Centre de Documentation HELHa - Loverval
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Fermeture exceptionnelle le mercredi 24 avril de 8h00 à 12h45
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Les leçons de la pandémie / Bruno Humbeeck (2020)
Titre : Les leçons de la pandémie Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Humbeeck Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2020 Collection : Outils pour enseigner Importance : 139 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9799-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : continuité des apprentissages enseignement à distance Index. décimale : 37.1 Organisation de l'enseignement Résumé : "Fort de multiples interventions médiatiques sur divers sujets liés à la pandémie, Bruno Humbeeck nous en livre les principaux motifs dans cet ouvrage, destiné à soumettre au plus grand nombre une réflexion sur le confinement, le déconfinement et leurs conséquences sur le système scolaire et la manière dont celui-ci est amené à se réinventer. À travers une série de questions (Un parent peut-il s’improviser enseignant ? Pourquoi le numérique est-il à la fois nécessaire et insuffisant ? Comment construire le « vivre-ensemble » dans ces circonstances si particulières ? Pédagogie inversée : concrètement, on fait comment ?), l’ouvrage donne donc aux enseignants et acteurs pédagogiques des pistes concrètes pour repenser leurs pratiques à la lumière de cette crise sanitaire inédite." Note de contenu : PARTIE 1 - La mise à l'arrêt de l'école
PARTIE 2 - Le retour de l'école dans le paysage des familles
PARTIE 3 - Les chemins de traverse de l'école réinventée
Les leçons de la pandémie [texte imprimé] / Bruno Humbeeck . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2020 . - 139 p. ; 24 cm. - (Outils pour enseigner) .
ISBN : 978-2-8041-9799-5
Langues : Français (fre)
Mots-clés : continuité des apprentissages enseignement à distance Index. décimale : 37.1 Organisation de l'enseignement Résumé : "Fort de multiples interventions médiatiques sur divers sujets liés à la pandémie, Bruno Humbeeck nous en livre les principaux motifs dans cet ouvrage, destiné à soumettre au plus grand nombre une réflexion sur le confinement, le déconfinement et leurs conséquences sur le système scolaire et la manière dont celui-ci est amené à se réinventer. À travers une série de questions (Un parent peut-il s’improviser enseignant ? Pourquoi le numérique est-il à la fois nécessaire et insuffisant ? Comment construire le « vivre-ensemble » dans ces circonstances si particulières ? Pédagogie inversée : concrètement, on fait comment ?), l’ouvrage donne donc aux enseignants et acteurs pédagogiques des pistes concrètes pour repenser leurs pratiques à la lumière de cette crise sanitaire inédite." Note de contenu : PARTIE 1 - La mise à l'arrêt de l'école
PARTIE 2 - Le retour de l'école dans le paysage des familles
PARTIE 3 - Les chemins de traverse de l'école réinventée
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L005436 37.1 HUM 005436 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Manuel de sociologie de l'éducation / Hugues Draelants (2022)
Titre : Manuel de sociologie de l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Hugues Draelants ; Branka Cattonar Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2022 Collection : Pratiques pédagogiques Importance : 256 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-3938-5 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement:démocratisation de l'enseignement
S:sciences sociales:sociologieIndex. décimale : 37.1 Organisation de l'enseignement Résumé : " Seul véritable manuel de Sociologie de l'éducation aux nombreuses ressources pédagogiques sur le marché.
La sociologie est parfois perçue comme un savoir purement critique qui n’aiderait guère le praticien dans son travail au quotidien. Pourtant, la sociologie enrichit la pratique des enseignants en leur permettant d’œuvrer à l’amélioration de l’école et lutter contre les inégalités scolaires.
Organisé en 12 chapitres thématiques, ce manuel propose des ressources pédagogiques riches et originales avec :
• 72 extraits de textes choisis et commentés,
• 12 encadrés sur des débats clés,
• + de 100 conseils pratiques,
• + de 55 supports culturels permettant des prolongements et illustrations ludiques (films, séries, romans, BD, podcasts…).
Les exemples et les résultats d’enquêtes présentés traitent des différents niveaux de l’enseignement. À l’usage des (futurs) enseignants et formateurs d’enseignants, ce manuel propose une réflexion explicite sur ce que la sociologie de l’éducation peut apporter à la pratique éducative et pédagogique."Note de contenu : 1. La réflexivité sociologique
2. L'école moderne
3. Comprendre les inégalités scolaires
4. Familles et milieux sociaux
5. Les trajectoires improbables
6. Les élèves et leurs expériences scolaires
7. L'école face à la culture de masse et à la culture juvénile
8. Inégalités de genre et inégalités ethniques
9. Le métier de l'enseignant
10. Les enseignants et les politiques éducatives
11. Les contextes scolaires
12. Les contenus et les pratiques d'enseignementManuel de sociologie de l'éducation [texte imprimé] / Hugues Draelants ; Branka Cattonar . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2022 . - 256 p. ; 24 cm. - (Pratiques pédagogiques) .
ISBN : 978-2-8073-3938-5
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignement:démocratisation de l'enseignement
S:sciences sociales:sociologieIndex. décimale : 37.1 Organisation de l'enseignement Résumé : " Seul véritable manuel de Sociologie de l'éducation aux nombreuses ressources pédagogiques sur le marché.
La sociologie est parfois perçue comme un savoir purement critique qui n’aiderait guère le praticien dans son travail au quotidien. Pourtant, la sociologie enrichit la pratique des enseignants en leur permettant d’œuvrer à l’amélioration de l’école et lutter contre les inégalités scolaires.
Organisé en 12 chapitres thématiques, ce manuel propose des ressources pédagogiques riches et originales avec :
• 72 extraits de textes choisis et commentés,
• 12 encadrés sur des débats clés,
• + de 100 conseils pratiques,
• + de 55 supports culturels permettant des prolongements et illustrations ludiques (films, séries, romans, BD, podcasts…).
Les exemples et les résultats d’enquêtes présentés traitent des différents niveaux de l’enseignement. À l’usage des (futurs) enseignants et formateurs d’enseignants, ce manuel propose une réflexion explicite sur ce que la sociologie de l’éducation peut apporter à la pratique éducative et pédagogique."Note de contenu : 1. La réflexivité sociologique
2. L'école moderne
3. Comprendre les inégalités scolaires
4. Familles et milieux sociaux
5. Les trajectoires improbables
6. Les élèves et leurs expériences scolaires
7. L'école face à la culture de masse et à la culture juvénile
8. Inégalités de genre et inégalités ethniques
9. Le métier de l'enseignant
10. Les enseignants et les politiques éducatives
11. Les contextes scolaires
12. Les contenus et les pratiques d'enseignementRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L007271 37.1 DRA 007271 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible La morale du professeur / Eirick Prairat (2013)
Titre : La morale du professeur Type de document : texte imprimé Auteurs : Eirick Prairat, Auteur Editeur : Paris [France] : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : 2013 Importance : 270 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-062626-8 Prix : 20 euros Langues : Français (fre) Mots-clés : éthique norme devoir déontologie société impartialité objectivité mise en situation Index. décimale : 37.1 Organisation de l'enseignement La morale du professeur [texte imprimé] / Eirick Prairat, Auteur . - Paris (France) : Presses Universitaires de France (PUF), 2013 . - 270 p. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-13-062626-8 : 20 euros
Langues : Français (fre)
Mots-clés : éthique norme devoir déontologie société impartialité objectivité mise en situation Index. décimale : 37.1 Organisation de l'enseignement Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0001393 37.1 PRA 18143 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible La neutralité de l’enseignement / Nicolas Brun (2015)
Titre : La neutralité de l’enseignement Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Nicolas Brun, Auteur ; Muriel Mussche, Directeur de thèse Editeur : Loverval : Ecole Normale Secondaire Année de publication : 2015 Importance : 75 p. + XII p. Langues : Français (fre) Mots-clés : neutralité esprit critique réseau citoyenneté objectivité cours de religion signe religieux Index. décimale : 37.1 Organisation de l'enseignement Note de contenu : On entend souvent parler de la neutralité de l’enseignant. Cependant, peu de personnes savent exactement ce qu’englobent ces termes et, surtout, comment véritablement mettre en oeuvre cette neutralité.
Personnellement, et je ne pense pas être la seule personne dans le cas, je n’ai jamais su me positionner avec exactitude par rapport à cette neutralité. Dois-je rester neutre ou pas ? Est-il même possible de rester neutre ? Y a-t-il un cadre légal en ce qui concerne la neutralité, sur lequel je puisse me reposer ? Autant de questions auxquelles j’ai voulu tenter de répondre au cours de ce TFE.
Le fait est que, au cours de mes recherches, basées essentiellement sur les décrets et quelques ouvrages de référence, j’ai trouvé des réponses nuancées à certaines de ces questions, que je vous livrerai tout au long de votre lecture.ATTENTION : Veuillez vous identifier pour avoir accès au document La neutralité de l’enseignement [TFE / Mémoire] / Nicolas Brun, Auteur ; Muriel Mussche, Directeur de thèse . - Loverval : Ecole Normale Secondaire, 2015 . - 75 p. + XII p.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : neutralité esprit critique réseau citoyenneté objectivité cours de religion signe religieux Index. décimale : 37.1 Organisation de l'enseignement Note de contenu : On entend souvent parler de la neutralité de l’enseignant. Cependant, peu de personnes savent exactement ce qu’englobent ces termes et, surtout, comment véritablement mettre en oeuvre cette neutralité.
Personnellement, et je ne pense pas être la seule personne dans le cas, je n’ai jamais su me positionner avec exactitude par rapport à cette neutralité. Dois-je rester neutre ou pas ? Est-il même possible de rester neutre ? Y a-t-il un cadre légal en ce qui concerne la neutralité, sur lequel je puisse me reposer ? Autant de questions auxquelles j’ai voulu tenter de répondre au cours de ce TFE.
Le fait est que, au cours de mes recherches, basées essentiellement sur les décrets et quelques ouvrages de référence, j’ai trouvé des réponses nuancées à certaines de ces questions, que je vous livrerai tout au long de votre lecture.ATTENTION : Veuillez vous identifier pour avoir accès au document Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L'origine sociale des élèves / Patrick Rayou (2019)
Titre : L'origine sociale des élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick Rayou, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2019 Collection : Mythes et réalités Importance : 156 p. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3777-8 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement:démocratisation de l'enseignement
S:sciences sociales:sociologieMots-clés : inégalité scolaire école inclusive Index. décimale : 37.1 Organisation de l'enseignement Résumé : "Méritocratique pour les uns, inégalitaires pour les autres. Les débats oscillent entre ces deux visions de l’école. Entre ceux qui pensent que l’école peut tout et ceux qui considèrent qu’elle est bien trop démunie face à l’origine sociale des élèves. Conforme aux principes de la collection, cet ouvrage décortique les mythes et les réalités qui entourent la question de l’origine sociale des élèves.Dans la première partie, « L’école peut tout », les auteurs abordent les mythes du type :« L'école inclusive abolit les clivages sociaux », « Les parents collaborent, les enfants réussissent », « Exposer aux mêmes savoirs garantit l'égalité ».La seconde partie, « L’école n’y est pour rien », apporte des éclairages sur des mythes comme « L'école fréquentée fait toute la différence », « Les élèves de milieu populaire sont insensibles à la culture légitime », « Les héritages décident de tout ». Un ouvrage qui donne des clés pour comprendre les études scientifiques récentes et pour se former un avis éclairé. Les droits d'auteur de cet ouvrage sont intégralement versés à ATD Quart Monde." L'origine sociale des élèves [texte imprimé] / Patrick Rayou, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris : Retz, 2019 . - 156 p. ; 20 cm. - (Mythes et réalités) .
ISBN : 978-2-7256-3777-8
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignement:démocratisation de l'enseignement
S:sciences sociales:sociologieMots-clés : inégalité scolaire école inclusive Index. décimale : 37.1 Organisation de l'enseignement Résumé : "Méritocratique pour les uns, inégalitaires pour les autres. Les débats oscillent entre ces deux visions de l’école. Entre ceux qui pensent que l’école peut tout et ceux qui considèrent qu’elle est bien trop démunie face à l’origine sociale des élèves. Conforme aux principes de la collection, cet ouvrage décortique les mythes et les réalités qui entourent la question de l’origine sociale des élèves.Dans la première partie, « L’école peut tout », les auteurs abordent les mythes du type :« L'école inclusive abolit les clivages sociaux », « Les parents collaborent, les enfants réussissent », « Exposer aux mêmes savoirs garantit l'égalité ».La seconde partie, « L’école n’y est pour rien », apporte des éclairages sur des mythes comme « L'école fréquentée fait toute la différence », « Les élèves de milieu populaire sont insensibles à la culture légitime », « Les héritages décident de tout ». Un ouvrage qui donne des clés pour comprendre les études scientifiques récentes et pour se former un avis éclairé. Les droits d'auteur de cet ouvrage sont intégralement versés à ATD Quart Monde." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L004633 37.1 RAY 004633 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Sorti jusqu'au 22/11/2023 Pensée plurielle. Parole, Pratiques & Réflexions du social, 2017/3 n°46. Variations internationales sur l'enseignement : un regard particulier sur la Roumanie / Daniela Caprioara (2017)
PermalinkPerformances des élèves issus de l'immigration en Belgique selon l'étude PISA : Une comparaison entre la Communauté française et la Communauté flamande / Dirk Jacobs (2007)
PermalinkLa Philosophie de l'Education / Olivier Reboul (1976)
PermalinkPermalinkPromouvoir l'apprentissage des langues et la diversité linguistique / Commission Européenne (2004)
PermalinkPropos sur l'éducation suivis de Pédagogie enfantine / Alain (2001)
PermalinkLe rapport à l'école des élèves de milieux populaires / Jacques Bernardin (2013)
PermalinkRefonder le secondaire : pour un débat / Donat Carlier (2008)
PermalinkLa Régulation dans les systèmes éducatifs : Guide méthodologique / Louis D'Hainaut (1980)
PermalinkLa religion chrétienne catholique a-t-elle encore sa place au sein de l’enseignement de la Fédération Wallonie-Bruxelles en 2018 ? / Justine Desmet (2018)
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