition pour les identifier. Celles-ci peuvent prendre plusieurs formes. L'emprise de l'agresseur exercée par des stratégies diverses sur la victime favorise un climat de peur et de perte de confiance en elle. Il est difficile pour la femme victime, prise sous une forme de dépendance, de quitter son agresseur. Bien souvent, elle le fait d'abord pour ses enfants. Les auteurs cherchent à comprendre les mécanismes des violences dans le couple, le formes de violence (psychologique, matérielle, sexuelle) et la stratégie de l'agresseur (isolement, dépréciation, culpabilité,...). Note de contenu : Doi : 10.1016/S0038-0814(21)00203-6
Cet article fait partie du dossier "Violences faites aux femmes et violences intrafamiliales"Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=47387
in Soins > n°857 (Juillet/Août 2021) . - p. 12-15[article] Connaître les violences faites aux femmes pour mieux les accompagner [texte imprimé] / Ernestine Ronai . - 2021 . - p. 12-15.
Langues : Français (fre)
in Soins > n°857 (Juillet/Août 2021) . - p. 12-15
Catégories : Alpha
A:Agression ; C:Couple ; H:Harcèlement ; S:Sexisme ; S:Stratégie ; V:Violence conjugale ; V:Violence faite aux femmes ; V:Violence sexuelleRésumé : II est nécessaire de définir les violences faites aux femmes et d'en comprendre le contexte d'apparition pour les identifier. Celles-ci peuvent prendre plusieurs formes. L'emprise de l'agresseur exercée par des stratégies diverses sur la victime favorise un climat de peur et de perte de confiance en elle. Il est difficile pour la femme victime, prise sous une forme de dépendance, de quitter son agresseur. Bien souvent, elle le fait d'abord pour ses enfants. Les auteurs cherchent à comprendre les mécanismes des violences dans le couple, le formes de violence (psychologique, matérielle, sexuelle) et la stratégie de l'agresseur (isolement, dépréciation, culpabilité,...). Note de contenu : Doi : 10.1016/S0038-0814(21)00203-6
Cet article fait partie du dossier "Violences faites aux femmes et violences intrafamiliales"Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=47387 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M005367 SOI Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T009196 SOI Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Construire un savoir crédible pour fonder une médecine palliative efficiente pour la personne gravement malade ou en fin de vie [Editorial] / Marcel-Louis Viallard in Médecine palliative, Vol.15, n°2 (Avril 2016)
[article]
Titre : Construire un savoir crédible pour fonder une médecine palliative efficiente pour la personne gravement malade ou en fin de vie [Editorial] Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcel-Louis Viallard Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.57-61 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
F:Fin de vie ; M:Méthodologie ; R:Recherche biomédicale ; S:Soins palliatifs ; S:StratégiePermalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30890
in Médecine palliative > Vol.15, n°2 (Avril 2016) . - p.57-61[article] Construire un savoir crédible pour fonder une médecine palliative efficiente pour la personne gravement malade ou en fin de vie [Editorial] [texte imprimé] / Marcel-Louis Viallard . - 2016 . - p.57-61.
Langues : Français (fre)
in Médecine palliative > Vol.15, n°2 (Avril 2016) . - p.57-61
Catégories : Alpha
F:Fin de vie ; M:Méthodologie ; R:Recherche biomédicale ; S:Soins palliatifs ; S:StratégiePermalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30890 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T006643 MED Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Construire son projet professionnel / Ch. Eymard-Simonian (2003)
Titre : Construire son projet professionnel Type de document : texte imprimé Auteurs : Ch. Eymard-Simonian, Auteur Editeur : Paris : Masson Année de publication : 2003 Collection : Démarche soignante Importance : 88 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-01482-6 Prix : 15 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Auto-évaluation ; I:Identité professionnelle ; N:Négociation ; P:Parcours professionnel ; P:Pédagogie ; P:Projet ; S:Stage ; S:Stratégie ; T:Travail (emploi)Index. décimale : 371.00 59 Résumé : La capacité à gérer un projet professionnel constitue un élément clé de la réussite professionnelle. Pour gérer un projet professionnel infirmier, il est avant tout nécessaire de clarifier ses idées, sa façon de concevoir la santé, la profession, le soin. Il s'agit alors d'explorer ses ressources et ses difficultés dans les domaines de la communication et de la stratégie et de les utiliser au mieux.L'ouvrage propose à l'étudiant de construire son projet professionnel à travers un ensemble de questions et de jeux facilitant le repérage des qualités, des difficultés, et des aspects à travailler.· La première partie est centrée sur la connaissance de soi, elle permet de faire le point sur la
conception que se fait l'étudiant des soins et de la profession infirmière, ainsi que sur les ressources et les difficultés de travailler en équipe. Elle est à la base d'un apprentissage et facilite l'élaboration d'un projet de stage.· La deuxième partie constitue une aide à la mise en oeuvre d'un projet au cours des stages, permettant de préparer le stage ou de la retranscrire, de l'analyser à travers les compétences acquises pour progresser dans la mise en pratique du projet.· La troisième partie concerne la rédaction du projet professionnel, il est demandé à l'étudiant de dresser son profil professionnel en définissant ses compétences et le domaine dans lequel il souhaiterait exercer.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18912 Construire son projet professionnel [texte imprimé] / Ch. Eymard-Simonian, Auteur . - Paris : Masson, 2003 . - 88 p.. - (Démarche soignante) .
ISBN : 978-2-294-01482-6 : 15
Langues : Français (fre)
Catégories : Alpha
A:Auto-évaluation ; I:Identité professionnelle ; N:Négociation ; P:Parcours professionnel ; P:Pédagogie ; P:Projet ; S:Stage ; S:Stratégie ; T:Travail (emploi)Index. décimale : 371.00 59 Résumé : La capacité à gérer un projet professionnel constitue un élément clé de la réussite professionnelle. Pour gérer un projet professionnel infirmier, il est avant tout nécessaire de clarifier ses idées, sa façon de concevoir la santé, la profession, le soin. Il s'agit alors d'explorer ses ressources et ses difficultés dans les domaines de la communication et de la stratégie et de les utiliser au mieux.L'ouvrage propose à l'étudiant de construire son projet professionnel à travers un ensemble de questions et de jeux facilitant le repérage des qualités, des difficultés, et des aspects à travailler.· La première partie est centrée sur la connaissance de soi, elle permet de faire le point sur la
conception que se fait l'étudiant des soins et de la profession infirmière, ainsi que sur les ressources et les difficultés de travailler en équipe. Elle est à la base d'un apprentissage et facilite l'élaboration d'un projet de stage.· La deuxième partie constitue une aide à la mise en oeuvre d'un projet au cours des stages, permettant de préparer le stage ou de la retranscrire, de l'analyser à travers les compétences acquises pour progresser dans la mise en pratique du projet.· La troisième partie concerne la rédaction du projet professionnel, il est demandé à l'étudiant de dresser son profil professionnel en définissant ses compétences et le domaine dans lequel il souhaiterait exercer.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18912 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M000642 371.00/108 Livre Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T001233 610.73_004/011 Livre Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Le corps autonome des classes supérieures : expression d’un « pouvoir d’agir » ? / Alexandre Pillonel in Gérontologie et Société, 157 (Novembre 2018)
[article]
Titre : Le corps autonome des classes supérieures : expression d’un « pouvoir d’agir » ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Alexandre Pillonel Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 97-110 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Classe sociale ; C:Corps ; E:Ethnographie ; M:Maintien à domicile ; P:Pouvoir ; S:Stratégie ; V:VieillissementRésumé : À partir d’une étude ethnographique menée avec une vingtaine de personnes âgées issues de la bourgeoisie protestante genevoise, cet article, traite de la notion de pouvoir. Dans un contexte où l’évaluation des processus de vieillissement se mesure en partie au regard du modèle du « bien-vieillir », et plus particulièrement selon une mesure de l’autonomie, il s’agit d’offrir une description des stratégies engagées par les membres de ces classes sociales afin de conserver leur autonomie durant la vieillesse. L’objectif est ensuite d’établir que le corps, lieu privilégié de cette acquisition, devient simultanément enjeu de son expression ainsi que lieu d’inscription de nombreuses stratégies visant à maintenir cette autonomie. En démontrant que l’autonomie des vieillesses bourgeoises se distingue de celle d’autres classes sociales, par la mobilisation de différents registres de stratégies, cet article soutient que le pouvoir dont disposent ces individus ne doit pas être uniquement lu en termes de domination – d’un « pouvoir sur », autrement dit d’un rapport de classe – mais également d’un « pouvoir de » contribuer à la construction de modèles de vieillissement. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39585
in Gérontologie et Société > 157 (Novembre 2018) . - p. 97-110[article] Le corps autonome des classes supérieures : expression d’un « pouvoir d’agir » ? [texte imprimé] / Alexandre Pillonel . - 2018 . - p. 97-110.
Langues : Français (fre)
in Gérontologie et Société > 157 (Novembre 2018) . - p. 97-110
Catégories : Alpha
C:Classe sociale ; C:Corps ; E:Ethnographie ; M:Maintien à domicile ; P:Pouvoir ; S:Stratégie ; V:VieillissementRésumé : À partir d’une étude ethnographique menée avec une vingtaine de personnes âgées issues de la bourgeoisie protestante genevoise, cet article, traite de la notion de pouvoir. Dans un contexte où l’évaluation des processus de vieillissement se mesure en partie au regard du modèle du « bien-vieillir », et plus particulièrement selon une mesure de l’autonomie, il s’agit d’offrir une description des stratégies engagées par les membres de ces classes sociales afin de conserver leur autonomie durant la vieillesse. L’objectif est ensuite d’établir que le corps, lieu privilégié de cette acquisition, devient simultanément enjeu de son expression ainsi que lieu d’inscription de nombreuses stratégies visant à maintenir cette autonomie. En démontrant que l’autonomie des vieillesses bourgeoises se distingue de celle d’autres classes sociales, par la mobilisation de différents registres de stratégies, cet article soutient que le pouvoir dont disposent ces individus ne doit pas être uniquement lu en termes de domination – d’un « pouvoir sur », autrement dit d’un rapport de classe – mais également d’un « pouvoir de » contribuer à la construction de modèles de vieillissement. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39585 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T007966 GER Revue Tournai Soins infirmiers (T) Perdu
Exclu du prêtLa Covid-19 dans un Ehpad : une gestion de la crise par anticipation / Christelle Miquel in Hygiènes, Volume XXX - n°2 (Mai 2022)
PermalinkCritical thinking tactics for nurses / M. Gaie Rubenfeld (2015)
PermalinkDans quelle mesure la responsabilité sociétale des entreprises constitute-t-elle un nouveau genre de stratégie de communication dans les entreprises du secteur de l'énergie? / Yasmina Meulemeester (2014)
PermalinkDécliner les parcours dans une vision territoriale / Fabienne GONFIER-SAEZ in Soins cadres, Supplément N°102 (Mai 2017)
PermalinkUne démarche d’amélioration participative dans un CHU / Céline Fèvre in Soins cadres, 118 (Mars 2020)
PermalinkLes dépistages des cancers / Emmanuelle SALINES in Actualité et dossier en santé publique, 94 (Mars 2016)
PermalinkDévelopper la santé mentale des étudiants / Rébecca Shankland (2021)
PermalinkDevenir un pro des mots / Charlotte Blondel (2017)
PermalinkLe dialogue stratégique dans la relation de soin / Jean-Jacques Wittezaele in Santé Mentale, 211 (Octobre 2016)
PermalinkDirecteur des soins et stratégie des établissements de santé / Marie-Aline Bloch in Soins cadres, 95 (Septembre 2015)
PermalinkDirecteurs des soins, coordonnateurs généraux des soins, quelles perspectives? / Yann Bubien in Soins cadres, 95 (Septembre 2015)
PermalinkDossier : Le 360° du DRH / Christophe Lo Giudice in Peoplesphere, 161 (Mars 2012)
PermalinkDossier : Passez-vous le contrôle technique des RH? / Christophe Lo Giudice in Peoplesphere, 166 (Septembre 2012)
PermalinkDossier : Recrutement : Les tendances, les canaux efficaces, les pratiques innovantes / Christophe Lo Giudice in Peoplesphere, 179 (Novembre 2013)
PermalinkL'e-mail marketing / Y. Claeyssen (2008)
PermalinkE-réputation / Albéric Guigou ; Gaël Mallet ; Matthieu Rossi ; xavier Vespa (2012)
PermalinkÉcouter, parler : soigner / Philippe Aïm (2015)
PermalinkEffets de la personnalité sur les troubles neurocognitifs / M. Herrmann in NPG (Neurologie - Psychiatrie - Gériatrie), 93 (Juin 2016)
PermalinkEnjeux émergents liés aux accès vasculaires, quelle stratégie face à l’évolution du profil des patients hospitalisés ? / Cécile Massebiaux in Soins, 838 (Septembre 2019)
PermalinkEnjeux éthiques de la vaccination contre le Sars-CoV-2 / Jean-François Delfraissy in La revue de l'infirmière, 279 (Mars 2022)
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