Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
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Tournai | Mouscron |
- lundi : 9h30-12h30 et 13h00-17h00 - mardi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - mercredi: 9h00-12h30 et 13h00-17h30 - jeudi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - vendredi: 09h00-17h00 | - lundi: 9h00 à 12h30 et 13h00 à 17h15 - mardi: 13h00 à 17h15 - mercredi: 13h00 à 17h15 - jeudi : 13h00 à 17h15 - vendredi: 13h00 à 17h00 |
HORAIRE
Semaine du 17/06 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 24/06 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 01/07 à Tournai : Lundi 01/07, ouvert de 13h à 17h.
Semaine du 03/06 à Mouscron : Fermé vendredi 7/06.
Semaine du 10/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Semaine du 17/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Catégories
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D’étudiantes infirmières à préposées: agir aujourd’hui pour soutenir les infirmières de demain / Michèle Gemme in Perspective infirmière, Vol. 17, n°1 (Janvier-février 2020)
[article]
Titre : D’étudiantes infirmières à préposées: agir aujourd’hui pour soutenir les infirmières de demain Type de document : texte imprimé Auteurs : Michèle Gemme ; Stéphanie Carrier ; Audrey Lajeunesse Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 22-27 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Accompagnement professionnel ; A:Apprentissage ; D:Développement professionnel ; E:Etudiant en soins infirmiers ; F:Formation initiale ; P:Parcours professionnel ; P:Profession infirmière ; S:Savoir expérientiel ; S:Savoir pratique ; T:Transition ; T:Transmission des savoirs ; T:TutoratRésumé : Dans le cadre d’un programme d’alternance travail-études (ATE), des étudiantes en sciences infirmières travaillent comme préposées aux bénéficiaires. L’expérience s’avère une source d’apprentissage, mais suscite parfois un « choc de transition ». Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=42943
in Perspective infirmière > Vol. 17, n°1 (Janvier-février 2020) . - p. 22-27[article] D’étudiantes infirmières à préposées: agir aujourd’hui pour soutenir les infirmières de demain [texte imprimé] / Michèle Gemme ; Stéphanie Carrier ; Audrey Lajeunesse . - 2020 . - p. 22-27.
Langues : Français (fre)
in Perspective infirmière > Vol. 17, n°1 (Janvier-février 2020) . - p. 22-27
Catégories : Alpha
A:Accompagnement professionnel ; A:Apprentissage ; D:Développement professionnel ; E:Etudiant en soins infirmiers ; F:Formation initiale ; P:Parcours professionnel ; P:Profession infirmière ; S:Savoir expérientiel ; S:Savoir pratique ; T:Transition ; T:Transmission des savoirs ; T:TutoratRésumé : Dans le cadre d’un programme d’alternance travail-études (ATE), des étudiantes en sciences infirmières travaillent comme préposées aux bénéficiaires. L’expérience s’avère une source d’apprentissage, mais suscite parfois un « choc de transition ». Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=42943 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T008621 PER Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible
[article]
Titre : Les étudiants de la génération Y en formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Cynthia Engels, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 42-44 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; E:Etudiant ; F:Formation ; G:Génération ; M:Méthode ; R:RelationPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24902
in Soins cadres > 88 (Novembre 2013) . - p. 42-44[article] Les étudiants de la génération Y en formation [texte imprimé] / Cynthia Engels, Auteur . - 2013 . - p. 42-44.
Langues : Français (fre)
in Soins cadres > 88 (Novembre 2013) . - p. 42-44
Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; E:Etudiant ; F:Formation ; G:Génération ; M:Méthode ; R:RelationPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24902 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T005133 SOI Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Les étudiants en soins infirmiers face à la démarche palliative / Brigitte Herisson in Soins, n°855 (Mai 2021)
[article]
Titre : Les étudiants en soins infirmiers face à la démarche palliative Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte Herisson Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 51-53 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; C:Covid-19 ; E:Enseignement en soins infirmiers ; E:Etudiant en soins infirmiers ; S:Soins palliatifs ; S:StageRésumé : La crise de la Covid-19 a des répercussions sur la formation des étudiants en soins infirmiers
Nombre d'entre eux se sont retrouvés en première ligne, confrontés à des situations aussi complexes que délicates à gérer, sans pour autant bénéficier de l'accompagnement nécessaire
Leur apprentissage de la démarche palliative s'est donc fait au jour le jour, auprès des patients.Note de contenu : Doi : 10.1016/S0038-0814(21)00133-X
Cet article fait partie du dossier "La démarche palliative à l'épreuve de la covid-19"Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=46841
in Soins > n°855 (Mai 2021) . - p. 51-53[article] Les étudiants en soins infirmiers face à la démarche palliative [texte imprimé] / Brigitte Herisson . - 2021 . - p. 51-53.
Langues : Français (fre)
in Soins > n°855 (Mai 2021) . - p. 51-53
Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; C:Covid-19 ; E:Enseignement en soins infirmiers ; E:Etudiant en soins infirmiers ; S:Soins palliatifs ; S:StageRésumé : La crise de la Covid-19 a des répercussions sur la formation des étudiants en soins infirmiers
Nombre d'entre eux se sont retrouvés en première ligne, confrontés à des situations aussi complexes que délicates à gérer, sans pour autant bénéficier de l'accompagnement nécessaire
Leur apprentissage de la démarche palliative s'est donc fait au jour le jour, auprès des patients.Note de contenu : Doi : 10.1016/S0038-0814(21)00133-X
Cet article fait partie du dossier "La démarche palliative à l'épreuve de la covid-19"Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=46841 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M006057 SOI Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T009084 SOI Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Etudier et s'approprier "les savoirs" en maïeutique, la pédagogie inversée / Lorraine BARYGA in Vocation Sage-Femme, 131 (Mars-Avril 2018)
[article]
Titre : Etudier et s'approprier "les savoirs" en maïeutique, la pédagogie inversée Titre original : Nouvelles formes de pédagogie en maïeutique Type de document : texte imprimé Auteurs : Lorraine BARYGA, Auteur ; Mardjane NADJAFIZADEH, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 12-17 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Accompagnement pédagogique ; A:Apprentissage ; C:Classe inversée ; I:Innovation ; M:Maieutique ; P:Pédagogie ; T:Transmission des savoirsRésumé : L’objectif principal des étudiants est de réussir leurs études et d’acquérir les connaissances théoriques et pratiques nécessaires à l’exercice de leur futur métier. Il semble donc important de s’intéresser aux différentes méthodes qu’ils emploient pour s’approprier “les savoirs”, notamment avec la mise en place de la pédagogie inversée. Une étude quantitative descriptive observationnelle des stratégies d’apprentissage a été menée auprès d’étudiants en maïeutique de Lorraine. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37674
in Vocation Sage-Femme > 131 (Mars-Avril 2018) . - p. 12-17[article] Etudier et s'approprier "les savoirs" en maïeutique, la pédagogie inversée = Nouvelles formes de pédagogie en maïeutique [texte imprimé] / Lorraine BARYGA, Auteur ; Mardjane NADJAFIZADEH, Auteur . - 2018 . - p. 12-17.
Langues : Français (fre)
in Vocation Sage-Femme > 131 (Mars-Avril 2018) . - p. 12-17
Catégories : Alpha
A:Accompagnement pédagogique ; A:Apprentissage ; C:Classe inversée ; I:Innovation ; M:Maieutique ; P:Pédagogie ; T:Transmission des savoirsRésumé : L’objectif principal des étudiants est de réussir leurs études et d’acquérir les connaissances théoriques et pratiques nécessaires à l’exercice de leur futur métier. Il semble donc important de s’intéresser aux différentes méthodes qu’ils emploient pour s’approprier “les savoirs”, notamment avec la mise en place de la pédagogie inversée. Une étude quantitative descriptive observationnelle des stratégies d’apprentissage a été menée auprès d’étudiants en maïeutique de Lorraine. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37674 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T007701 VOC Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible L'Europe et moi: un outil pédagogique pour aborder l'Union européenne en classe / T. Huddleston (2009)
Titre : L'Europe et moi: un outil pédagogique pour aborder l'Union européenne en classe Type de document : texte imprimé Auteurs : T. Huddleston, Auteur Editeur : Bruxelles : Fondation Roi Baudouin Année de publication : 2009 Importance : 149 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87212-589-0 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; E:Europe ; P:PédagogieIndex. décimale : 320.00 ... Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22011 L'Europe et moi: un outil pédagogique pour aborder l'Union européenne en classe [texte imprimé] / T. Huddleston, Auteur . - Bruxelles : Fondation Roi Baudouin, 2009 . - 149 p.
ISBN : 978-2-87212-589-0
Langues : Français (fre)
Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; E:Europe ; P:PédagogieIndex. décimale : 320.00 ... Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22011 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T000768 320.00/027 Livre Tournai Soins infirmiers (T) Disponible PermalinkPermalinkPermalinkÉvaluation des connaissances des étudiants et processus pathologiques / Raphaël Froger in La revue de l'infirmière, 250 (Avril 2019)
PermalinkEvaluation du dépistage des troubles d'apprentissage / F Bergerot in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 14 (mars/avril 2012)
PermalinkÉvaluation d’un programme d’apprentissage en ligne de l’analyse du rythme cardiaque fœtal / Romain Demailly in Vocation Sage-Femme, 110 (Septembre-Octobre 2014)
PermalinkPermalinkL'expérience de novices dans la profession : Ce qui les passionne et ce qui les irrite / Lucie Lemelin in Perspective infirmière, Vol. 16, 2 (Mars-avril 2019)
PermalinkExpérience de simulation en santé et collaboration / Serge MARIE in Soins cadres, 104 (Novembre 2017)
PermalinkExpériences d'apprentissages-enseignements des stagiaires infirmiers bacheliers en relation avec le prendre soin humaniste-caring. / Dan Lecocq in Info nursing, 207 (Avril - Juin 2023)
PermalinkExpliciter ses choix en milieu clinique, un enjeu de l'encadrement en stage / Isabelle Bayle in Objectif Soins & Management, 295 (octobre - novembre 2023)
PermalinkFace aux défis de l’institution scolaire, l’école augmentée par le numérique / Serge Tisseron in Enfances & Psy, 75 (3/2017)
PermalinkFaire raisonner l'action en formation in Objectif Soins & Management, 278 (Décembre 2020 - Janvier 2021)
PermalinkPermalinkLa fiche de lecture en formation initiale infirmière / Laurent Soyer in Objectif Soins & Management, 247 (Juin 2016)
PermalinkLa fin de vie : un objet d’apprentissage collectif ? / Rozenn Le Berre in Médecine palliative, vol. 22, n°6 (Novembre 2023)
PermalinkFormateur concepteur de vidéos pédagogiques : vers de nouvelles compétences / Nicole Tanda in Objectif Soins & Management, 281 (Juin - Juillet 2021)
PermalinkFormation par la simulation et soins infirmiers (2016)
PermalinkFormation pratique, l'épreuve du feu : le mal-être des étudiants en stage : un passage obligé ? / Jade Erard in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, vol. 115, 03 (Mars 2022)
PermalinkFormation des sages-femmes : lorsque le jeu devient réalité / T Bouin in Vocation Sage-Femme, 112 (Janvier-Février 2015)
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