Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
Heures d'ouverture (période scolaire)
Après identification sur connected (ID et mot de passe), les membres de la Helha ont l'accès à Cinahl et à Cairn en passant par l'onglet "Bases de données" de ce catalogue et en cliquant sur le lien d'accès.
Tournai | Mouscron |
- lundi : 9h30-12h30 et 13h00-17h00 - mardi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - mercredi: 9h00-12h30 et 13h00-17h30 - jeudi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - vendredi: 09h00-17h00 | - lundi: 9h00 à 12h30 et 13h00 à 17h15 - mardi: 13h00 à 17h15 - mercredi: 13h00 à 17h15 - jeudi : 13h00 à 17h15 - vendredi: 13h00 à 17h00 |
HORAIRE
Semaine du 17/06 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 24/06 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 01/07 à Tournai : Lundi 01/07, ouvert de 13h à 17h.
Semaine du 03/06 à Mouscron : Fermé vendredi 7/06.
Semaine du 10/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Semaine du 17/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Catégories
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Les sentiments de sûreté et de confiance comme fondements à l’école / Roland GAËTAN in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 38 (Mars-Avril 2016)
[article]
Titre : Les sentiments de sûreté et de confiance comme fondements à l’école Type de document : texte imprimé Auteurs : Roland GAËTAN, Auteur ; Monique GAËTAN, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.30-32 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Amélioration ; A:Apprentissage ; A:Assurance ; C:Confiance ; E:École ; R:Recherche-action ; S:SavoirRésumé : Les recherches actuelles en psychologie de l’attachement et neurosciences relient amélioration du sentiment de sûreté et apprentissages. Les résultats de cette recherche-action confirment que l’amélioration des sentiments de sûreté et de confiance est possible à l’école. Ces bonifications entraînent progrès des mémoires, des comportements en classe, de l’engagement dans le travail, des résultats scolaires. Ainsi, sont liés l’équilibre de la personne et son accès au savoir. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30787
in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 38 (Mars-Avril 2016) . - p.30-32[article] Les sentiments de sûreté et de confiance comme fondements à l’école [texte imprimé] / Roland GAËTAN, Auteur ; Monique GAËTAN, Auteur . - 2016 . - p.30-32.
Langues : Français (fre)
in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 38 (Mars-Avril 2016) . - p.30-32
Catégories : Alpha
A:Amélioration ; A:Apprentissage ; A:Assurance ; C:Confiance ; E:École ; R:Recherche-action ; S:SavoirRésumé : Les recherches actuelles en psychologie de l’attachement et neurosciences relient amélioration du sentiment de sûreté et apprentissages. Les résultats de cette recherche-action confirment que l’amélioration des sentiments de sûreté et de confiance est possible à l’école. Ces bonifications entraînent progrès des mémoires, des comportements en classe, de l’engagement dans le travail, des résultats scolaires. Ainsi, sont liés l’équilibre de la personne et son accès au savoir. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30787 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T006607 REV Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Un serious game en Ifap / Mélanie Petit in Objectif Soins & Management, 289 (octobre - novembre 2022)
[article]
Titre : Un serious game en Ifap Type de document : texte imprimé Auteurs : Mélanie Petit, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 64-66 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; D:Dispositif pédagogique ; F:Formation ; P:Puéricultrice ; S:Serious gameRésumé : Le formateur en Institut de Formation des auxiliaires de puériculture (Ifap) fait face à un public très hétérogène, ce qui rend l'accompagnement complexe. La formation, d'une durée de 11 mois, est très courte comparée à la somme de compétences à acquérir en vue de la professionnalisation. Comment adapter les cours afin que chaque élève puisse comprendre et apprécier les apports théoriques ? Un serious game constitue un outil intéressant pour faciliter l'apprentissage. (Source éditeur) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=50822
in Objectif Soins & Management > 289 (octobre - novembre 2022) . - p. 64-66[article] Un serious game en Ifap [texte imprimé] / Mélanie Petit, Auteur . - 2022 . - p. 64-66.
Langues : Français (fre)
in Objectif Soins & Management > 289 (octobre - novembre 2022) . - p. 64-66
Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; D:Dispositif pédagogique ; F:Formation ; P:Puéricultrice ; S:Serious gameRésumé : Le formateur en Institut de Formation des auxiliaires de puériculture (Ifap) fait face à un public très hétérogène, ce qui rend l'accompagnement complexe. La formation, d'une durée de 11 mois, est très courte comparée à la somme de compétences à acquérir en vue de la professionnalisation. Comment adapter les cours afin que chaque élève puisse comprendre et apprécier les apports théoriques ? Un serious game constitue un outil intéressant pour faciliter l'apprentissage. (Source éditeur) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=50822 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T009711 OBJ Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Le serious game, un outil au service de la formation en soins infirmiers / M. Borrel in Soins cadres, 80, suppl. (Novembre 2011)
[article]
Titre : Le serious game, un outil au service de la formation en soins infirmiers Type de document : texte imprimé Auteurs : M. Borrel, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : pp. S18-S19 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; E:Enseignement ; F:Formation ; I:Information ; J:Jeu ; S:Santé ; T:Technologies de l'information et de la communicationNote de contenu : 2011 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16410
in Soins cadres > 80, suppl. (Novembre 2011) . - pp. S18-S19[article] Le serious game, un outil au service de la formation en soins infirmiers [texte imprimé] / M. Borrel, Auteur . - 2011 . - pp. S18-S19.
Langues : Français (fre)
in Soins cadres > 80, suppl. (Novembre 2011) . - pp. S18-S19
Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; E:Enseignement ; F:Formation ; I:Information ; J:Jeu ; S:Santé ; T:Technologies de l'information et de la communicationNote de contenu : 2011 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16410 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M_4554 M_2011_suppl. Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T_4554 T_2011_suppl. Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Les services d'accompagnement pédagogique à domicile / Marie-Pierre Sauvin in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 25 (Janvier-Février 2014)
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T005234 REV Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Simulation in situ : méthode pédagogique efficace pour rehausser les compétences professionnelles / Sara Lemieux-Doutreloux in Perspective infirmière, Vol. 18, n° 3 (Eté - rentrée 2021)
[article]
Titre : Simulation in situ : méthode pédagogique efficace pour rehausser les compétences professionnelles Type de document : texte imprimé Auteurs : Sara Lemieux-Doutreloux, Auteur ; Sabrina Blais, Auteur ; Emilie Gosselin, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 46-50 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; C:Canada ; C:Compétence ; D:Dispositif pédagogique ; P:Pratique professionnelle ; S:Simulation (enseignement par simulation clinique)Résumé : Au nombre de ceux-ci, notons les infections nosocomiales, les erreurs médicamenteuses et les chutes. Le rehaussement des compétences professionnelles comme le jugement clinique, le travail d’équipe et la communication augmente la sécurité des soins. À cet effet, la simulation in situ s’avère une méthode pédagogique efficace et pertinente qui améliore la qualité et la sécurité des soins (Fent et al., 2015; Kurup et al., 2017; Rosen et al., 2012).
L’évolution rapide des pratiques issue des nouvelles connaissances et technologies pose un défi aux professionnels de la santé. Ainsi, les infirmières doivent, de manière continue, intégrer des apprentissages, adapter leurs pratiques et maintenir à jour leurs connaissances (OIIQ, 2011). Efficace et facile d’accès, la simulation in situ est devenue une option privilégiée pour répondre aux besoins de formation des professionnels (Fent et al., 2015; Kurup et al., 2017; Rosen et al. 2012).
En ligne : https://www.oiiq.org/simulation-in-situ-methode-pedagogique-efficace-pour-rehaus [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=47589
in Perspective infirmière > Vol. 18, n° 3 (Eté - rentrée 2021) . - p. 46-50[article] Simulation in situ : méthode pédagogique efficace pour rehausser les compétences professionnelles [texte imprimé] / Sara Lemieux-Doutreloux, Auteur ; Sabrina Blais, Auteur ; Emilie Gosselin, Auteur ; et al., Auteur . - 2021 . - p. 46-50.
Langues : Français (fre)
in Perspective infirmière > Vol. 18, n° 3 (Eté - rentrée 2021) . - p. 46-50
Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; C:Canada ; C:Compétence ; D:Dispositif pédagogique ; P:Pratique professionnelle ; S:Simulation (enseignement par simulation clinique)Résumé : Au nombre de ceux-ci, notons les infections nosocomiales, les erreurs médicamenteuses et les chutes. Le rehaussement des compétences professionnelles comme le jugement clinique, le travail d’équipe et la communication augmente la sécurité des soins. À cet effet, la simulation in situ s’avère une méthode pédagogique efficace et pertinente qui améliore la qualité et la sécurité des soins (Fent et al., 2015; Kurup et al., 2017; Rosen et al., 2012).
L’évolution rapide des pratiques issue des nouvelles connaissances et technologies pose un défi aux professionnels de la santé. Ainsi, les infirmières doivent, de manière continue, intégrer des apprentissages, adapter leurs pratiques et maintenir à jour leurs connaissances (OIIQ, 2011). Efficace et facile d’accès, la simulation in situ est devenue une option privilégiée pour répondre aux besoins de formation des professionnels (Fent et al., 2015; Kurup et al., 2017; Rosen et al. 2012).
En ligne : https://www.oiiq.org/simulation-in-situ-methode-pedagogique-efficace-pour-rehaus [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=47589 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T009211 PER Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Une simulation interprofessionnelle : une exploration des expériences des étudiantes en sciences infirmières / Michelle Lalonde in Recherche en soins infirmiers, 131 (Décembre 2017)
PermalinkSimulation / Claudine Zorn in Soins cadres, N° 107 sup. (Septembre 2018)
PermalinkSimulation en obstétrique : état des lieux et revue de littérature / C. Patte in Vocation Sage-Femme, 112 (Janvier-Février 2015)
PermalinkLa simulation en santé dans la formation aide-soignante / Véronique Mautouché in L'aide-soignante, Vol. 32, n°193 (Janvier 2018)
PermalinkLa simulation en santé en formation initiale, une réalité à augmenter / Véronique Lescop in Soins, Vol. 68, n° 875 (Mai 2023)
PermalinkSimulation en santé, gestion des émotions et performance / Christelle Dorbon in Soins cadres, Vol. 30, n° 123 (Novembre 2020)
PermalinkLa simulation en santé à l’IFSI : de la théorie à la pratique / Muriel Louis in La revue de l'infirmière, 247 (Janvier 2019)
PermalinkLa simulation en santé : méthodes et approches [Dossier: La simulation en santé] / Thierry Quesnel in Inter Bloc, Tome XXXVIII, 1 (Janvier - Mars 2019)
PermalinkLa simulation en santé, un outil d’apprentissage pour les étudiants Ibode / Séverine Echinard ; Christine Duffard in Inter Bloc, Vol. 42, n°2 (Avril - Juin 2023)
PermalinkSimulation, serious game et apprentissage / Marie Nhan in Soins cadres, Supplément N°103 (Septembre 2017)
PermalinkLa simulation au service de l’acquisition des compétences infirmières / André FREITAS in Soins cadres, Supplément N°106 (Mai 2018)
PermalinkSimulation d'une situation d'urgence en formation initiale d'Ibode [Dossier: La simulation en santé] / Aline Voisembert in Inter Bloc, Tome XXXVIII, 1 (Janvier - Mars 2019)
PermalinkLa simulation, une stratégie de formation en développement / Nancy Sullivan in Soins, 813 (Mars 2017)
PermalinkSituations apprenantes : comment les élaborer ? / Véronique Bazile in Objectif Soins & Management, 264 (Août - Septembre 2018)
PermalinkSituations cliniques / Nadia Boudraï-mihoubi (2013)
PermalinkSix raisons de réussir (ou de rater) ses études / Jean-François Dortier in Sciences Humaines, 296S (Septembre - Octobre 2017)
PermalinkDes soins éducatifs et préventifs mis en oeuvre par des étudiants en soins infirmiers / Aline Dietrich-crevoisier in Soins, 782 (Janvier/Février 2014)
PermalinkSoins infirmiers II. démarches relationnelles et éducatives, initiation à la recherche / N. Aknin (1998)
PermalinkSommes-nous différents face aux langues étrangères ? / Michèle Kail in Sciences Humaines, 296S (Septembre - Octobre 2017)
PermalinkSoutenir le développement des compétences de préceptrices à l'aide d'un forum de discussion / Linda Bonnier in Recherche en soins infirmiers, 115 (Décembre 2013)
Permalink