Prévenir le harcèlement à l'école / Benoît Galand (2017)

Public ISBD Titre : Prévenir le harcèlement à l'école : Oui, mais comment ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Benoît Galand ; Jean-Pierre Bellon, Préfacier, etc. ; Bertrand Gardette, Préfacier, etc. Editeur : Louvain-la-Neuve : Presses Universitaires de Louvain (PUL) Année de publication : 2017 Importance : 109 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87558-524-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : Belgique  milieu scolaire  prévention  harcèlement  centres PMS  médiation scolaire  climat scolaire  expériences de terrain  Irlande Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Résumé : Comment prévenir le harcèlement à l’école ? Quels sont les projets de prévention existants ? à quelles conditions ces projets peuvent-ils être efficaces ? Face à l’ampleur du harcèlement à l’école et à ses conséquences parfois dramatiques, mettre en place des actions de prévention pertinentes est de plus en plus reconnu comme un enjeu central pour les systèmes éducatifs. Les évaluations scientifiques disponibles soulignent néanmoins la difficulté de l’entreprise : les résultats ne sont pas toujours à la hauteur des moyens et de l’énergie déployés. Afin d’aider les acteurs éducatifs, cet ouvrage cherche à comprendre quelles sont les conditions qui favorisent la mise en place de projets de prévention. Il vise, en partant de l’analyse d’expériences de terrain, à donner des repères pour la mise en œuvre d’actions de prévention au sein des écoles. Plus précisément, il propose : - un état des lieux concernant la prévention du harcèlement en milieu scolaire ; - des exemples concrets de projets de prévention ; - une analyse des conditions favorables à la mise en œuvre de ces projets ; - des recommandations pour une politique de prévention plus efficace. Cet ouvrage est le résultat d’une collaboration entre acteurs de différents secteurs : enseignement, promotion de la santé, égalité des chances, jeunesse et aide à la jeunesse. Ce texte s’adresse d’abord aux personnes concernées par la mise en place et le suivi de projets de prévention du (cyber)harcèlement en milieu scolaire : directions, équipes éducatives, psychologues scolaires, médiateurs, professionnels de la santé, associations de parents, services d’aide à la jeunesse, travailleurs sociaux, formateurs, etc., et futurs professionnels de ces secteurs. Il intéressera également les décideurs politiques et toute personne concernée par la prévention du harcèlement en milieu scolaire. Prévenir le harcèlement à l'école : Oui, mais comment ? [texte imprimé] / Benoît Galand ; Jean-Pierre Bellon, Préfacier, etc. ; Bertrand Gardette, Préfacier, etc. . - Louvain-la-Neuve : Presses Universitaires de Louvain (PUL), 2017 . - 109 p. ; 24 cm. ISBN : 978-2-87558-524-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : Belgique  milieu scolaire  prévention  harcèlement  centres PMS  médiation scolaire  climat scolaire  expériences de terrain  Irlande Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Résumé : Comment prévenir le harcèlement à l’école ? Quels sont les projets de prévention existants ? à quelles conditions ces projets peuvent-ils être efficaces ? Face à l’ampleur du harcèlement à l’école et à ses conséquences parfois dramatiques, mettre en place des actions de prévention pertinentes est de plus en plus reconnu comme un enjeu central pour les systèmes éducatifs. Les évaluations scientifiques disponibles soulignent néanmoins la difficulté de l’entreprise : les résultats ne sont pas toujours à la hauteur des moyens et de l’énergie déployés. Afin d’aider les acteurs éducatifs, cet ouvrage cherche à comprendre quelles sont les conditions qui favorisent la mise en place de projets de prévention. Il vise, en partant de l’analyse d’expériences de terrain, à donner des repères pour la mise en œuvre d’actions de prévention au sein des écoles. Plus précisément, il propose : - un état des lieux concernant la prévention du harcèlement en milieu scolaire ; - des exemples concrets de projets de prévention ; - une analyse des conditions favorables à la mise en œuvre de ces projets ; - des recommandations pour une politique de prévention plus efficace. Cet ouvrage est le résultat d’une collaboration entre acteurs de différents secteurs : enseignement, promotion de la santé, égalité des chances, jeunesse et aide à la jeunesse. Ce texte s’adresse d’abord aux personnes concernées par la mise en place et le suivi de projets de prévention du (cyber)harcèlement en milieu scolaire : directions, équipes éducatives, psychologues scolaires, médiateurs, professionnels de la santé, associations de parents, services d’aide à la jeunesse, travailleurs sociaux, formateurs, etc., et futurs professionnels de ces secteurs. Il intéressera également les décideurs politiques et toute personne concernée par la prévention du harcèlement en milieu scolaire.

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7173	37.6 GAL 19000	Livre	Bibliothèque principale	Pédagogie / psychologie	Disponible

Prévenir les violences à l'école / Benoît Galand (2012)

Public ISBD Titre : Prévenir les violences à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Benoît Galand, Auteur ; Cécile Carra, Auteur ; Marie Verhoeven, Auteur ; Anne-Marie Pirard, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France Année de publication : 2012 Collection : Apprendre Importance : 225 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-058961-7 Note générale : 28/09/12 17651 - Langues : Français (fre) Catégories : V:Violence Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Prévenir les violences à l'école [texte imprimé] / Benoît Galand, Auteur ; Cécile Carra, Auteur ; Marie Verhoeven, Auteur ; Anne-Marie Pirard, Auteur . - Paris : Presses Universitaires de France, 2012 . - 225 p. ; 22 cm. - (Apprendre) . ISBN : 978-2-13-058961-7 28/09/12 17651 - Langues : Français (fre) Catégories : V:Violence Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage

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0000451	37.6 GAL 17651	Livre	Bibliothèque principale	Pédagogie / psychologie	Disponible

Qui a peur de l'évaluation? / Benoît Galand in TRACeS de ChanGements, 199 (Janvier - Février 2011)

Public ISBD [article]  inTRACeS de ChanGements > 199 (Janvier - Février 2011) . - 8 Titre : Qui a peur de l'évaluation? Type de document : texte imprimé Auteurs : Benoît Galand, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : 8 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie:évaluation Résumé : Les réformes se suivent sans que l'on sache très bien ce que les précédentes ont eu comme effets, ni même comment et à quel point elles ont été mises en application. [article] Qui a peur de l'évaluation? [texte imprimé] / Benoît Galand, Auteur . - 2011 . - 8. Langues : Français (fre) in TRACeS de ChanGements > 199 (Janvier - Février 2011) . - 8 Catégories : Pédagogie:évaluation Résumé : Les réformes se suivent sans que l'on sache très bien ce que les précédentes ont eu comme effets, ni même comment et à quel point elles ont été mises en application.

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L002334	TRA	Périodique-emprunt "long"	Réserve	Archive	Disponible

( Se ) Motiver à apprendre / Benoît Galand (2006)

Public ISBD Titre : ( Se ) Motiver à apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Benoît Galand, Auteur ; Etienne Bourgeois, Auteur ; Patrick Picard, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France Année de publication : 2006 Autre Editeur : Paris : PUF Collection : Apprendre Importance : 234 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 2130558631 Note générale : 14/03/07 16028 - Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines:Psychologie:motivation Mots-clés : incompétence  confiance  compétition  relation sociale  émotion  apprentissage  valeur  récompense  savoir  autonomie Index. décimale : 37.22 Motivation-démotivation-décrochage ( Se ) Motiver à apprendre [texte imprimé] / Benoît Galand, Auteur ; Etienne Bourgeois, Auteur ; Patrick Picard, Auteur . - Paris : Presses Universitaires de France : Paris : PUF, 2006 . - 234 p. ; 22 cm. - (Apprendre) . ISBN : 2130558631 14/03/07 16028 - Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines:Psychologie:motivation Mots-clés : incompétence  confiance  compétition  relation sociale  émotion  apprentissage  valeur  récompense  savoir  autonomie Index. décimale : 37.22 Motivation-démotivation-décrochage

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0001112	37.22 GAL 16028	Livre	Bibliothèque principale	Pédagogie / psychologie	Disponible

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