Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
Heures d'ouverture (période scolaire)
Tournai | Mouscron |
- lundi : 9h30-12h30 et 13h00-17h00 - mardi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - mercredi: 9h00-12h30 et 13h00-17h30 - jeudi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - vendredi: 09h00-17h00 | - lundi: 9h00 à 12h30 et 13h00 à 17h15 - mardi: 13h00 à 17h15 - mercredi: 13h00 à 17h15 - jeudi : 13h00 à 17h15 - vendredi: 13h00 à 17h00 |
HORAIRE
Semaine du 03/06 à Tournai : Fermé ce lundi (maladie).
Semaine du 10/06 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 17/06 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 03/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Semaine du 10/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Semaine du 17/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Catégories
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Formation et suivi du patient en dialyse à domicile / Mathilde Legoupil in La revue de l'infirmière, 268 (février 2021)
[article]
Titre : Formation et suivi du patient en dialyse à domicile Type de document : texte imprimé Auteurs : Mathilde Legoupil, Auteur ; Sandra Vieilly, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 26-27 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Accompagnement du patient ; A:Autonomie ; D:Domicile ; E:Education thérapeutique du patient ; F:Formation ; H:Hémodialyse ; M:Maladie rénale chroniqueRésumé : Quelle que soit la technique de dialyse à domicile, une formation du patient ou de ses aidants est nécessaire. Formalisée sur plusieurs semaines, celle-ci est dispensée par une équipe infirmière experte. Le patient doit acquérir des compétences et des connaissances lui permettant de dialyser efficacement à domicile, dans des conditions optimales de sécurité. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=46043
in La revue de l'infirmière > 268 (février 2021) . - p. 26-27[article] Formation et suivi du patient en dialyse à domicile [texte imprimé] / Mathilde Legoupil, Auteur ; Sandra Vieilly, Auteur . - 2021 . - p. 26-27.
Langues : Français (fre)
in La revue de l'infirmière > 268 (février 2021) . - p. 26-27
Catégories : Alpha
A:Accompagnement du patient ; A:Autonomie ; D:Domicile ; E:Education thérapeutique du patient ; F:Formation ; H:Hémodialyse ; M:Maladie rénale chroniqueRésumé : Quelle que soit la technique de dialyse à domicile, une formation du patient ou de ses aidants est nécessaire. Formalisée sur plusieurs semaines, celle-ci est dispensée par une équipe infirmière experte. Le patient doit acquérir des compétences et des connaissances lui permettant de dialyser efficacement à domicile, dans des conditions optimales de sécurité. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=46043 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M005992 REV Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T008991 REV Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Les formations en éducation thérapeutique du patient : une transformation des professionnels ou l’approfondissement d’une prédisposition ? / Florian Olivier in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 11, 2 (Décembre 2019)
[article]
Titre : Les formations en éducation thérapeutique du patient : une transformation des professionnels ou l’approfondissement d’une prédisposition ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Florian Olivier, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : 20203 p.1-9 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
E:Education thérapeutique du patient ; F:Formation ; I:Identité professionnelle ; P:Posture soignante ; P:Pratique professionnelle ; P:Professionnel de santéRésumé : Si les professionnels formés en éducation thérapeutique du soignant (ETP) n’ont fait l’objet que de peu d’études, un constat régulier invite à penser que ce processus de formation engendrerait une véritable transformation des professionnels, dans la manière dont ils envisagent leur pratique au quotidien. C’est ce que le travail relaté dans cet article explore. Description : À l’issue d’une enquête qualitative et longitudinale menée auprès de professionnels inscrits à des formations qualifiantes, il apparaît que la curiosité ou l’attrait pour l’ETP va de pair avec des dispositions préalables congruentes avec le cadre éthico-pratique transmis lors des formations. L’appropriation d’une posture explicitement tournée vers le respect et le développement de l’autonomie du patient constitue une continuité logique de la posture initiale des professionnels en formation moins qu’une rupture. Ce qui s’exprime par le passage d’une pratique vécue comme spontanée, intuitive, à une pratique nourrie par l’obtention d’outils spécifiques et de conseils divers. Conclusion : Moins qu’un processus de transformation identitaire, c’est celui d’une confirmation identitaire indissociable d’un processus de réassurance des soignants qui se met en place lors du suivi de formations en ETP. Répondant indubitablement à des besoins réels, c’est peut-être au final le manque régulier d’ETP dans les formations initiales des professionnels de santé qui est questionnée ici. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=43110
in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 11, 2 (Décembre 2019) . - 20203 p.1-9[article] Les formations en éducation thérapeutique du patient : une transformation des professionnels ou l’approfondissement d’une prédisposition ? [texte imprimé] / Florian Olivier, Auteur ; et al., Auteur . - 2019 . - 20203 p.1-9.
Langues : Français (fre)
in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 11, 2 (Décembre 2019) . - 20203 p.1-9
Catégories : Alpha
E:Education thérapeutique du patient ; F:Formation ; I:Identité professionnelle ; P:Posture soignante ; P:Pratique professionnelle ; P:Professionnel de santéRésumé : Si les professionnels formés en éducation thérapeutique du soignant (ETP) n’ont fait l’objet que de peu d’études, un constat régulier invite à penser que ce processus de formation engendrerait une véritable transformation des professionnels, dans la manière dont ils envisagent leur pratique au quotidien. C’est ce que le travail relaté dans cet article explore. Description : À l’issue d’une enquête qualitative et longitudinale menée auprès de professionnels inscrits à des formations qualifiantes, il apparaît que la curiosité ou l’attrait pour l’ETP va de pair avec des dispositions préalables congruentes avec le cadre éthico-pratique transmis lors des formations. L’appropriation d’une posture explicitement tournée vers le respect et le développement de l’autonomie du patient constitue une continuité logique de la posture initiale des professionnels en formation moins qu’une rupture. Ce qui s’exprime par le passage d’une pratique vécue comme spontanée, intuitive, à une pratique nourrie par l’obtention d’outils spécifiques et de conseils divers. Conclusion : Moins qu’un processus de transformation identitaire, c’est celui d’une confirmation identitaire indissociable d’un processus de réassurance des soignants qui se met en place lors du suivi de formations en ETP. Répondant indubitablement à des besoins réels, c’est peut-être au final le manque régulier d’ETP dans les formations initiales des professionnels de santé qui est questionnée ici. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=43110 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T008654 EDU Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Former et prendre soin (2014)
Titre : Former et prendre soin Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Noël Demol, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Catherine Guillaumin, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2014 Collection : Collection Ingénieries et formations, ISSN 2274-2468 Importance : 193 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-02614-5 Prix : 19 EUR Note générale : Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Accompagnement pédagogique ; C:Care ; C:Compétence ; C:Culture infirmière ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Enseignement ; F:Formation ; F:Formation continue ; I:Infirmière ; I:Infirmière enseignante ; R:Référentiel ; S:Soins ; S:Soins infirmiersRésumé : Qu'est-ce que former aujourd'hui en soins infirmiers ? Voici les contributions de professionnels, chercheurs qui placent le "prendre soin" du patient, du soignant, de l'étudiant, comme élément central et essentiel de leurs pratiques. Il sera question notamment de la transition entre le "prendre soin" et l'accompagnement en formation, de l'accompagnement des infirmiers novices au travail de nuit, de l'ingénierie pour l'Education Thérapeutique du Patient (ETP), de la culture infirmière en formation, de la réforme des études. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29538 Former et prendre soin [texte imprimé] / Jean-Noël Demol, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Catherine Guillaumin, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris : L'Harmattan, 2014 . - 193 p.. - (Collection Ingénieries et formations, ISSN 2274-2468) .
ISBN : 978-2-343-02614-5 : 19 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Alpha
A:Accompagnement pédagogique ; C:Care ; C:Compétence ; C:Culture infirmière ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Enseignement ; F:Formation ; F:Formation continue ; I:Infirmière ; I:Infirmière enseignante ; R:Référentiel ; S:Soins ; S:Soins infirmiersRésumé : Qu'est-ce que former aujourd'hui en soins infirmiers ? Voici les contributions de professionnels, chercheurs qui placent le "prendre soin" du patient, du soignant, de l'étudiant, comme élément central et essentiel de leurs pratiques. Il sera question notamment de la transition entre le "prendre soin" et l'accompagnement en formation, de l'accompagnement des infirmiers novices au travail de nuit, de l'ingénierie pour l'Education Thérapeutique du Patient (ETP), de la culture infirmière en formation, de la réforme des études. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29538 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M004240 610.73_004/068 Livre Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T006366 610.73_004/050 Livre Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Freins, difficultés et facilitateurs dans la mise en place d’une recherche financée par le Programme hospitalier de recherche infirmière et paramédicale (PHRIP) : retour d’expérience d’un projet de recherche en santé mentale / Mickaël Mastracci in Recherche en soins infirmiers, 140 (Mars 2020)
[article]
Titre : Freins, difficultés et facilitateurs dans la mise en place d’une recherche financée par le Programme hospitalier de recherche infirmière et paramédicale (PHRIP) : retour d’expérience d’un projet de recherche en santé mentale Type de document : texte imprimé Auteurs : Mickaël Mastracci ; Simon Bilitys ; Ludovic Serna ; Pierrette Estingoy Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 69-76 Note générale : https://doi.org/10.3917/rsi.140.0069 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Culture infirmière ; D:Difficulté ; E:Education thérapeutique du patient ; H:Handicap psychique ; O:Organisation ; Q:Qualité de vie ; R:Recherche en soins infirmiers ; R:Réhabilitation cognitive ; R:Réhabilitation psychosociale ; R:Remédiation cognitive ; S:Schizophrénie ; S:Soins infirmiersRésumé : La recherche infirmière ne cesse de se développer et de s’autonomiser. C’est dans cette dynamique que notre protocole a été financé dans le cadre des programmes hospitaliers de recherche infirmière et paramédicale. La schizophrénie est une pathologie mentale qui touche 1 % de la population générale. Il s’agit d’une maladie invalidante tant sur le plan cognitif que social. Différents outils thérapeutiques ont été validés afin de faciliter le processus de réhabilitation des personnes souffrants de handicap psychique. Dans notre étude, nous faisons l’hypothèse qu’un programme d’éducation thérapeutique placé en amont de la remédiation cognitive va en potentialiser les effets bénéfiques. Nous prévoyions d’inclure 80 patients âgés de 18 à 60 ans, randomisé en deux groupes, l’un associant remédiation cognitive et éducation thérapeutique, le second avec une prise en charge de remédiation cognitive. Chaque patient a été évalué par des batteries neuropsychologiques et infirmières avant, après et à 6 mois de la prise en charge. Les résultats statistiques n’étant pas recevables, nous nous sommes intéressés aux facteurs facilitants et limitant la mise en place d’une recherche infirmière. Nous pouvons classer ces facteurs en 3 catégories : liés à l’infirmier ; liés à la structure et l’organisation et liés à la recherche. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=43953
in Recherche en soins infirmiers > 140 (Mars 2020) . - p. 69-76[article] Freins, difficultés et facilitateurs dans la mise en place d’une recherche financée par le Programme hospitalier de recherche infirmière et paramédicale (PHRIP) : retour d’expérience d’un projet de recherche en santé mentale [texte imprimé] / Mickaël Mastracci ; Simon Bilitys ; Ludovic Serna ; Pierrette Estingoy . - 2020 . - p. 69-76.
https://doi.org/10.3917/rsi.140.0069
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > 140 (Mars 2020) . - p. 69-76
Catégories : Alpha
C:Culture infirmière ; D:Difficulté ; E:Education thérapeutique du patient ; H:Handicap psychique ; O:Organisation ; Q:Qualité de vie ; R:Recherche en soins infirmiers ; R:Réhabilitation cognitive ; R:Réhabilitation psychosociale ; R:Remédiation cognitive ; S:Schizophrénie ; S:Soins infirmiersRésumé : La recherche infirmière ne cesse de se développer et de s’autonomiser. C’est dans cette dynamique que notre protocole a été financé dans le cadre des programmes hospitaliers de recherche infirmière et paramédicale. La schizophrénie est une pathologie mentale qui touche 1 % de la population générale. Il s’agit d’une maladie invalidante tant sur le plan cognitif que social. Différents outils thérapeutiques ont été validés afin de faciliter le processus de réhabilitation des personnes souffrants de handicap psychique. Dans notre étude, nous faisons l’hypothèse qu’un programme d’éducation thérapeutique placé en amont de la remédiation cognitive va en potentialiser les effets bénéfiques. Nous prévoyions d’inclure 80 patients âgés de 18 à 60 ans, randomisé en deux groupes, l’un associant remédiation cognitive et éducation thérapeutique, le second avec une prise en charge de remédiation cognitive. Chaque patient a été évalué par des batteries neuropsychologiques et infirmières avant, après et à 6 mois de la prise en charge. Les résultats statistiques n’étant pas recevables, nous nous sommes intéressés aux facteurs facilitants et limitant la mise en place d’une recherche infirmière. Nous pouvons classer ces facteurs en 3 catégories : liés à l’infirmier ; liés à la structure et l’organisation et liés à la recherche. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=43953 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M005757 REC Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T008774 REC Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Gérer les « imprévus » lors de séances collectives d’éducation thérapeutique / Hélène Belou in Objectif Soins & Management, 291 (Février-mars 2023)
[article]
Titre : Gérer les « imprévus » lors de séances collectives d’éducation thérapeutique Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélène Belou, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 44-49 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; D:Dynamique de groupe ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Enseignement en soins infirmiers ; E:Evénement ; I:Ingénierie pédagogique ; U:Unité d'enseignementRésumé : Afin de dispenser des actions d’éducation thérapeutique du patient (ETP) en groupe, les professionnels font appel à deux modes de gestion : d’une part l’ingénierie éducative, qui est prévue, réfléchie, anticipée, et d’autre part, la dynamique propre du groupe, initiée dans l’instant, imprévisible, inopinée, et pourtant signifiante. Une étude a été menée sur la gestion de cette dernière en s’intéressant aux imprévus qui pouvaient surgir lors d’une séance d’ETP et aux gestes professionnels posés par les animateurs pour y répondre. L’enjeu est de parvenir à allier le maintien de la dynamique d’apprentissage souhaitée, avec la considération pleine et entière de la personne à l’origine de l’imprévu.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=51928
in Objectif Soins & Management > 291 (Février-mars 2023) . - p. 44-49[article] Gérer les « imprévus » lors de séances collectives d’éducation thérapeutique [texte imprimé] / Hélène Belou, Auteur . - 2023 . - p. 44-49.
Langues : Français (fre)
in Objectif Soins & Management > 291 (Février-mars 2023) . - p. 44-49
Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; D:Dynamique de groupe ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Enseignement en soins infirmiers ; E:Evénement ; I:Ingénierie pédagogique ; U:Unité d'enseignementRésumé : Afin de dispenser des actions d’éducation thérapeutique du patient (ETP) en groupe, les professionnels font appel à deux modes de gestion : d’une part l’ingénierie éducative, qui est prévue, réfléchie, anticipée, et d’autre part, la dynamique propre du groupe, initiée dans l’instant, imprévisible, inopinée, et pourtant signifiante. Une étude a été menée sur la gestion de cette dernière en s’intéressant aux imprévus qui pouvaient surgir lors d’une séance d’ETP et aux gestes professionnels posés par les animateurs pour y répondre. L’enjeu est de parvenir à allier le maintien de la dynamique d’apprentissage souhaitée, avec la considération pleine et entière de la personne à l’origine de l’imprévu.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=51928 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T009880 OBJ Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible PermalinkGestion des anticoagulants oraux au domicile par les patients âgés / Eric Pautas in Soins gérontologie, 104 (Novembre/Décembre 2013)
PermalinkGestion du risque à priori d'un programme d'éducation thérapeutique du patient atteint de cancer à domicile : concept et analyse fonctionnelle. / Audrey Nahmiash in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 4, 2 (Décembre 2012)
PermalinkGestionnaire de cas : un modèle en clinique de maladies neuromusculaires / Maud-Christine Chouinard in Perspective infirmière, Vol.12, 5 (Novembre-décembre 2015)
PermalinkLe glaucome / Maïtena Teknetzian in L'infirmière libérale magazine, 360 (Juillet 2019)
PermalinkLe grand livre du diabète: vivre avec le diabète à tout âge, traiter et surveiller la maladie, prévenir les complications / JJ Alman (2012)
PermalinkGuide d'éducation thérapeutique du patient / Alain Golay (2015)
PermalinkUn guide évolutif sur le bon usage des CCI / C. Dupont in Objectif Soins & Management, 237 (Juin 2015)
PermalinkGuide pratique de l'infirmière 2015/2016 / L. Perlemuter (2014)
PermalinkL'habillage,tout un art! / Anne-Gaëlle Moulun in L'infirmière magazine, 384 (Juillet-août 2017)
PermalinkHématologie / Charles Herbaux
PermalinkHilarein, un jeu d'éducation thérapeutique pour les patients greffés rénaux / C Cesarini in La revue de l'infirmière, 189 (Mars 2013)
PermalinkHistoire et enjeux de la transition pédiatrie-soins d’adultes / Maxime Morsa in Soins Pédiatrie/Puériculture, Vol. 44, n°335 (Novembre - Décembre 2023)
PermalinkL'hôpital tend (enfin) l'oreille (dossier) / Aurélie Vion in L'infirmière magazine, 375 (octobre 2016)
PermalinkIdentification des principaux messages sur la nutrition pour l'adolescent à partir d'une analyse de contenu d'outils de prévention et d'éducation. / Cécile Peyrebrune in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 4, 1 (Juin 2012)
PermalinkIdentifier les moments d'apparition des besoins d'information et d'éducation des patients stomisés : étude qualitative, auprès de 55 patients. / Brigitte Crispin in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 5, 1 (Juin 2013)
PermalinkUne identité professionnelle ancrée dans la santé publique / Marie-Sophie Cherillat in La revue de l'infirmière, 227 (Janvier 2017)
PermalinkImpact d'un atelier vocal sur la perception corporelle et vocale de soignants / Anne Bolli in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 9, 2 (Décembre 2017)
PermalinkL’impact différentiel des dimensions de la littératie en santé sur l’adhésion au traitement des patients diabétiques / Charlotte Leemans in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 13, 2 (Décembre 2021)
PermalinkImpact de l'éducation thérapeutique sur les compétences de sécurité de patients traités par biothérapie intraveineuse pour un rhumatisme inflammatoire en hôpital de jour / Léa Frantzen in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 9, 2 (Décembre 2017)
PermalinkImpact d’une éducation thérapeutique utilisant un groupe Facebook pour cadre sur les pratiques d’autosoins de femmes présentant un diabète gestationnel / Gharbi Radhouen ; et al. in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 15, 2 (Décembre 2023)
PermalinkImpact d’entretiens pharmaceutiques en officine pour les patients refusant les médicaments génériques / Julia Nickels in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 11, 2 (Décembre 2019)
PermalinkImpact de l'obésité en obstétrique / Philippe Deruelle in Pratiques en nutrition, 56 (Octobre-décembre 2018)
PermalinkImpact d'un support éducatif spécifique chez les octogénaires sur la connaissance et la gestion du traitement par antivitamine K / Eric Pautas in La revue de gériatrie, Tome 41, 6 (Juin 2016)
PermalinkImportance des émotions et des normes masculines dans l’accompagnement du patient en situation d’obésité / Alexandre Lemonnier in Pratiques en nutrition, n°65 (Janvier-mars 2021)
PermalinkInégalités sociales, maladies chroniques et ETP / Pascale Manuello in Soins, 815 (Mai 2017)
PermalinkInfection par le VIH, de la mort annoncée à la maladie chronique / Cédric Arvieux in Soins, 834 (Avril 2019)
PermalinkInfections urinaires récidivantes : l'âge et le sexe féminin sont les facteurs de risque principaux / Dominique-Jean Bouilliez in Médi Sphère, 671 (2 décembre 2020)
PermalinkL'infirmier, acteur majeur de l'éducation thérapeutique. / Jordan Reveau in La revue de l'infirmière, 260-261 (Avril-Mai 2020)
PermalinkL’infirmière en centre de soins, d’accompagnement et de prévention en addictologie / Nathalie Panhaleux in Soins, 816 (Juin 2017)
PermalinkL'infirmière éducatrice en santé dans un réseau de diabétologie / V Porcher in La revue de l'infirmière, 183 (Août/septembre 2012)
PermalinkL'infirmière et le médicament, un rôle en devenir / D Le boeuf in Soins, 784 (Avril 2014)
PermalinkL’infirmière et les plaies oculaires [Fiches Plaies et pansements] / Nathalie Reniaud in La revue de l'infirmière, 228 (Février 2017)
PermalinkL’infirmière référente en centre de traitement pédiatrique des troubles de l’hémostase / Carine Cerato-Blanc in La revue de l'infirmière, 253 (Août - Septembre 2019)
PermalinkUne infirmière référente pour l’adolescent obèse en hôpital de jour / Edith Ganneau in Soins Pédiatrie/Puériculture, 305 (Novembre - Décembre 2018)
PermalinkInfirmières Asalée - Pionnières vers l’autonomie / Caroline Coq-chodorge in L'infirmière magazine, 401 (Février 2019)
PermalinkInformation, éducation du patient et littératie en santé : un rôle à jouer pour les bibliothécaires / documentalistes en France ? / Vincent de Andrade in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 10, 1 (Juin 2018)
PermalinkInitier les élèves aides-soignants à l’éducation thérapeutique du patient / A Boireau ; Sylvie Marchal in L'aide-soignante, Vol. 36 - n°233 (Janvier 2022)
PermalinkInscription sociale de l'ETP, hétérogénéité et vulnérabilité des personnes. Analyse de résultats obtenus en contexte pluriel, à Mayotte. / Maryvette Balcou-Debussche in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 5, 1 (Juin 2013)
PermalinkL’insuffisance cardiaque : in L'infirmière libérale magazine, 360 (Juillet 2019)
PermalinkInsuffisance cardiaque, améliorer le retour à domicile / Anne-Claire Gérard in Soins gérontologie, 135 (Janvier - Février 2019)
PermalinkInsuffisance cardiaque chronique chez les adultes / Gabrielle Santos in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, vol. 114, 06 (Juin 2021)
PermalinkL’insuffisance cardiaque (dossier) / Marie Fuks in L'infirmière magazine, 415 (Mai 2020)
PermalinkInsuffisance cardiaque et télésurveillance / Marion Guilleux in La revue de l'infirmière, 259 (Mars 2020)
PermalinkL’insuffisance respiratoire chronique / Caroline Plaza in L'aide-soignante, Vol. 33, n°208 (Juin-Juillet 2019)
Permalink