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Dépouillements

Dossier : Neurosciences et pédagogie / Nicole Bouin in Cahiers pédagogiques, 527 (Février 2016)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 527 (Février 2016) . - 10-57 Titre : Dossier : Neurosciences et pédagogie Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Bouin, Responsable de l'équipe de recherche ; Jean-Michel Zakhartchouk, Responsable de l'équipe de recherche Année de publication : 2016 Article en page(s) : 10-57 Langues : Français (fre) Mots-clés : formation initiale  processus d'apprentissage  restitution  automatisme  manipulation  matériel  concentration  cerveau  lecture  violence  agressivité  intelligence multiple  Howard Gardner  jeu  stress Note de contenu : Savoir tisser des liens/ Mes bricolages avec ce qu'on sait du cerveau/ Un futur qui se prépare aujourd'hui?/ Un déclencheur/ Pour que s'activent les neurones/ Apprendre à résister aux automatismes/ Neurosciences, situations complexes et répétitions/ Faire attention/ Neuroéducation : attention danger!/ La gestion mentale, compatible avec les neurosciences?/ Intelligence(s) : du quantitatif au qualitatif/ Non, l'effet Mozart n'existe pas!/ Quelle diffusion, entre engouement et prudence?/ Entre neuroscience et éducation : les chainons manquants/ Découvrir son cerveau pour mieux apprendre/ Développer l'inhibition sur le terrain des classes/ Apprendre à tenir son chien de garde/ Sept approches de la conscience phonologique/ La 6e mémento Jessica Egron/ Apprendre l'espace à l'école/ Neurosciences et culture d'établissement/ Ceci n'est pas une tasse/ A vos marques, prêts...apprenez!/ Méditation, enfance et apprentissages font-ils bon ménage?/ Quelques définitions [article] Dossier : Neurosciences et pédagogie [texte imprimé] / Nicole Bouin, Responsable de l'équipe de recherche ; Jean-Michel Zakhartchouk, Responsable de l'équipe de recherche . - 2016 . - 10-57. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques > 527 (Février 2016) . - 10-57 Mots-clés : formation initiale  processus d'apprentissage  restitution  automatisme  manipulation  matériel  concentration  cerveau  lecture  violence  agressivité  intelligence multiple  Howard Gardner  jeu  stress Note de contenu : Savoir tisser des liens/ Mes bricolages avec ce qu'on sait du cerveau/ Un futur qui se prépare aujourd'hui?/ Un déclencheur/ Pour que s'activent les neurones/ Apprendre à résister aux automatismes/ Neurosciences, situations complexes et répétitions/ Faire attention/ Neuroéducation : attention danger!/ La gestion mentale, compatible avec les neurosciences?/ Intelligence(s) : du quantitatif au qualitatif/ Non, l'effet Mozart n'existe pas!/ Quelle diffusion, entre engouement et prudence?/ Entre neuroscience et éducation : les chainons manquants/ Découvrir son cerveau pour mieux apprendre/ Développer l'inhibition sur le terrain des classes/ Apprendre à tenir son chien de garde/ Sept approches de la conscience phonologique/ La 6e mémento Jessica Egron/ Apprendre l'espace à l'école/ Neurosciences et culture d'établissement/ Ceci n'est pas une tasse/ A vos marques, prêts...apprenez!/ Méditation, enfance et apprentissages font-ils bon ménage?/ Quelques définitions

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