Centre de Documentation HELHa - Loverval
Horaire d'ouverture: Du lundi au vendredi, de 8h00 à 16h00
Fermeture les jours fériés et durant les congés scolaires
Fermeture exceptionnelle le mercredi 24 avril de 8h00 à 12h45
Fermeture les jours fériés et durant les congés scolaires
Fermeture exceptionnelle le mercredi 24 avril de 8h00 à 12h45
Bienvenue sur le catalogue du centre de documentation de la HELHa de Loverval.
Pour avoir accès aux documents numériques, vous devez vous authentifier avec vos identifiants HELHa
Pour avoir accès aux documents numériques, vous devez vous authentifier avec vos identifiants HELHa
Catégories
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Olympiades : la pédagogie de la situation problème / Raoul Pantanella in Cahiers pédagogiques, 406 (09/2002)
[article]
Titre : Olympiades : la pédagogie de la situation problème Type de document : texte imprimé Auteurs : Raoul Pantanella, Auteur ; Martine Belmont, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.44-46 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement
F:France
P:Pédagogie
P:Pédagogie:école
Sciences de l'éducation:psychologie de l'éducation:psychologie de l'apprentissageMots-clés : 2000- Résumé : La pédagogie de situation problème proposée par Philippe Meirieu en France dans les années 1980, doit aider, quotidiennement et à long terme, l'enseignant dans la classe : principaux objectifs, ressorts dramatiques, cas concrets.
in Cahiers pédagogiques > 406 (09/2002) . - p.44-46[article] Olympiades : la pédagogie de la situation problème [texte imprimé] / Raoul Pantanella, Auteur ; Martine Belmont, Auteur . - 2002 . - p.44-46.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 406 (09/2002) . - p.44-46
Catégories : E:enseignement
F:France
P:Pédagogie
P:Pédagogie:école
Sciences de l'éducation:psychologie de l'éducation:psychologie de l'apprentissageMots-clés : 2000- Résumé : La pédagogie de situation problème proposée par Philippe Meirieu en France dans les années 1980, doit aider, quotidiennement et à long terme, l'enseignant dans la classe : principaux objectifs, ressorts dramatiques, cas concrets. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L'ortographe, un monument national / Philippe Testard-Vaillant in Les cahiers de science & vie, 177 (Avril 2018)
[article]
Titre : L'ortographe, un monument national Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Testard-Vaillant Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 68-73 Note générale : Issu du dossier "La langue française, une affaire d'état" Langues : Français (fre) Catégories : Histoire:histoire moderne et contemporaine
O:orthographe
P:Pédagogie:écoleRésumé : "On s’enorgueillit de sa complexité, on sacralise ses exceptions : écrire le français est un casse-tête diabolique. Son orthographe trône au XIXe siècle en tête des enseignements, la dictée s'imposant peu à peu comme l'arbitre impitoyable de l'excellence scolaire".
in Les cahiers de science & vie > 177 (Avril 2018) . - p. 68-73[article] L'ortographe, un monument national [texte imprimé] / Philippe Testard-Vaillant . - 2018 . - p. 68-73.
Issu du dossier "La langue française, une affaire d'état"
Langues : Français (fre)
in Les cahiers de science & vie > 177 (Avril 2018) . - p. 68-73
Catégories : Histoire:histoire moderne et contemporaine
O:orthographe
P:Pédagogie:écoleRésumé : "On s’enorgueillit de sa complexité, on sacralise ses exceptions : écrire le français est un casse-tête diabolique. Son orthographe trône au XIXe siècle en tête des enseignements, la dictée s'imposant peu à peu comme l'arbitre impitoyable de l'excellence scolaire". Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 8067 94 CAH Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible Où va l'école américaine ? / Michael Behrent in Sciences Humaines, 307 (Octobre 2018)
[article]
Titre : Où va l'école américaine ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Michael Behrent, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 56-57 Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie:école Mots-clés : Etats-Unis Modèle éducatif Résumé : Les Américains ont enclenché une ample réforme du système scolaire qui défend un régime d’évaluations régulières et la sanction pour les établissements « sous-performants ». Les adversaires les accusent de fossoyer l’école publique.
in Sciences Humaines > 307 (Octobre 2018) . - p. 56-57[article] Où va l'école américaine ? [texte imprimé] / Michael Behrent, Auteur . - 2018 . - p. 56-57.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 307 (Octobre 2018) . - p. 56-57
Catégories : P:Pédagogie:école Mots-clés : Etats-Unis Modèle éducatif Résumé : Les Américains ont enclenché une ample réforme du système scolaire qui défend un régime d’évaluations régulières et la sanction pour les établissements « sous-performants ». Les adversaires les accusent de fossoyer l’école publique. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000259 30 SCI Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible Par les pairs / Maelaig Nézondet in Cahiers pédagogiques, 545 (mai 2018)
[article]
Titre : Par les pairs Type de document : texte imprimé Auteurs : Maelaig Nézondet Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 49-50 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement
P:Pédagogie:écoleMots-clés : tutorat accompagnement Résumé : "Retour sur une double expérience du tutorat, par une étudiante passée du statut de tutoré à celui de tuteur."
in Cahiers pédagogiques > 545 (mai 2018) . - p. 49-50[article] Par les pairs [texte imprimé] / Maelaig Nézondet . - 2018 . - p. 49-50.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 545 (mai 2018) . - p. 49-50
Catégories : E:enseignement
P:Pédagogie:écoleMots-clés : tutorat accompagnement Résumé : "Retour sur une double expérience du tutorat, par une étudiante passée du statut de tutoré à celui de tuteur." Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000127 CAH Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible Partir à la rencontre de notre histoire / Maude Destray in JDE, 1321 (Vendredi 26 avril 2019)
[article]
Titre : Partir à la rencontre de notre histoire Type de document : texte imprimé Auteurs : Maude Destray Année de publication : 2019 Article en page(s) : pages centrales 1-4 Langues : Français (fre) Catégories : Histoire
P:patrimoine
P:Pédagogie:écoleMots-clés : sortie scolaire château sensibilisation
in JDE > 1321 (Vendredi 26 avril 2019) . - pages centrales 1-4[article] Partir à la rencontre de notre histoire [texte imprimé] / Maude Destray . - 2019 . - pages centrales 1-4.
Langues : Français (fre)
in JDE > 1321 (Vendredi 26 avril 2019) . - pages centrales 1-4
Catégories : Histoire
P:patrimoine
P:Pédagogie:écoleMots-clés : sortie scolaire château sensibilisation Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L003542 JDE Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible La pédagogie tchèque: entre contrôle et crainte / Isaac Arcia in Cahiers pédagogiques, 545 (mai 2018)
PermalinkPenser la relation d'accompagnement / Maëla Paul in Cahiers pédagogiques, 545 (mai 2018)
PermalinkLa place de la culture, elle est partout dans l'école / Alda Greoli in Entrées libres, 137 (Mars 2019)
PermalinkLa pollution sonore à l'école, une fatalité ? / Bénédicte Loriers in Les parents et l'école, 107 (Juin-juillet-août 2020)
PermalinkPosture solidaire ou charité officielle / Jean-Pierre Fournier in Cahiers pédagogiques, 545 (mai 2018)
PermalinkPremière heure de cours / Marie-Christine Duflau in Cahiers pédagogiques, 406 (09/2002)
PermalinkProfs et élèves, apprendre ensemble / Nathalie Francols (2017)
PermalinkLes PSE, une médecine scolaire pour tous ? / Pierre Squifflet in Les parents et l'école, 119 (juin-juillet-août 2023)
PermalinkQu'est-ce qu'on fait ensemble dans cette classe ? / Chantal Lambilliotte in Cahiers pédagogiques, 406 (09/2002)
PermalinkQu'est-ce qui me fait encore courir ? / Isabelle de Peretti in Cahiers pédagogiques, 406 (09/2002)
Permalink