Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
Heures d'ouverture (période scolaire)
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Tournai | Mouscron |
- lundi : 9h30-12h30 et 13h00-17h00 - mardi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - mercredi: 9h00-12h30 et 13h00-17h30 - jeudi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - vendredi: 09h00-17h00 | - lundi: 9h00 à 12h30 et 13h00 à 17h15 - mardi: 13h00 à 17h15 - mercredi: 13h00 à 17h15 - jeudi : 13h00 à 17h15 - vendredi: 13h00 à 17h00 |
HORAIRE
Semaine du 17/06 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 24/06 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 01/07 à Tournai : Lundi 01/07, ouvert de 13h à 17h.
Semaine du 03/06 à Mouscron : Fermé vendredi 7/06.
Semaine du 10/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Semaine du 17/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Catégories
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Titre : L'analyse transactionnelle face à la difficulté d'apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Sichem Editeur : Grenoble : Psicom Editions Année de publication : 1995 Importance : 350 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-909614-02-1 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Analyse transactionnelle ; A:Apprentissage ; D:DifficultéIndex. décimale : 100 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=53756 L'analyse transactionnelle face à la difficulté d'apprendre [texte imprimé] / Véronique Sichem . - Grenoble : Psicom Editions, 1995 . - 350 p.
ISBN : 978-2-909614-02-1
Langues : Français (fre)
Catégories : Alpha
A:Analyse transactionnelle ; A:Apprentissage ; D:DifficultéIndex. décimale : 100 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=53756 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M006809 371.00/161 Livre Mouscron Soins Infirmiers (M) Exclu du prêt Animer à distance (2020)
Titre : Animer à distance : guide de pratiques robustes et éprouvées Type de document : texte imprimé Editeur : Paris : Eyrolles Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (229 p.) Format : 17 x 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-416-00083-6 Prix : 29 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Animation ; A:Apprentissage ; B:Bonne pratique ; C:Communication ; E:Enseignement à distance ; I:Interaction sociale ; M:Management ; O:Optimisation ; T:Télétravail ; V:VisioconférenceRésumé : Qu’il soit subi ou choisi, le travail à distance bouscule nos habitudes et interroge nos fonctionnements. Pour ce qui est de l’animation à distance, l’inconfort est plus grand encore : Comment mobiliser une équipe avec pour seul outil la visioconférence ? Comment faire qu’un collectif s’engage et se fasse confiance sans prendre appui sur la proximité, le non-verbal et les temps informels ? Et quid du coaching et de la précieuse alliance qui se construit dans l’espace physique ?
Les questions sont nombreuses, fruit d’un mélange subtil de croyances, de craintes et d’obstacles techniques réels ou supposés.
Que vous soyez amené à animer une équipe ou à interagir en individuel, que vous soyez manager, facilitateur, formateur ou coach, cet ouvrage vous permet de donner la juste place au distanciel et de repenser vos pratiques pour assurer la puissance de vos interventions. Vous y trouverez de nombreux conseils et témoignages, et plus d’une trentaine de pratiques décrites dans le détail. Ces pratiques nous les avons toutes testées et éprouvées, entre nous et avec nos clients.
Elles sont l’aboutissement de nos expérimentations et de nos apprentissages durant le confinement et au-delà, via le collectif que nous avons constitué autour du site www.animeradistance.com créé par La Boétie Partners.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=47893 Animer à distance : guide de pratiques robustes et éprouvées [texte imprimé] . - Paris : Eyrolles, 2020 . - 1 vol. (229 p.) ; 17 x 22 cm.
ISBN : 978-2-416-00083-6 : 29 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Alpha
A:Animation ; A:Apprentissage ; B:Bonne pratique ; C:Communication ; E:Enseignement à distance ; I:Interaction sociale ; M:Management ; O:Optimisation ; T:Télétravail ; V:VisioconférenceRésumé : Qu’il soit subi ou choisi, le travail à distance bouscule nos habitudes et interroge nos fonctionnements. Pour ce qui est de l’animation à distance, l’inconfort est plus grand encore : Comment mobiliser une équipe avec pour seul outil la visioconférence ? Comment faire qu’un collectif s’engage et se fasse confiance sans prendre appui sur la proximité, le non-verbal et les temps informels ? Et quid du coaching et de la précieuse alliance qui se construit dans l’espace physique ?
Les questions sont nombreuses, fruit d’un mélange subtil de croyances, de craintes et d’obstacles techniques réels ou supposés.
Que vous soyez amené à animer une équipe ou à interagir en individuel, que vous soyez manager, facilitateur, formateur ou coach, cet ouvrage vous permet de donner la juste place au distanciel et de repenser vos pratiques pour assurer la puissance de vos interventions. Vous y trouverez de nombreux conseils et témoignages, et plus d’une trentaine de pratiques décrites dans le détail. Ces pratiques nous les avons toutes testées et éprouvées, entre nous et avec nos clients.
Elles sont l’aboutissement de nos expérimentations et de nos apprentissages durant le confinement et au-delà, via le collectif que nous avons constitué autour du site www.animeradistance.com créé par La Boétie Partners.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=47893 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T009248 371.00/122 Livre Tournai Communication Disponible Apaiser un climat de classe quand un élève présente un trouble comportemental / Nicole Hoerner in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 76 (Juillet-août 2022)
[article]
Titre : Apaiser un climat de classe quand un élève présente un trouble comportemental Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Hoerner Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 22-24 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Activité d'éveil ; A:Apprentissage ; C:Construction de soi ; D:Développement personnel ; E:École ; R:Régulation des émotions ; T:Trouble du comportementRésumé : Le climat de classe peut être perturbé lorsque des élèves présentent des troubles du comportement. Les neurosciences expliquent à quel point cette ambiance peut être délétère dans les apprentissages. Le programme et les outils de Génération Médiateurs ont l’ambition de promouvoir le mieux vivre ensemble, à partir d’ateliers sur la connaissance de soi, des autres, de la communication et de la découverte du conflit.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=50115
in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 76 (Juillet-août 2022) . - p. 22-24[article] Apaiser un climat de classe quand un élève présente un trouble comportemental [texte imprimé] / Nicole Hoerner . - 2022 . - p. 22-24.
Langues : Français (fre)
in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 76 (Juillet-août 2022) . - p. 22-24
Catégories : Alpha
A:Activité d'éveil ; A:Apprentissage ; C:Construction de soi ; D:Développement personnel ; E:École ; R:Régulation des émotions ; T:Trouble du comportementRésumé : Le climat de classe peut être perturbé lorsque des élèves présentent des troubles du comportement. Les neurosciences expliquent à quel point cette ambiance peut être délétère dans les apprentissages. Le programme et les outils de Génération Médiateurs ont l’ambition de promouvoir le mieux vivre ensemble, à partir d’ateliers sur la connaissance de soi, des autres, de la communication et de la découverte du conflit.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=50115 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T009580 REV Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible L’apport des sciences cognitives à l’école [Dossier] / Miguel TOQUET in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 54 (Novembre-Décembre 2018)
[article]
Titre : L’apport des sciences cognitives à l’école [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Miguel TOQUET Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.11 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; C:Cognition ; E:ÉcolePermalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=40148
in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 54 (Novembre-Décembre 2018) . - p.11[article] L’apport des sciences cognitives à l’école [Dossier] [texte imprimé] / Miguel TOQUET . - 2018 . - p.11.
Langues : Français (fre)
in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 54 (Novembre-Décembre 2018) . - p.11
Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; C:Cognition ; E:ÉcolePermalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=40148 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T008132 REV Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible L'Appreciative Inquiry au sein du Système national de santé anglais / Christine Cayré in Objectif Soins & Management, 271 (Octobre / Novembre 2019)
[article]
Titre : L'Appreciative Inquiry au sein du Système national de santé anglais Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Cayré, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 55 Note générale : Cet article fait partie du dossier : "L'Appreciative Inquiry à l'hôpital" Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; I:Innovation ; M:Management ; S:Sécurité ; S:Système de santéPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=42287
in Objectif Soins & Management > 271 (Octobre / Novembre 2019) . - p. 55[article] L'Appreciative Inquiry au sein du Système national de santé anglais [texte imprimé] / Christine Cayré, Auteur . - 2019 . - p. 55.
Cet article fait partie du dossier : "L'Appreciative Inquiry à l'hôpital"
Langues : Français (fre)
in Objectif Soins & Management > 271 (Octobre / Novembre 2019) . - p. 55
Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; I:Innovation ; M:Management ; S:Sécurité ; S:Système de santéPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=42287 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T008556 OBJ Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible PermalinkPermalinkApprendre autrement : une "adventure room" pour les étudiants en soins infirmiers / Monika Bachmann in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, vol. 116, 02 (Février 2023)
PermalinkPermalinkApprendre, un besoin fondamental / Stanislas Dehaene in Sciences Humaines, 296S (Septembre - Octobre 2017)
PermalinkPermalinkApprendre à distance (2023)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkApprendre une langue sur le net in Athena, 324 (octobre 2016)
PermalinkPermalinkPermalinkApprendre par le contrat : un intérêt pour la professionnalisation des étudiants infirmiers / Patricia Jubin in Recherche en soins infirmiers, 112 (Mars 2013)
PermalinkApprendre à parler de l'essentiel / Séréna Buchter in Parkinson Magazine, 4/2022 (Octobre - Novembre - Décembre 2022)
PermalinkApprendre à parler en jouant / Emmanuelle Canut in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 30 (Novembre-décembre 2014)
PermalinkApprendre à perdre du temps : l’exemple d’espaces de discussion sur l’activité de travail / Lucie Cuvelier ; et al. in Soins cadres, Vol. 32, n° 141 (Février 2023)
PermalinkApprendre à raisonner cliniquement ensemble pour se mettre en recherche : Mobiliser l'intelligence du singulier pour repenser la pratique clinique en unités de soins / Nadine Ambard in Perspective soignante, 65 (septembre 2019)
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