Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
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- lundi : 9h30-12h30 et 13h00-17h00 - mardi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - mercredi: 9h00-12h30 et 13h00-17h30 - jeudi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - vendredi: 09h00-17h00 | - lundi: 9h00 à 12h30 et 13h00 à 17h15 - mardi: 13h00 à 17h15 - mercredi: 13h00 à 17h15 - jeudi : 13h00 à 17h15 - vendredi: 13h00 à 17h00 |
HORAIRE
Semaine du 29/04 au 12/05 à Tournai : Fermé (Vacances).
Semaine du 13/05 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 22/04 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 01/04 à Mouscron : Fermé lundi (Jour férié).
Semaine du 08/04 à Mouscron : Horaire habituel.
Semaine du 25/03 à Mouscron : Fermé lundi de 8h00 à 10h30.Fermé mercredi 27/03 de 13h00 à 15h00.
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Dossier : Psychologie de l'enfant : Etat des lieux / Héloïse Lhérété in Sciences Humaines, 259 (Mai 2014)
[article]
Titre : Dossier : Psychologie de l'enfant : Etat des lieux Type de document : texte imprimé Auteurs : Héloïse Lhérété, Responsable de l'équipe de recherche Année de publication : 2014 Article en page(s) : p; 36-665 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; B:Bébé ; E:Enfant ; F:Foetus ; J:Jeu ; L:Langage ; P:Psychologie ; S:Socialisation ; T:TristesseNote de contenu : * Ce que vivent les foetus
Jean-François Marmion
p. 36-37
* De si savants bébés
Roger Lécuyer
p. 38-39
* La conquête de la raison
Olivier Houdé
p. 40-41
* Pourquoi les enfants jouent-ils?
Laurence Rameau
p. 44-45
* Comment le langage s'acquiert
Michèle Kail
p. 46-47
* Qu'est ce qui rend l'enfant sociable?
Héloïse Junier
p. 48-49
* Comment les maths viennent à l'esprit
Jean-François Marmion
p. 50-51
* Jolies princesses et petits machos
Xavier Molénat
P. 52-53
* Jeux sexuels, jeux de vilains?
Jean-François Marmion
p. 54-55
* Faut-il médicaliser la tristesse?
Sarah Chiche
p. 58-59
* Alors, heureux?
Héloïse Junier
p. 60-61
* Comment se faire obéir.
Martine Fournier
p. 62-63
* Pourquoi les enfants aiment-ils les histoires
Jean-François Dortier
p. 64-65
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25960
in Sciences Humaines > 259 (Mai 2014) . - p; 36-665[article] Dossier : Psychologie de l'enfant : Etat des lieux [texte imprimé] / Héloïse Lhérété, Responsable de l'équipe de recherche . - 2014 . - p; 36-665.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 259 (Mai 2014) . - p; 36-665
Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; B:Bébé ; E:Enfant ; F:Foetus ; J:Jeu ; L:Langage ; P:Psychologie ; S:Socialisation ; T:TristesseNote de contenu : * Ce que vivent les foetus
Jean-François Marmion
p. 36-37
* De si savants bébés
Roger Lécuyer
p. 38-39
* La conquête de la raison
Olivier Houdé
p. 40-41
* Pourquoi les enfants jouent-ils?
Laurence Rameau
p. 44-45
* Comment le langage s'acquiert
Michèle Kail
p. 46-47
* Qu'est ce qui rend l'enfant sociable?
Héloïse Junier
p. 48-49
* Comment les maths viennent à l'esprit
Jean-François Marmion
p. 50-51
* Jolies princesses et petits machos
Xavier Molénat
P. 52-53
* Jeux sexuels, jeux de vilains?
Jean-François Marmion
p. 54-55
* Faut-il médicaliser la tristesse?
Sarah Chiche
p. 58-59
* Alors, heureux?
Héloïse Junier
p. 60-61
* Comment se faire obéir.
Martine Fournier
p. 62-63
* Pourquoi les enfants aiment-ils les histoires
Jean-François Dortier
p. 64-65
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25960 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T005437 SCI Revue Tournai Communication Disponible Dossier : Le sport, une médiation thérapeutique / Annick Perrin-Niquet in Soins psychiatrie, 285 (Mars/Avril 2013)
[article]
Titre : Dossier : Le sport, une médiation thérapeutique Type de document : texte imprimé Auteurs : Annick Perrin-Niquet, Auteur ; C Vernotte, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p.11-39 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Activité physique ; A:Activité thérapeutique ; C:Clinique ; C:Corps ; D:Danse ; G:Groupe ; H:Handicap ; H:Handicap psychique ; P:Psychiatrie ; P:Psychose ; R:Relation ; R:Relation soignant-soigné ; R:Rencontre ; S:Socialisation ; S:Soins ; S:Sport ; S:Structuration psychique ; T:Thérapeutique ; T:ToucherNote de contenu : ·Penser le ludique avec le thérapeutique
Page :11
Chabha Vernotte
·Les activités physiques adaptées et la psychiatrie
Page :12-15
Marion Zacharie
·Un soin hors les murs
Page :16-19
Mara Rosani, Davide Bruno
·Le temps d’un match de tennis
Page :20-23
Stéphane Tregouet
·Entrer dans la danse, faire un pas vers le soin
Page :24-26
Nathalie Bravard
·Le rugby, une école du toucher
Page :27-30
Didier Becas, Marion Luksenberg, Sandrine Denis
·L’escalade ou l’ascension vers soi
Page :31-35
Bruno Leredde, Estelle Belhassen
·Découvrir le sport en institution
Page :36-38
Emmanuelle Jouet, Nasfi Amel, Sébastien Favriel, Danièle Martin, Tim GreacenPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24093
in Soins psychiatrie > 285 (Mars/Avril 2013) . - p.11-39[article] Dossier : Le sport, une médiation thérapeutique [texte imprimé] / Annick Perrin-Niquet, Auteur ; C Vernotte, Auteur . - 2013 . - p.11-39.
Langues : Français (fre)
in Soins psychiatrie > 285 (Mars/Avril 2013) . - p.11-39
Catégories : Alpha
A:Activité physique ; A:Activité thérapeutique ; C:Clinique ; C:Corps ; D:Danse ; G:Groupe ; H:Handicap ; H:Handicap psychique ; P:Psychiatrie ; P:Psychose ; R:Relation ; R:Relation soignant-soigné ; R:Rencontre ; S:Socialisation ; S:Soins ; S:Sport ; S:Structuration psychique ; T:Thérapeutique ; T:ToucherNote de contenu : ·Penser le ludique avec le thérapeutique
Page :11
Chabha Vernotte
·Les activités physiques adaptées et la psychiatrie
Page :12-15
Marion Zacharie
·Un soin hors les murs
Page :16-19
Mara Rosani, Davide Bruno
·Le temps d’un match de tennis
Page :20-23
Stéphane Tregouet
·Entrer dans la danse, faire un pas vers le soin
Page :24-26
Nathalie Bravard
·Le rugby, une école du toucher
Page :27-30
Didier Becas, Marion Luksenberg, Sandrine Denis
·L’escalade ou l’ascension vers soi
Page :31-35
Bruno Leredde, Estelle Belhassen
·Découvrir le sport en institution
Page :36-38
Emmanuelle Jouet, Nasfi Amel, Sébastien Favriel, Danièle Martin, Tim GreacenPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24093 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T004823 SOI Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Les écrans numériques en pédiatrie : bénéfices et rôle éducatif de l'équipe soignante / Luhana Huyghebaert in Objectif Soins & Management, 283 (Octobre-Novembre 2021)
[article]
Titre : Les écrans numériques en pédiatrie : bénéfices et rôle éducatif de l'équipe soignante Type de document : texte imprimé Auteurs : Luhana Huyghebaert ; Nicole Tanda ; Laurent Soyer Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 65-72 Note générale : Si les risques liés à l'utilisation des écrans numériques obligent à la vigilance, ils n'oblitèrent pas la réelle plus-value des écrans au regard de la prise en soin en pédiatrie. À condition que tous les membres de l'équipe soignante endossent bien leur rôle d'éducateurs de santé et se placent dans une posture de dialogue avec l'enfant comme avec ses proches. Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Affirmation de soi ; A:Anxiété ; A:Application numérique ; A:Apprentissage ; B:Bénéfice/risque ; E:Écran ; E:Enfant ; N:Numérique ; P:Pédiatrie ; R:Recommandation ; S:Socialisation ; V:VigilanceNote de contenu : Les bénéfices des écrans numériques :
- Gestion de la douleur
- Diminution de l'anxiété
- Affirmation de soi
- Catalyse des apprentissages
- Support à l'éducation thérapeutique du patient (ETP)
- Vecteur de socialisation
Le rôle éducatif de l'équipe soignante
- Accompagner le choix de l'utilisation des écrans
- Des guides concrets
- Un travail d'équipe piloté par le cadre de santé
Une vigilance positivePermalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=48141
in Objectif Soins & Management > 283 (Octobre-Novembre 2021) . - p. 65-72[article] Les écrans numériques en pédiatrie : bénéfices et rôle éducatif de l'équipe soignante [texte imprimé] / Luhana Huyghebaert ; Nicole Tanda ; Laurent Soyer . - 2021 . - p. 65-72.
Si les risques liés à l'utilisation des écrans numériques obligent à la vigilance, ils n'oblitèrent pas la réelle plus-value des écrans au regard de la prise en soin en pédiatrie. À condition que tous les membres de l'équipe soignante endossent bien leur rôle d'éducateurs de santé et se placent dans une posture de dialogue avec l'enfant comme avec ses proches.
Langues : Français (fre)
in Objectif Soins & Management > 283 (Octobre-Novembre 2021) . - p. 65-72
Catégories : Alpha
A:Affirmation de soi ; A:Anxiété ; A:Application numérique ; A:Apprentissage ; B:Bénéfice/risque ; E:Écran ; E:Enfant ; N:Numérique ; P:Pédiatrie ; R:Recommandation ; S:Socialisation ; V:VigilanceNote de contenu : Les bénéfices des écrans numériques :
- Gestion de la douleur
- Diminution de l'anxiété
- Affirmation de soi
- Catalyse des apprentissages
- Support à l'éducation thérapeutique du patient (ETP)
- Vecteur de socialisation
Le rôle éducatif de l'équipe soignante
- Accompagner le choix de l'utilisation des écrans
- Des guides concrets
- Un travail d'équipe piloté par le cadre de santé
Une vigilance positivePermalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=48141 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T009160 OBJ Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible L'enfant au risque du virtuel / Serge Tisseron (2006)
Titre : L'enfant au risque du virtuel Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Tisseron, Auteur ; Michaël Stora, Auteur ; Sylvain Missonnier, Auteur Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2006 Collection : Inconscient et culture Importance : 188 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-050050-5 Prix : 21 EUR Catégories : Alpha
D:Développement de l'enfant ; D:Développement personnel ; E:Enfant ; I:Internet ; J:Jeu vidéo ; P:Personnalité ; P:Psychologie ; R:Réseau social ; R:Risque ; S:Socialisation ; T:Technologies de l'information et de la communicationRésumé : Internet, blogs, chats, messagerie instantanée, jeux vidéo, réseaux... Le développement des nouvelles technologies a bouleversé nos habitudes sociales. En même temps, les écrans sont devenus capables de nous inviter à un dialogue avec eux. Ils ne proposent plus seulement de regarder des images, mais nous font renouer avec les échanges interactifs précoces qui associent un bébé et un adulte dans des gestes, des mimiques et des vocalises partagés. Ces usages s'accompagnent de formes inédites de socialisation, mais aussi de désocialisation. Quel est leur rôle dans la construction de la personnalité et ses dysfonctionnements ? En quoi accompagnent-ils les repères de l'identité ou y font-ils obstacle ? Qu'est-ce qui pousse certains enfants à s'y précipiter ? Quelles attentes y satisfont-ils et quels risques encourent-ils ? Une nouvelle culture se cherche. Elle s'accompagne certes de nouvelles pathologies, mais n'exclut pas un usage autothérapeutique de ses possibilités. Ce livre, clair et érudit à la fois, est un jalon important sur la voie de la compréhension de nos relations aux machines. Il intéressera donc non seulement les cliniciens, mais aussi les pédagogues et les parents. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29796 L'enfant au risque du virtuel [texte imprimé] / Serge Tisseron, Auteur ; Michaël Stora, Auteur ; Sylvain Missonnier, Auteur . - Paris : Dunod, 2006 . - 188 p.. - (Inconscient et culture) .
ISBN : 978-2-10-050050-5 : 21 EUR
Catégories : Alpha
D:Développement de l'enfant ; D:Développement personnel ; E:Enfant ; I:Internet ; J:Jeu vidéo ; P:Personnalité ; P:Psychologie ; R:Réseau social ; R:Risque ; S:Socialisation ; T:Technologies de l'information et de la communicationRésumé : Internet, blogs, chats, messagerie instantanée, jeux vidéo, réseaux... Le développement des nouvelles technologies a bouleversé nos habitudes sociales. En même temps, les écrans sont devenus capables de nous inviter à un dialogue avec eux. Ils ne proposent plus seulement de regarder des images, mais nous font renouer avec les échanges interactifs précoces qui associent un bébé et un adulte dans des gestes, des mimiques et des vocalises partagés. Ces usages s'accompagnent de formes inédites de socialisation, mais aussi de désocialisation. Quel est leur rôle dans la construction de la personnalité et ses dysfonctionnements ? En quoi accompagnent-ils les repères de l'identité ou y font-ils obstacle ? Qu'est-ce qui pousse certains enfants à s'y précipiter ? Quelles attentes y satisfont-ils et quels risques encourent-ils ? Une nouvelle culture se cherche. Elle s'accompagne certes de nouvelles pathologies, mais n'exclut pas un usage autothérapeutique de ses possibilités. Ce livre, clair et érudit à la fois, est un jalon important sur la voie de la compréhension de nos relations aux machines. Il intéressera donc non seulement les cliniciens, mais aussi les pédagogues et les parents. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29796 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T006422 159.92/069 Livre Tournai Communication Disponible Enfants de familles recomposées / Aude Poittevin (2006)
Titre : Enfants de familles recomposées : Sociologie des nouveaux liens fraternels Type de document : texte imprimé Auteurs : Aude Poittevin, Auteur Editeur : Rennes [France] : Presses universitaires de Rennes Année de publication : 2006 Collection : Le Sens Social Importance : 259 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7535-0216-1 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
E:Enfant ; F:Famille ; F:Famille recomposée ; F:Fratrie ; I:Identité ; L:Lien ; R:Relation parent-enfant ; S:SocialisationRésumé : Dans les fratries recomposées, cohabitent à temps plein ou partiel germains et/ou demis, et/ou quasis. L'un des enfants, au moins, n'a qu'un ou aucun parent en commun avec les autres ; ils ont des histoires familiales différentes. A partir d'une enquête qualitative sur le partage des temps et des espaces au jour le jour, l'ouvrage analyse le vécu des expériences fraternelles afin de comprendre les liens qui peuvent se nouer entre des enfants qui n'ont pas de filiation commune. Ecouter les jeunes acteurs, au moment où ces configurations relationnelles se font, se défont ou s'entretiennent, pour appréhender leurs manières d'être " frère " ou " soeur " et la construction de leur identité fraternelle. En fonction des interactions, peuvent être mobilisés les répertoires du distant (prégnance de la dimension structurelle et faible investissement dans les relations fraternelles), du rival (envie et jalousie au sein de la fratrie recomposée pour la revendication d'une place dans la famille), de l'accompagnant (particulièrement les relations entre grand frère/grande soeur et petit frère/petite soeur), du compère (solidarité, camaraderie forte et intérêts concordants) et du confident (confidence, confiance et convergence des expériences sociales et identitaires). Si le statut de frère/soeur participe à un positionnement social et familial, à une identité sociale, l'expérience du fraternel participe, elle, à la reconnaissance d'une identité intime. Les jeunes donnent à voir la façon dont ils déjouent la germanité et jouent du fraternel. Ils nous invitent par conséquent à saisir au plus près leurs sentiments fraternels, en tant que " frère de " et non en tant que " fils de ". L'ouvrage d'Aude Poittevin apporte donc un éclairage nouveau et passionnant sur le lien de parenté horizontal. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26208 Enfants de familles recomposées : Sociologie des nouveaux liens fraternels [texte imprimé] / Aude Poittevin, Auteur . - Rennes (Campus de La Harpe, 35044, France) : Presses universitaires de Rennes, 2006 . - 259 p.. - (Le Sens Social) .
ISBN : 978-2-7535-0216-1
Langues : Français (fre)
Catégories : Alpha
E:Enfant ; F:Famille ; F:Famille recomposée ; F:Fratrie ; I:Identité ; L:Lien ; R:Relation parent-enfant ; S:SocialisationRésumé : Dans les fratries recomposées, cohabitent à temps plein ou partiel germains et/ou demis, et/ou quasis. L'un des enfants, au moins, n'a qu'un ou aucun parent en commun avec les autres ; ils ont des histoires familiales différentes. A partir d'une enquête qualitative sur le partage des temps et des espaces au jour le jour, l'ouvrage analyse le vécu des expériences fraternelles afin de comprendre les liens qui peuvent se nouer entre des enfants qui n'ont pas de filiation commune. Ecouter les jeunes acteurs, au moment où ces configurations relationnelles se font, se défont ou s'entretiennent, pour appréhender leurs manières d'être " frère " ou " soeur " et la construction de leur identité fraternelle. En fonction des interactions, peuvent être mobilisés les répertoires du distant (prégnance de la dimension structurelle et faible investissement dans les relations fraternelles), du rival (envie et jalousie au sein de la fratrie recomposée pour la revendication d'une place dans la famille), de l'accompagnant (particulièrement les relations entre grand frère/grande soeur et petit frère/petite soeur), du compère (solidarité, camaraderie forte et intérêts concordants) et du confident (confidence, confiance et convergence des expériences sociales et identitaires). Si le statut de frère/soeur participe à un positionnement social et familial, à une identité sociale, l'expérience du fraternel participe, elle, à la reconnaissance d'une identité intime. Les jeunes donnent à voir la façon dont ils déjouent la germanité et jouent du fraternel. Ils nous invitent par conséquent à saisir au plus près leurs sentiments fraternels, en tant que " frère de " et non en tant que " fils de ". L'ouvrage d'Aude Poittevin apporte donc un éclairage nouveau et passionnant sur le lien de parenté horizontal. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26208 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M003677 310.00/004 Livre Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible PermalinkL’espace potentiel, lieu de socialisation : Winnicott, la philosophie et les jeunes enfants / Laurie CATTEEUW in Spirale : La grande aventure de Monsieur bébé, 88 (2018/4)
PermalinkDe l'exclusion à l'inclusion sociale dans le champ du handicap mental / MC Haelewyck in Ethica Clinica, 64 (- 2011)
PermalinkDe l'expert psychologue au parentalisme politique, les apories de la coéducation / Gérard Neyrand in Enfances & Psy, 52 (- 2011)
PermalinkFace aux défis de l’institution scolaire, l’école augmentée par le numérique / Serge Tisseron in Enfances & Psy, 75 (3/2017)
PermalinkFavoriser une alimentation saine chez l’enfant : alternatives aux injonctions nutritionnelles / Sandrine Monnery-Patris in Pratiques en nutrition, 61 (Janvier-Mars 2020)
PermalinkFemmes et hommes face au renoncement aux soins / Héléna Revil in La santé en action, 441 (Septembre 2017)
PermalinkLes gîtes thérapeutiques en pédopsychiatrie / M Dalmazzo in Soins psychiatrie, 278 (janv/fév 2012)
PermalinkGrandir à l'heure du numérique / P. Huerre in Soins Pédiatrie/Puériculture, 282 (Janvier/Février 2015)
PermalinkLe groupe professionnel comme communauté socialisatrice / Nadège Vezinat in Gérontologie et Société, Vol.39, 153 (2017)
PermalinkUn groupe thérapeutique « Échange de savoirs ». Comment passer des représentations à l'épreuve de la réalité / Fabien HUGUET ; Katia CHAVENT in Vie sociale et traitements (V.S.T.), n°135 (3e trimestre 2017)
PermalinkUn groupe thérapeutique « Échange de savoirs ». Comment passer des représentations à l’épreuve de la réalité / Fabien HUGUET in Vie sociale et traitements (V.S.T.), n°135 (3e trimestre 2017)
PermalinkGuide de la petite enfance: accompagner l'enfant de 0 à 6 ans / J. Gassier (2009)
PermalinkLes histoires entretiennent les (bonnes) relations / Joëlle TURIN in Spirale : La grande aventure de Monsieur bébé, 88 (2018/4)
PermalinkDe l'individu à l'institution et inversement. Vingt ans de logements supervisés dans les Projets Saint-Alfred-ASBL ACIS / C. Robert in Ethica Clinica, 64 (- 2011)
PermalinkL'isolement et la solitude de la personne âgée en institution / Claire Debaisieux (2014)
PermalinkLe jardin qui prend soin / Anne-Françoise Pirson in Ethica Clinica, 105 (Janvier - Février - Mars 2022)
PermalinkJe, tu, nous… Ou comment un groupe enfants-parents peut soutenir la découverte de soi, la rencontre de l’autre et l’envol de l’enfant vers le monde / Jocelyne ROUX-LEVRAT in Spirale : La grande aventure de Monsieur bébé, 88 (2018/4)
PermalinkLe jeu : espace de socialisation ou de conformisme ? / Nadège HABERBUSCH in Spirale : La grande aventure de Monsieur bébé, 88 (2018/4)
PermalinkLa lente sortie d'isolement de Fidelio / Nahza Berchi in Santé Mentale, 210 (Septembre 2016)
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