Centre de Documentation Campus Montignies
Horaires :
Lundi : 8h-18h30
Mardi : 8h-18h30
Mercredi 9h-16h30
Jeudi : 8h-18h30
Vendredi : 8h-16h30
Lundi : 8h-18h30
Mardi : 8h-18h30
Mercredi 9h-16h30
Jeudi : 8h-18h30
Vendredi : 8h-16h30
Bienvenue sur le catalogue du centre de documentation du campus de Montignies.
Détail de l'indexation
|
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 37
Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la recherche
Etats des lieux de l'alphabétisation : cinquième exercice. Données 2004-2009 / Fédération wallonie-Bruxelles
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 37 FED E Livre Centre de Documentation HELHa Campus Montignies Etagères livres Disponible
DisponibleEtats des lieux de l'alphabétisation : Septième exercice. Données 2011-2012-2013 / Fédération wallonie-Bruxelles
Titre : Etats des lieux de l'alphabétisation : Septième exercice. Données 2011-2012-2013 Auteurs : Fédération wallonie-Bruxelles, Auteur ; Comité de pilotage permanent sur l'alphabétisation des adultes, Auteur Année de publication : 2013 Langues : Français (fre) Mots-clés : ALPHABÉTISATION : WALLONNIE BRUXELLES ALPHABÉTISATION : CONCEPT BESOINS EN ALPHABÉTISATION POLITIQUES D'ALPHABÉTISATION FORMATIONS D'ALPHABÉTISATION STATISTIQUES ENQUÊTE PROJETS Index. décimale : 37 Sciences de l'éducation En ligne : https://www.iweps.be/wp-content/uploads/2017/01/EDL_Alpha_2011-13.pdf Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=77747 Etats des lieux de l'alphabétisation : Septième exercice. Données 2011-2012-2013 [] / Fédération wallonie-Bruxelles, Auteur ; Comité de pilotage permanent sur l'alphabétisation des adultes, Auteur . - 2013.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : ALPHABÉTISATION : WALLONNIE BRUXELLES ALPHABÉTISATION : CONCEPT BESOINS EN ALPHABÉTISATION POLITIQUES D'ALPHABÉTISATION FORMATIONS D'ALPHABÉTISATION STATISTIQUES ENQUÊTE PROJETS Index. décimale : 37 Sciences de l'éducation En ligne : https://www.iweps.be/wp-content/uploads/2017/01/EDL_Alpha_2011-13.pdf Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=77747 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Être enseignant
Titre : Être enseignant : magister ? metteur en scène ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Benoît Raucent, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Cécile Vander Borght, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL 2006 Collection : Pédagogies en développement, ISSN 1371-1598 Importance : 1 vol. (448 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5047-1 Prix : 32,50 EUR Note générale : Bibliogr. p. 430-442. Glossaire
L'ISSN exact est : 1371-1598Langues : Français (fre) Mots-clés : PEDAGOGIE EDUCATION ENSEIGNEMENT FORMATION EVALUATION APPRENTISSAGE PAR PROJET APP Index. décimale : 37 Sciences de l'éducation Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=48066 Être enseignant : magister ? metteur en scène ? [texte imprimé] / Benoît Raucent, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Cécile Vander Borght, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Bruxelles : De Boeck, DL 2006 . - 1 vol. (448 p.) : ill. ; 24 cm. - (Pédagogies en développement, ISSN 1371-1598) .
ISBN : 978-2-8041-5047-1 : 32,50 EUR
Bibliogr. p. 430-442. Glossaire
L'ISSN exact est : 1371-1598
Langues : Français (fre)
Mots-clés : PEDAGOGIE EDUCATION ENSEIGNEMENT FORMATION EVALUATION APPRENTISSAGE PAR PROJET APP Index. décimale : 37 Sciences de l'éducation Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=48066 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (2)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 37 RAU E Livre Centre de Documentation HELHa Campus Montignies Etagères livres Disponible
Disponible37 RAU E Livre Centre de Documentation HELHa Campus Montignies Réserve Empruntable sur demande auprès des documentalistes
DisponibleL' évaluation des apprentissages dans une approche par compétences / Gérard Scallon
Titre : L' évaluation des apprentissages dans une approche par compétences Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Scallon (1938-....), Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2004 Collection : Pédagogies en développement, ISSN 1371-1598 Importance : XIII-342 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4598-9 Prix : 29,50 EUR Note générale : Notes bibliogr. Index
L'ouvrage porte par erreur : ISSN 0777-5245Langues : Français (fre) Index. décimale : 37 Sciences de l'éducation Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=45432 L' évaluation des apprentissages dans une approche par compétences [texte imprimé] / Gérard Scallon (1938-....), Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2004 . - XIII-342 p. : ill. ; 24 cm. - (Pédagogies en développement, ISSN 1371-1598) .
ISBN : 978-2-8041-4598-9 : 29,50 EUR
Notes bibliogr. Index
L'ouvrage porte par erreur : ISSN 0777-5245
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 37 Sciences de l'éducation Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=45432 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 37 SCA E Livre Centre de Documentation HELHa Campus Montignies Etagères livres Disponible
DisponibleÉvaluation des apprentissages en formation à distance
Titre : Évaluation des apprentissages en formation à distance : enjeux, modalités et opportunités de formation en enseignement supérieur Type de document : texte imprimé Auteurs : France Lafleur, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-Marc Nolla, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Ghislain Samson, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2021 Collection : Formation à distance num. 5 Importance : 1 vol. (XVI-204 p.) Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-5483-2 Note générale : Notes bibliogr. et webliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : 37 Sciences de l'éducation Résumé : Le contexte de la pandémie mondiale de COVID-19 et l'intégration massive des technologies numériques en éducation suscitent des changements inédits en enseignement postsecondaire. Alors que la formation à distance (FAD) devient incontournable, l'évaluation des apprentissages constitue l'une des tâches les plus difficiles. Or les personnels enseignants n'y sont pas toujours préparés. Quelles sont les tendances contemporaines en matière d'évaluation des apprentissages en FAD ? Comment intégrer l'évaluation au service de l'apprentissage et pour l'apprentissage ? Quelles sont les modalités d'évaluation des apprentissages à privilégier en fonction des activités réalisées ? Quelles sont les connaissances issues de la recherche (CIE) au regard des pratiques d'évaluation des apprentissages en FAD ? Quels sont les pratiques et les défis, notamment en ce qui concerne le plagiat ? S'adressant principalement aux enseignants, aux conseillers pédagogiques, aux étudiants du collégial et de l'université, cet ouvrage rassemble les expertises de 16 chercheurs et professionnels du domaine de l'éducation de la francophonie.
Certains chapitres sont issus d'une collecte de données ou encore d'expérimentations appuyées par des références scientifiques et des données probantes. On y présente des écrits sur la planification et l'adaptation des pratiques évaluatives en FAD, dont l'évaluation fait partie intégrante. D'autres contributions permettent de conjuguer l'apprentissage et l'évaluation dans un contexte numérique. Enfin, le collectif présente les jalons théoriques des modalités d'évaluation en FAD au regard de recherches actuelles et futures.
Avec la collaboration de Babacar Bitèye, Pier-Alexandre Doré, Adil Elmadhi, Serge Gérin-Lajoie, Marie-Hélène Hébert,, France Lafleur, Abdelaziz Lakhmour, Faten Mhiri, Radhi Mhiri, Nicole Monney, Ndèye Massata Ndiaye, Jean-Marc Nolla, Catherine Ouellette, Cathie Papi, Ghislain Samson et Ousseynou Thiam.Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=95432 Évaluation des apprentissages en formation à distance : enjeux, modalités et opportunités de formation en enseignement supérieur [texte imprimé] / France Lafleur, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-Marc Nolla, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Ghislain Samson, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Québec : Presses de l'Université du Québec, 2021 . - 1 vol. (XVI-204 p.) : ill. ; 23 cm. - (Formation à distance; 5) .
ISBN : 978-2-7605-5483-2
Notes bibliogr. et webliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 37 Sciences de l'éducation Résumé : Le contexte de la pandémie mondiale de COVID-19 et l'intégration massive des technologies numériques en éducation suscitent des changements inédits en enseignement postsecondaire. Alors que la formation à distance (FAD) devient incontournable, l'évaluation des apprentissages constitue l'une des tâches les plus difficiles. Or les personnels enseignants n'y sont pas toujours préparés. Quelles sont les tendances contemporaines en matière d'évaluation des apprentissages en FAD ? Comment intégrer l'évaluation au service de l'apprentissage et pour l'apprentissage ? Quelles sont les modalités d'évaluation des apprentissages à privilégier en fonction des activités réalisées ? Quelles sont les connaissances issues de la recherche (CIE) au regard des pratiques d'évaluation des apprentissages en FAD ? Quels sont les pratiques et les défis, notamment en ce qui concerne le plagiat ? S'adressant principalement aux enseignants, aux conseillers pédagogiques, aux étudiants du collégial et de l'université, cet ouvrage rassemble les expertises de 16 chercheurs et professionnels du domaine de l'éducation de la francophonie.
Certains chapitres sont issus d'une collecte de données ou encore d'expérimentations appuyées par des références scientifiques et des données probantes. On y présente des écrits sur la planification et l'adaptation des pratiques évaluatives en FAD, dont l'évaluation fait partie intégrante. D'autres contributions permettent de conjuguer l'apprentissage et l'évaluation dans un contexte numérique. Enfin, le collectif présente les jalons théoriques des modalités d'évaluation en FAD au regard de recherches actuelles et futures.
Avec la collaboration de Babacar Bitèye, Pier-Alexandre Doré, Adil Elmadhi, Serge Gérin-Lajoie, Marie-Hélène Hébert,, France Lafleur, Abdelaziz Lakhmour, Faten Mhiri, Radhi Mhiri, Nicole Monney, Ndèye Massata Ndiaye, Jean-Marc Nolla, Catherine Ouellette, Cathie Papi, Ghislain Samson et Ousseynou Thiam.Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=95432 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 37 LAF E Livre Centre de Documentation HELHa Campus Montignies Etagères livres Disponible
DisponibleL' évaluation des compétences et des processus cognitifs
PermalinkL' évaluation, levier du développement professionnel ?
PermalinkPermalinkL' évaluation scolaire, mythes et réalités / Michel Barlow
PermalinkExclusion scolaire définitive / Benoît Roosens
PermalinkPermalinkPermalinkFabriquer le savoir enseigné / Jonathan Philippe
PermalinkFaire construire des savoirs / Gérard de Vecchi
PermalinkFaire école, un sport de combat : Entre terrain et recherche / Jacques Cornet
Permalink