Centre de Documentation HELHa - Loverval
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Lundi, de 7h45 à 15h45
Mardi, de 7h45 à 17h30
Mercredi, de 8h00 à 16h00
Jeudi, de 7h45 à 15h45
Vendredi, de 7h45 à 13h45
Fermeture les jours fériés et durant les congés scolaires
Durant les vacances d'hiver, la bibliothèque sera fermée du 21 décembre au 5 janvier
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Auteur Caroline Simon |
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Tangram, 1. Manuel élèves / Pol Fosset (2017)
Titre de série : Tangram, 1 Titre : Manuel élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Pol Fosset ; Laure Lejeune ; Caroline Simon Editeur : Waterloo [Belgique] : Plantyn Année de publication : 2017 Importance : 369 p. Présentation : ill. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-5665-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : présentation communication genre littéraire schéma narratif quatrième de couverture lettre affiche chanson écriture planche de BD bande dessinée Index. décimale : 804M Manuel de français Note de contenu : Chapitre 1 - Et si on se présentait (présenter quelqu'un proche de soi)
- Lire : extraits de textes descriptifs (portraits)
- Écouter : la description dans la chanson
- Parler : Se présenter devant la classe
- Écrire : Écrire un portrait, se présenter par écrit
Chapitre 2. Communiquer c'est essentiel (présenter une situation de communication à partir de propositions données et jouer la scène
- Lire : Lire et analyser différentes situations de communication
- Écouter : Repérer dans un dialogue les différents éléments du schéma de la communication
- Parler : Jouer des mini-dialogues devant la classe
Chapitre 3. En avant les histoires ! (présenter un genre à travers un extrait de film et un livre)
- Lire : Retrouver des informations dans un texte informatif. Retrouver des caractéristiques des genres dans un résumé-apéritif. Retrouver des indices visuels sur une couverture
- Écouter : Retrouver des caractéristiques des genres dans des bandes-annonces. Dégager l'essentiel d'une interview
- Écrire : Écrire une lettre argumentative "pré-structurée". Écrire un pitch
Chapitre 4. Que le spectacle commence ! (Inventer et jouer une histoire en tenant compte du schéma narratif)
- Lire : Repérer les éléments du schéma narratif dans un texte. Répondre à des questions de compréhension à la lecture
- Écouter : Repérer les étapes de la narration dans un court-métrage animé
- Parler : ´Créer, construire une histoire et la représenter devant la classe. Improviser des péripéties
- Écrire : Écrire une situation initiale. Écrire une situation finale
Chapitre 5. Lire et dé-lire (Réaliser la première et la quatrième de couverture d'une nouvelle)
- Lire : Analyser une couverture, lire des résumés apéritifs et deux nouvelles littéraires
- Écrire : Écrire un résumé apéritif, une quatrième de couverture
Chapitre 6. Lettre ou ne pas lettre (Écrire une lettre à son ancien instituteur)
- Lire : Lecture et reconnaissance de différents types de lettres. Retrouver le schéma de la communication d'une lettre
- Écouter : La lettre de Renan Luce
- Écrire : Écrire une lettre. Les types de lettre. Les registres de langue
Chapitre 7. Et si on allait voir ailleurs ? (Réaliser une affiche de collecte de fonds pour une ONG)
- Lire : Lecture d'extraits de roman et de différents textes informatifs
- Écouter : Écoute d'extraits de roman
- Parler : Présenter une ONG en groupes
- Écrire : Composer une affiche
Chapitre 8. Musique, Maestro ! (Écrire une chanson sur le thème de l'amour à partir d'une extrait audio)
- Lire : Lire et analyser différents textes de chanson française
- Écouter : Reconnaitre différents genres musicaux. Reconnaitre les figures de style. Ecouter les chansons et extraits de chanson
- Écrire : Raconter une histoire à partir d'une musique. Compléter un texte de chanson. Décrire des sentiments d'affection
Chapitre 9. Restons connectés... (Écrire un titre, un chapeau, des intertitres)
- Lire : Choisir un texte. Anticiper le contenu. Saisir l'intention dominante. Découvrir le structures possibles des textes informatifs. Trouver une information dans plusieurs textes. Inférer
- Écouter : Écouter différents types de texte
- Parler : Présenter une affiche devant la classe
- Écrire : Écrire un titre, un chapeau, des intertitres
Chapitre 10. Dans la peau du personnage (Inventer et jouer une histoire en développant des personnages précis)
- Lire : Développer des histoires sur base de très courts éléments textuels
- Parler : Caractériser et jouer des personnages. Imaginer et jouer des histoires, des situations avec des personnages précis
- Écrire : Décrire un personnage (d'un court-métrage)
Chapitre 11. L'histoire d'Aman (Écrire un chapitre supplémentaire pour le livre lu)
- Lire : Faire des hypothèses à partir de la couverture. Choisir une citation. Retrouver des éléments de description. Mener des recherches sur internet. Retrouver les éléments essentiels. Le flashback. Reconnaitre les différents narrateurs et points de vue
- Écouter : Répondre à des questions de compréhension d'un reportage
- Parler : Lire un extrait à haute voix. Présenter un exposé sur un thème
- Écrire : Réécrire un extrait en changeant de narrateur. Retravailler un brouillon. Écrire un chapitre supplémentaire. Utiliser les compléments de phrase. Réaliser une affiche autour d'une citation
Chapitre 12. La bande dessinée (Réaliser une planche de BD)
- Lire : Lire des extraits de romans, de synopsis et des planches de BD
- Parler : Comparer différentes adaptations BD d'un texte littéraires
- Écrire : Écrire un dialogue et un synopsisTangram, 1. Manuel élèves [texte imprimé] / Pol Fosset ; Laure Lejeune ; Caroline Simon . - Waterloo (Belgique) : Plantyn, 2017 . - 369 p. : ill. ; 30 cm.
ISBN : 978-2-8010-5665-3
Langues : Français (fre)
Mots-clés : présentation communication genre littéraire schéma narratif quatrième de couverture lettre affiche chanson écriture planche de BD bande dessinée Index. décimale : 804M Manuel de français Note de contenu : Chapitre 1 - Et si on se présentait (présenter quelqu'un proche de soi)
- Lire : extraits de textes descriptifs (portraits)
- Écouter : la description dans la chanson
- Parler : Se présenter devant la classe
- Écrire : Écrire un portrait, se présenter par écrit
Chapitre 2. Communiquer c'est essentiel (présenter une situation de communication à partir de propositions données et jouer la scène
- Lire : Lire et analyser différentes situations de communication
- Écouter : Repérer dans un dialogue les différents éléments du schéma de la communication
- Parler : Jouer des mini-dialogues devant la classe
Chapitre 3. En avant les histoires ! (présenter un genre à travers un extrait de film et un livre)
- Lire : Retrouver des informations dans un texte informatif. Retrouver des caractéristiques des genres dans un résumé-apéritif. Retrouver des indices visuels sur une couverture
- Écouter : Retrouver des caractéristiques des genres dans des bandes-annonces. Dégager l'essentiel d'une interview
- Écrire : Écrire une lettre argumentative "pré-structurée". Écrire un pitch
Chapitre 4. Que le spectacle commence ! (Inventer et jouer une histoire en tenant compte du schéma narratif)
- Lire : Repérer les éléments du schéma narratif dans un texte. Répondre à des questions de compréhension à la lecture
- Écouter : Repérer les étapes de la narration dans un court-métrage animé
- Parler : ´Créer, construire une histoire et la représenter devant la classe. Improviser des péripéties
- Écrire : Écrire une situation initiale. Écrire une situation finale
Chapitre 5. Lire et dé-lire (Réaliser la première et la quatrième de couverture d'une nouvelle)
- Lire : Analyser une couverture, lire des résumés apéritifs et deux nouvelles littéraires
- Écrire : Écrire un résumé apéritif, une quatrième de couverture
Chapitre 6. Lettre ou ne pas lettre (Écrire une lettre à son ancien instituteur)
- Lire : Lecture et reconnaissance de différents types de lettres. Retrouver le schéma de la communication d'une lettre
- Écouter : La lettre de Renan Luce
- Écrire : Écrire une lettre. Les types de lettre. Les registres de langue
Chapitre 7. Et si on allait voir ailleurs ? (Réaliser une affiche de collecte de fonds pour une ONG)
- Lire : Lecture d'extraits de roman et de différents textes informatifs
- Écouter : Écoute d'extraits de roman
- Parler : Présenter une ONG en groupes
- Écrire : Composer une affiche
Chapitre 8. Musique, Maestro ! (Écrire une chanson sur le thème de l'amour à partir d'une extrait audio)
- Lire : Lire et analyser différents textes de chanson française
- Écouter : Reconnaitre différents genres musicaux. Reconnaitre les figures de style. Ecouter les chansons et extraits de chanson
- Écrire : Raconter une histoire à partir d'une musique. Compléter un texte de chanson. Décrire des sentiments d'affection
Chapitre 9. Restons connectés... (Écrire un titre, un chapeau, des intertitres)
- Lire : Choisir un texte. Anticiper le contenu. Saisir l'intention dominante. Découvrir le structures possibles des textes informatifs. Trouver une information dans plusieurs textes. Inférer
- Écouter : Écouter différents types de texte
- Parler : Présenter une affiche devant la classe
- Écrire : Écrire un titre, un chapeau, des intertitres
Chapitre 10. Dans la peau du personnage (Inventer et jouer une histoire en développant des personnages précis)
- Lire : Développer des histoires sur base de très courts éléments textuels
- Parler : Caractériser et jouer des personnages. Imaginer et jouer des histoires, des situations avec des personnages précis
- Écrire : Décrire un personnage (d'un court-métrage)
Chapitre 11. L'histoire d'Aman (Écrire un chapitre supplémentaire pour le livre lu)
- Lire : Faire des hypothèses à partir de la couverture. Choisir une citation. Retrouver des éléments de description. Mener des recherches sur internet. Retrouver les éléments essentiels. Le flashback. Reconnaitre les différents narrateurs et points de vue
- Écouter : Répondre à des questions de compréhension d'un reportage
- Parler : Lire un extrait à haute voix. Présenter un exposé sur un thème
- Écrire : Réécrire un extrait en changeant de narrateur. Retravailler un brouillon. Écrire un chapitre supplémentaire. Utiliser les compléments de phrase. Réaliser une affiche autour d'une citation
Chapitre 12. La bande dessinée (Réaliser une planche de BD)
- Lire : Lire des extraits de romans, de synopsis et des planches de BD
- Parler : Comparer différentes adaptations BD d'un texte littéraires
- Écrire : Écrire un dialogue et un synopsisRéservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 7770 804M FOS 19150 Manuel Bibliothèque principale Français Disponible Tangram, 1. Manuel élèves (nouvelle édition) / Pol Fosset (2017)
Titre de série : Tangram, 1 Titre : Manuel élèves (nouvelle édition) Type de document : texte imprimé Auteurs : Pol Fosset ; Laure Lejeune ; Caroline Simon Editeur : Waterloo [Belgique] : Plantyn Année de publication : 2017 Importance : 253 p. Présentation : ill. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-5773-5 Langues : Français (fre) Index. décimale : 804M Manuel de français Note de contenu : Chapitre 1 - Et si on se présentait (présenter quelqu'un proche de soi)
- CL : Les portraits physique et moral
- EO : Se présenter
- EE : Se décrire
Chapitre 2. En avant les histoires ! (présenter oralement un genre littéraire et créer une mini-biliothèque de classe)
- CL : Texte informatif sur les genres littéraires / Repérer des éléments visuels sur une couverture
- CA : Retrouver des éléments dans une bande-annonce. Interviews
- EE : Texte argumentatif (guidé) / Écrire le début ou la suite d'un court texte
Chapitre 3. Que le spectacle commence ! (Inventer et jouer une histoire en tenant compte du schéma narratif)
- CL : Le Secret de Maitre Cornille
- CA : Repérer les étapes de la narration dans un court-métrage animé
- EO : Improvisations concertées (faire et analyser)
- EE : Écrire une situation initiale et un élément perturbateur. Écrire une situation finale
Chapitre 4. Lire et dé-lire (Réaliser la première et la quatrième de couverture d'une nouvelle)
- CL : lire des résumés apéritifs et deux nouvelles littéraires
- EE : Retravailler et écrire un résumé apéritif
Chapitre 5. L'histoire d'Aman (Écrire un court chapitre supplémentaire pour le livre)
Mécanismes de la narration
- CL : Analyse de la couverture
- CA : Répondre à des questions de compréhension d'un reportage TV
- EO : Lectures interprétées
- EE : Réécrire un extrait en changeant de narrateur. Écrire un court chapitre supplémentaire.
Chapitre 6. Et si on allait voir ailleurs ? (Réaliser une affiche de collecte de fonds pour une ONG)
- CL : lire des extraits de romans et de différents textes informatifs
- CA : Écouter un extrait de roman
- EO : Présenter une ONG
- EE : Composer une affiche pour une collecte de fonds pour une ONG
Chapitre 7. Restons connectés... (Écrire le titre, le chapeau et les intertitres d'un article de presse)
- CL : Lure différents types de textes / Lire des textes informatifs pour y repérer les différents éléments qui les composent
- CA : Écouter différents types de texte
- EO : Lire un texte à haute voix
- EE : Savoir écrire un titre, un chapeau et des intertitres
CHAPITRES BONUS [uniquement disponibles en ligne]
Communiquer c'est essentiel (présenter une situation de communication à partir de propositions données et jouer la scène
- Lire : Lire et analyser différentes situations de communication
- Écouter : Repérer dans un dialogue les différents éléments du schéma de la communication
- Parler : Jouer des mini-dialogues devant la classe
La bande dessinée (Réaliser une planche de BD)
- Lire : Lire des extraits de romans, de synopsis et des planches de BD
- Parler : Comparer différentes adaptations BD d'un texte littéraires
- Écrire : Écrire un dialogue et un synopsis
Dans la peau du personnage (Inventer et jouer une histoire en développant des personnages précis)
- Lire : Développer des histoires sur base de très courts éléments textuels
- Parler : Caractériser et jouer des personnages. Imaginer et jouer des histoires, des situations avec des personnages précis
- Écrire : Décrire un personnage (d'un court-métrage)
Musique, Maestro ! (Écrire une chanson sur le thème de l'amour à partir d'une extrait audio)
- Lire : Lire et analyser différents textes de chanson française
- Écouter : Reconnaitre différents genres musicaux. Reconnaitre les figures de style. Ecouter les chansons et extraits de chanson
- Écrire : Raconter une histoire à partir d'une musique. Compléter un texte de chanson. Décrire des sentiments d'affection
Lettre ou ne pas lettre (Écrire une lettre à son ancien instituteur)
- Lire : Lecture et reconnaissance de différents types de lettres. Retrouver le schéma de la communication d'une lettre
- Écouter : La lettre de Renan Luce
- Écrire : Écrire une lettre. Les types de lettre. Les registres de langue
Boite à outils
- Types de textes : 1.types de textes / 2.genres littéraires / 3.Le schéma de la communication / 4.Le schéma narratif / 5.Le texte informatif / 6.Le résumé apéritif ou incitatif
- Conjugaison : 7. Avoir et être / 8. Les groupes de verbes / 9.Les temps simples / 10.Les temps composés / 11.Les particularités orthographiques de la conjugaison / 12.utiliser les temps dans la narration
- Grammaire : 13.La ponctuation / 14.Les classes grammaticales / 15.La sphère du verbe / 16.Les compléments de phrase / 17.Les expansions du nom / 18.L'accord du nom et de l'adjectif / 19.L'accord du participe passé / 20.La phrase
- Orthographe : 21.Les homophones - les "trucs"
- Vocabulaire : 22.La description des personnages / 23.Les registres de langue
- Boite à outils : 24.Comment utiliser le dictionnaire / 25.Comment utiliser le Beschrelle / 26.Préparer une présentation orale /27.Écrire un texte, une méthode / 28.Faire des recherches sur internet / 29.La carte mentale vs la carte conceptuelle / 30.Comment structurer un texte / 31.Comment (mieux) préparer un contrôle de lecture / 32.Utiliser la bonne focalisation / 33.Décrypter les informations contenues dans le livreTangram, 1. Manuel élèves (nouvelle édition) [texte imprimé] / Pol Fosset ; Laure Lejeune ; Caroline Simon . - Waterloo (Belgique) : Plantyn, 2017 . - 253 p. : ill. ; 30 cm.
ISBN : 978-2-8010-5773-5
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 804M Manuel de français Note de contenu : Chapitre 1 - Et si on se présentait (présenter quelqu'un proche de soi)
- CL : Les portraits physique et moral
- EO : Se présenter
- EE : Se décrire
Chapitre 2. En avant les histoires ! (présenter oralement un genre littéraire et créer une mini-biliothèque de classe)
- CL : Texte informatif sur les genres littéraires / Repérer des éléments visuels sur une couverture
- CA : Retrouver des éléments dans une bande-annonce. Interviews
- EE : Texte argumentatif (guidé) / Écrire le début ou la suite d'un court texte
Chapitre 3. Que le spectacle commence ! (Inventer et jouer une histoire en tenant compte du schéma narratif)
- CL : Le Secret de Maitre Cornille
- CA : Repérer les étapes de la narration dans un court-métrage animé
- EO : Improvisations concertées (faire et analyser)
- EE : Écrire une situation initiale et un élément perturbateur. Écrire une situation finale
Chapitre 4. Lire et dé-lire (Réaliser la première et la quatrième de couverture d'une nouvelle)
- CL : lire des résumés apéritifs et deux nouvelles littéraires
- EE : Retravailler et écrire un résumé apéritif
Chapitre 5. L'histoire d'Aman (Écrire un court chapitre supplémentaire pour le livre)
Mécanismes de la narration
- CL : Analyse de la couverture
- CA : Répondre à des questions de compréhension d'un reportage TV
- EO : Lectures interprétées
- EE : Réécrire un extrait en changeant de narrateur. Écrire un court chapitre supplémentaire.
Chapitre 6. Et si on allait voir ailleurs ? (Réaliser une affiche de collecte de fonds pour une ONG)
- CL : lire des extraits de romans et de différents textes informatifs
- CA : Écouter un extrait de roman
- EO : Présenter une ONG
- EE : Composer une affiche pour une collecte de fonds pour une ONG
Chapitre 7. Restons connectés... (Écrire le titre, le chapeau et les intertitres d'un article de presse)
- CL : Lure différents types de textes / Lire des textes informatifs pour y repérer les différents éléments qui les composent
- CA : Écouter différents types de texte
- EO : Lire un texte à haute voix
- EE : Savoir écrire un titre, un chapeau et des intertitres
CHAPITRES BONUS [uniquement disponibles en ligne]
Communiquer c'est essentiel (présenter une situation de communication à partir de propositions données et jouer la scène
- Lire : Lire et analyser différentes situations de communication
- Écouter : Repérer dans un dialogue les différents éléments du schéma de la communication
- Parler : Jouer des mini-dialogues devant la classe
La bande dessinée (Réaliser une planche de BD)
- Lire : Lire des extraits de romans, de synopsis et des planches de BD
- Parler : Comparer différentes adaptations BD d'un texte littéraires
- Écrire : Écrire un dialogue et un synopsis
Dans la peau du personnage (Inventer et jouer une histoire en développant des personnages précis)
- Lire : Développer des histoires sur base de très courts éléments textuels
- Parler : Caractériser et jouer des personnages. Imaginer et jouer des histoires, des situations avec des personnages précis
- Écrire : Décrire un personnage (d'un court-métrage)
Musique, Maestro ! (Écrire une chanson sur le thème de l'amour à partir d'une extrait audio)
- Lire : Lire et analyser différents textes de chanson française
- Écouter : Reconnaitre différents genres musicaux. Reconnaitre les figures de style. Ecouter les chansons et extraits de chanson
- Écrire : Raconter une histoire à partir d'une musique. Compléter un texte de chanson. Décrire des sentiments d'affection
Lettre ou ne pas lettre (Écrire une lettre à son ancien instituteur)
- Lire : Lecture et reconnaissance de différents types de lettres. Retrouver le schéma de la communication d'une lettre
- Écouter : La lettre de Renan Luce
- Écrire : Écrire une lettre. Les types de lettre. Les registres de langue
Boite à outils
- Types de textes : 1.types de textes / 2.genres littéraires / 3.Le schéma de la communication / 4.Le schéma narratif / 5.Le texte informatif / 6.Le résumé apéritif ou incitatif
- Conjugaison : 7. Avoir et être / 8. Les groupes de verbes / 9.Les temps simples / 10.Les temps composés / 11.Les particularités orthographiques de la conjugaison / 12.utiliser les temps dans la narration
- Grammaire : 13.La ponctuation / 14.Les classes grammaticales / 15.La sphère du verbe / 16.Les compléments de phrase / 17.Les expansions du nom / 18.L'accord du nom et de l'adjectif / 19.L'accord du participe passé / 20.La phrase
- Orthographe : 21.Les homophones - les "trucs"
- Vocabulaire : 22.La description des personnages / 23.Les registres de langue
- Boite à outils : 24.Comment utiliser le dictionnaire / 25.Comment utiliser le Beschrelle / 26.Préparer une présentation orale /27.Écrire un texte, une méthode / 28.Faire des recherches sur internet / 29.La carte mentale vs la carte conceptuelle / 30.Comment structurer un texte / 31.Comment (mieux) préparer un contrôle de lecture / 32.Utiliser la bonne focalisation / 33.Décrypter les informations contenues dans le livreRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L005687 804M TAN 005687 Manuel Bibliothèque principale Français Disponible