Centre de Documentation Campus Montignies
Horaires :
Lundi : 8h-18h30
Mardi : 8h-18h30
Mercredi 9h-16h30
Jeudi : 8h-18h30
Vendredi : 8h-16h30
Attention, votre centre de documentation sera fermé du 27/04 au 12/05 inclus.
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Détail de l'éditeur
HELHA-Ecole sociale de Charleroi
localisé à :
Montignies-sur-Sambre
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En quoi le Service Droit des Jeunes avec son outil juridique permet-il de renforcer le lien social ? / Nassira Yazidi
Titre : En quoi le Service Droit des Jeunes avec son outil juridique permet-il de renforcer le lien social ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Nassira Yazidi, Auteur ; Valérie Albertuccio, Directeur de la recherche Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2017 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : lien social reconnaissance protection droit AMO Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières
Introduction générale................................................................................................................. 3
1. Cadre institutionnel ............................................................................................................ 5
1.1. Présentation générale du service .................................................................................... 6
1.1.1. Carte d’identité du service ....................................................................................... 6
1.1.2. Statut social .............................................................................................................. 6
1.1.3. Historique des services droit des jeunes ................................................................. 7
1.1.4. Les missions du service droit des jeunes ................................................................. 8
1.2. Cadres et cadre légal ....................................................................................................... 9
1.2.1. Décret du 4 Mars 1991 ............................................................................................ 9
1.2.2. Quatre différents axes ........................................................................................... 10
1.2.3. Application sur le terrain ....................................................................................... 11
1.2.4. Charte des services droit des jeunes ..................................................................... 11
1.2.5. Code de déontologie de l’aide à la jeunesse ......................................................... 12
1.3. Différents types d’interventions ................................................................................... 13
1.4. Moyens utilisés .............................................................................................................. 16
1.5. Organigramme de l’institution ..................................................................................... 22
1.6. Le public ciblé ................................................................................................................ 26
Conclusion ................................................................................................................................ 31
2. Partie théorico-pratique ................................................................................................... 32
2.1. Situations ....................................................................................................................... 32
2.2. Le lien social .................................................................................................................. 40
2.2.1. Le lien social : définition ........................................................................................ 40
2.3. Évolution du lien dans le temps .................................................................................... 45
2.4. Les dimensions du lien social ........................................................................................ 48
2.5. Différents types de liens sociaux ................................................................................... 49
2.6. Le lien social en crise ? .................................................................................................. 54
2.7. Conséquences de ces ruptures ..................................................................................... 63
2.7.1. Fragilisation d’un lien peut mener vers la rupture d’autres liens ......................... 63
2.7.2. Individualisation des individus ............................................................................... 68
3. Le retissage et l’accès au droit : une mission de travail social ......................................... 71
Pour débuter cette partie, voici quelques constats de difficultés rencontrées par la population : ...................................................................................................................... 71
3.1. Le Voir, Juger, Agir ..................................................................................................... 72
3.2. Le développement du pouvoir d’agir ........................................................................ 77
2
8. Les pistes d’interventions .............................................................................................. 79
8.1. Le travail de rue ......................................................................................................... 79
11.1. La prévention ......................................................................................................... 80
11.2. Informer ................................................................................................................. 81
Informer les usagers de leurs droits et leur permettre d’élargir leur réseau. ................. 81
11.3. Accompagner à devenir pleinement des citoyens ................................................. 81
12. Garant des droits :.................................................................................................. 82
27. Des pistes d’interventions, au profit des personnes ..................................................... 86
Conclusion générale ................................................................................................................. 93
7. Bibliographie .................................................................................................................... 95
8.1. Annexes ............................................................................................................................. 99Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=49888 En quoi le Service Droit des Jeunes avec son outil juridique permet-il de renforcer le lien social ? [TFE / Mémoire] / Nassira Yazidi, Auteur ; Valérie Albertuccio, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2017.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur
Mots-clés : lien social reconnaissance protection droit AMO Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières
Introduction générale................................................................................................................. 3
1. Cadre institutionnel ............................................................................................................ 5
1.1. Présentation générale du service .................................................................................... 6
1.1.1. Carte d’identité du service ....................................................................................... 6
1.1.2. Statut social .............................................................................................................. 6
1.1.3. Historique des services droit des jeunes ................................................................. 7
1.1.4. Les missions du service droit des jeunes ................................................................. 8
1.2. Cadres et cadre légal ....................................................................................................... 9
1.2.1. Décret du 4 Mars 1991 ............................................................................................ 9
1.2.2. Quatre différents axes ........................................................................................... 10
1.2.3. Application sur le terrain ....................................................................................... 11
1.2.4. Charte des services droit des jeunes ..................................................................... 11
1.2.5. Code de déontologie de l’aide à la jeunesse ......................................................... 12
1.3. Différents types d’interventions ................................................................................... 13
1.4. Moyens utilisés .............................................................................................................. 16
1.5. Organigramme de l’institution ..................................................................................... 22
1.6. Le public ciblé ................................................................................................................ 26
Conclusion ................................................................................................................................ 31
2. Partie théorico-pratique ................................................................................................... 32
2.1. Situations ....................................................................................................................... 32
2.2. Le lien social .................................................................................................................. 40
2.2.1. Le lien social : définition ........................................................................................ 40
2.3. Évolution du lien dans le temps .................................................................................... 45
2.4. Les dimensions du lien social ........................................................................................ 48
2.5. Différents types de liens sociaux ................................................................................... 49
2.6. Le lien social en crise ? .................................................................................................. 54
2.7. Conséquences de ces ruptures ..................................................................................... 63
2.7.1. Fragilisation d’un lien peut mener vers la rupture d’autres liens ......................... 63
2.7.2. Individualisation des individus ............................................................................... 68
3. Le retissage et l’accès au droit : une mission de travail social ......................................... 71
Pour débuter cette partie, voici quelques constats de difficultés rencontrées par la population : ...................................................................................................................... 71
3.1. Le Voir, Juger, Agir ..................................................................................................... 72
3.2. Le développement du pouvoir d’agir ........................................................................ 77
2
8. Les pistes d’interventions .............................................................................................. 79
8.1. Le travail de rue ......................................................................................................... 79
11.1. La prévention ......................................................................................................... 80
11.2. Informer ................................................................................................................. 81
Informer les usagers de leurs droits et leur permettre d’élargir leur réseau. ................. 81
11.3. Accompagner à devenir pleinement des citoyens ................................................. 81
12. Garant des droits :.................................................................................................. 82
27. Des pistes d’interventions, au profit des personnes ..................................................... 86
Conclusion générale ................................................................................................................. 93
7. Bibliographie .................................................................................................................... 95
8.1. Annexes ............................................................................................................................. 99Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=49888 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire En quoi un service de type « Aide en Milieu Ouvert » peut-il apporter une aide à l enfant en situation de séparations familiales conflictuelles? / BOKICH SOUMIYA
Titre : En quoi un service de type « Aide en Milieu Ouvert » peut-il apporter une aide à l enfant en situation de séparations familiales conflictuelles? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : BOKICH SOUMIYA, Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2012 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : AMO : ENFANT : AIDES : SEPARATIONS FAMILIALES AMO BASSE SAMBRE AUVELAIS LOU 1965 DECRET 1991 ARRETE 2 OCTOBRE 2008 : AIDE A LA JEUNESSE FAMILLE MONOPARENTALE FAMILLE RECOMPOSEE PARENTIFICATION COUPLE PARENTAL COUPLE CONJUGAL COPARENTALITE Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=5661 En quoi un service de type « Aide en Milieu Ouvert » peut-il apporter une aide à l enfant en situation de séparations familiales conflictuelles? [TFE / Mémoire] / BOKICH SOUMIYA, . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2012.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteurExemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire En quoi le soutien à la parentalité peut-il être un atout pour le service social d'un institut médico-pédagogique ? / Harmony Sotiau
Titre : En quoi le soutien à la parentalité peut-il être un atout pour le service social d'un institut médico-pédagogique ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Harmony Sotiau, Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2014 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : INSTITUT MEDICOPEDAGOGIQUE RENE THONE MARCHIENNE-AU-PONT ENSEIGNEMENT SPECIALISE PARENTALITE : CONCEPT, LEGISLATION AUTORITE : CONCEPT PARENTALITE : SOUTIEN, AIDES Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=33933 En quoi le soutien à la parentalité peut-il être un atout pour le service social d'un institut médico-pédagogique ? [TFE / Mémoire] / Harmony Sotiau, . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2014.
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Mots-clés : INSTITUT MEDICOPEDAGOGIQUE RENE THONE MARCHIENNE-AU-PONT ENSEIGNEMENT SPECIALISE PARENTALITE : CONCEPT, LEGISLATION AUTORITE : CONCEPT PARENTALITE : SOUTIEN, AIDES Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=33933 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire « En quoi le travail en psychothérapie institutionnelle favorise-t-il la prise d autonomie des personnes présentant des troubles mentaux ? » / Bück Morgane
Titre : « En quoi le travail en psychothérapie institutionnelle favorise-t-il la prise d autonomie des personnes présentant des troubles mentaux ? » Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Bück Morgane, Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2011 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. Mots-clés : AUTONOMIE : DEFICIENTS MENTAUX MALADES MENTAUX LA FABRIQUE DU PRE CENTRE PSYCHOTHERAPEUTIQUE DE JOUR LA TRAVERSIERE THERAPIE INSTITUTIONNELLE AUTONOMIE DEPENDANCE TRANSFER CONTRE TRANSFERT Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=5062 « En quoi le travail en psychothérapie institutionnelle favorise-t-il la prise d autonomie des personnes présentant des troubles mentaux ? » [TFE / Mémoire] / Bück Morgane, . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2011.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur.
Mots-clés : AUTONOMIE : DEFICIENTS MENTAUX MALADES MENTAUX LA FABRIQUE DU PRE CENTRE PSYCHOTHERAPEUTIQUE DE JOUR LA TRAVERSIERE THERAPIE INSTITUTIONNELLE AUTONOMIE DEPENDANCE TRANSFER CONTRE TRANSFERT Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=5062 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Le récit de vie comme outil d’accompagnement / Alison MARCHAND
Titre : Le récit de vie comme outil d’accompagnement Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Alison MARCHAND, Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2014 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : SERVICE D’EDUCATEURS DE RUE CAROLO RUE ACCOMPAGNEMENT : RECIT DE VIE TRAVAIL SOCIAL DE PROXIMITE TRAVAIL DE RUE PRECARITE PAUVRETE : CONCEPT RECIT DE VIE : CONCEPT Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=29746 Le récit de vie comme outil d’accompagnement [TFE / Mémoire] / Alison MARCHAND, . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2014.
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Mots-clés : SERVICE D’EDUCATEURS DE RUE CAROLO RUE ACCOMPAGNEMENT : RECIT DE VIE TRAVAIL SOCIAL DE PROXIMITE TRAVAIL DE RUE PRECARITE PAUVRETE : CONCEPT RECIT DE VIE : CONCEPT Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=29746 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Reconnaissance sociale des parents d’enfants placés au Service Résidentiel Général « Les Ecureuils » / Pauline Lebacq
PermalinkLa reconnaissance du travail social hospitalier dans un contexte de pression et de prégnance du médical sur le social / Rachel Wauthion
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