Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
Heures d'ouverture (période scolaire) Tournai | Mouscron |
- lundi : 9h30-12h30 et 13h00-17h00
- mardi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00
- mercredi: 9h00-12h30 et 13h00-17h30
- jeudi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00
- vendredi: 09h00-17h00
| - lundi: 9h00 à 12h30 et 13h00 à 17h15
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- mercredi: 13h00 à 17h15
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- vendredi: 13h00 à 17h00 |
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HORAIRE
Semaine du 24/06 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 01/07 à Tournai : Lundi 01/07, ouvert de 13h à 17h.
Prestations de vacances : Mercredi 21/08, ouvert de 9h00 à 12h00
Semaine du 26/08 à Tournai : Reprise de l'année scolaire : Attention aux modifications ! Mardi 27/08, fermé; Mercredi 28/08, ouvert de 13h00 à 17h30; Jeudi 29/08, ouvert de 13h00 à 17h00.
Semaine du 03/06 à Mouscron : Fermé vendredi 7/06.
Semaine du 10/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Semaine du 17/06 à Mouscron : Horaire habituel.
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[article]
Titre : |
L’accompagnement des étudiants par l’enseignant sage-femme : le juste équilibre d’une démarche singulière |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Isabelle Vaast, Auteur |
Année de publication : |
2014 |
Article en page(s) : |
p.21-25 |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
Alpha A:Accompagnement pédagogique ; E:École ; E:Enseignant ; E:Etudiant ; F:Formation ; M:Maieutique ; S:Sage-femme
|
Résumé : |
Si personne ne conteste la place de l’accompagnement dans la formation initiale des étudiants en maïeutique, il faut s’interroger sur sa réelle signification et sa mise en œuvre. Des entretiens menés auprès de sages-femmes enseignantes montrent que les postures professionnelles ne sont pas univoques, notamment face à l’accompagnement, même si la disponibilité aux étudiants est une constante. Le vécu de la propre formation de l’enseignant, plus que son parcours professionnel, semble influer sur sa conception de la relation à l’étudiant, le cadre institutionnel jouant plus sur les modalités de cet accompagnement. Si l’identité sage-femme est défendue auprès des futurs professionnels et est prégnante dans les équipes pédagogiques, celle de l’enseignant en maïeutique dans une structure universitaire semble encore floue et suscite des interrogations. |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25948 |
in Vocation Sage-Femme > 107 (Mars-Avril 2014) . - p.21-25
[article] L’accompagnement des étudiants par l’enseignant sage-femme : le juste équilibre d’une démarche singulière [texte imprimé] / Isabelle Vaast, Auteur . - 2014 . - p.21-25. Langues : Français ( fre) in Vocation Sage-Femme > 107 (Mars-Avril 2014) . - p.21-25
Catégories : |
Alpha A:Accompagnement pédagogique ; E:École ; E:Enseignant ; E:Etudiant ; F:Formation ; M:Maieutique ; S:Sage-femme
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Résumé : |
Si personne ne conteste la place de l’accompagnement dans la formation initiale des étudiants en maïeutique, il faut s’interroger sur sa réelle signification et sa mise en œuvre. Des entretiens menés auprès de sages-femmes enseignantes montrent que les postures professionnelles ne sont pas univoques, notamment face à l’accompagnement, même si la disponibilité aux étudiants est une constante. Le vécu de la propre formation de l’enseignant, plus que son parcours professionnel, semble influer sur sa conception de la relation à l’étudiant, le cadre institutionnel jouant plus sur les modalités de cet accompagnement. Si l’identité sage-femme est défendue auprès des futurs professionnels et est prégnante dans les équipes pédagogiques, celle de l’enseignant en maïeutique dans une structure universitaire semble encore floue et suscite des interrogations. |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25948 |
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Exemplaires (1)
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T005397 | VOC | Revue | Tournai | Soins infirmiers (T) | Disponible |
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(2016)
Titre : |
L'accompagnement professionnel des jeunes enseignants |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Jean-Louis Lamaurelle, Auteur ; Hélène Lapeyrère, Auteur ; Thierry Gervais, Auteur |
Editeur : |
Vanves : Hachette éducation |
Année de publication : |
2016 |
Collection : |
Profession enseignant (Hachette), ISSN 1242-868X |
Importance : |
202 p. |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-01-400535-6 |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
Alpha A:Accompagnement ; A:Accompagnement professionnel ; E:Enseignant ; S:Soutien
|
Résumé : |
Cet ouvrage, ancré dans la pratique de la formation, propose un cadre, une réflexion et des outils pour faciliter l’accompagnement du début de carrière des enseignants du premier comme du second degré dans le contexte des nouveaux dispositifs. Il est écrit pour toutes celles et tous ceux qui sont impliqués dans cette démarche ou que l’on sollicite, accompagnateurs novices et formateurs plus expérimentés, mais aussi pour les enseignants qui s’interrogent sur ce qu’est l’accompagnement et sur ce que l’on sait des difficultés de l’entrée dans le métier.
La structure de ce livre n’est délibérément pas, et ne pourrait être, une incitation à une lecture linéaire. Ses entrées multiples permettent une circulation au fil des besoins et un accès direct aux contenus en réponse aux interrogations, pour aller efficacement du cadrage à l’action. |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=41366 |
L'accompagnement professionnel des jeunes enseignants [texte imprimé] / Jean-Louis Lamaurelle, Auteur ; Hélène Lapeyrère, Auteur ; Thierry Gervais, Auteur . - Vanves : Hachette éducation, 2016 . - 202 p.. - ( Profession enseignant (Hachette), ISSN 1242-868X) . ISBN : 978-2-01-400535-6 Langues : Français ( fre)
Catégories : |
Alpha A:Accompagnement ; A:Accompagnement professionnel ; E:Enseignant ; S:Soutien
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Résumé : |
Cet ouvrage, ancré dans la pratique de la formation, propose un cadre, une réflexion et des outils pour faciliter l’accompagnement du début de carrière des enseignants du premier comme du second degré dans le contexte des nouveaux dispositifs. Il est écrit pour toutes celles et tous ceux qui sont impliqués dans cette démarche ou que l’on sollicite, accompagnateurs novices et formateurs plus expérimentés, mais aussi pour les enseignants qui s’interrogent sur ce qu’est l’accompagnement et sur ce que l’on sait des difficultés de l’entrée dans le métier.
La structure de ce livre n’est délibérément pas, et ne pourrait être, une incitation à une lecture linéaire. Ses entrées multiples permettent une circulation au fil des besoins et un accès direct aux contenus en réponse aux interrogations, pour aller efficacement du cadrage à l’action. |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=41366 |
| ![L'accompagnement professionnel des jeunes enseignants vignette](http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/images/vide.png) |
Exemplaires (1)
|
T008432 | 371.00/181 | Livre | Tournai | Soins infirmiers (T) | Disponible |
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[article]
Titre : |
Accompagner un enfant endeuillé : quel rôle pour les enseignants ? |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Christine Fawer Caputo, Auteur |
Année de publication : |
2018 |
Article en page(s) : |
p. 63-73 |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
Alpha A:Accompagnement ; D:Deuil ; E:Enfant ; E:Enseignant
|
Résumé : |
Perdre un proche durant l’enfance, surtout un parent, peut induire diverses séquelles, impacter la scolarité et engendrer des difficultés relationnelles. Accompagner un élève endeuillé s’avère donc un enjeu important pour l’équipe éducative. Mais comme l’enfant vit son deuil de manière cyclique, en fonction de l’appréhension nouvelle qu’il aura de cette perte à chaque étape de sa vie, il est essentiel que l’information du décès soit transmise aux enseignants successifs afin qu’ils puissent reconnaître d’éventuelles reviviscences du deuil. |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37330 |
in Jusqu'à la mort accompagner la vie > 132 (Mars 2018) . - p. 63-73
|
Exemplaires (1)
|
T007519 | JAL | Revue | Tournai | Soins infirmiers (T) | Disponible |
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
Exemplaires (1)
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T010282 | OBJ | Revue | Tournai | Soins infirmiers (T) | Disponible |
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
[article] Un accueil pour les collégiens exclus : proposer un temps de réflexion et de remobilisation suite à une sanction [texte imprimé] / N Dufrenoy, Auteur . - 2012 . - pp. 54-64. Langues : Français ( fre) in Enfances & Psy > 54 (- 2012) . - pp. 54-64 |
Exemplaires (2)
|
M002401 | M_2012_54 | Revue | Mouscron | Soins Infirmiers (M) | Disponible |
T005198 | T_2012_54 | Revue | Tournai | Soins infirmiers (T) | Disponible |
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(2021)
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(cop. 2009)
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(2016)
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(2017)
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(2016)
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(2007)
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(2014)
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(2014)
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(2012)
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