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Le schéma narratif et le schéma actantiel / Frédéric Buffa (2018)
Titre : Le schéma narratif et le schéma actantiel : Outils pour analyser ou construire une histoire Type de document : texte imprimé Auteurs : Frédéric Buffa Editeur : Frédéric Buffa Année de publication : 2018 Importance : 51 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-1-72680-449-3 Langues : Français (fre) Catégories : F:langue française:analyse textuelle Mots-clés : conte récit de fiction schéma narratif schéma actantiel Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Le schéma narratif et le schéma actantiel : Outils pour analyser ou construire une histoire [texte imprimé] / Frédéric Buffa . - [S.l.] : Frédéric Buffa, 2018 . - 51 p.
ISBN : 978-1-72680-449-3
Langues : Français (fre)
Catégories : F:langue française:analyse textuelle Mots-clés : conte récit de fiction schéma narratif schéma actantiel Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L001718 804LE BUF Livre Bibliothèque principale Français Disponible Une société littéraire : Sociologie d'un atelier d'écriture / Frédéric Chateigner (2007)
Titre : Une société littéraire : Sociologie d'un atelier d'écriture Type de document : texte imprimé Auteurs : Frédéric Chateigner, Auteur Editeur : Bellecombe-enBauges : Editions du Croquant Année de publication : 2007 Collection : Collection Champ social Importance : 222 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-914968-45-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : atelier d'écriture Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Résumé : Les "ateliers d'écriture", ces groupes d'individus qui écrivent sous la direction d'un animateur, sont parfois présentés comme une panacée ayant prouvé ses vertus dans d'innombrables contextes: de la prison aux loisirs culturels, de la psychiatrie à l'école, de la maison de retraite à la création littéraire. Ils sont aussi, bien souvent, vilipendés comme des entreprises au mieux naïves, au pire charlatanesques. Pourtant, l'originalité d'un dispositif qui prétend aider des individus à s'approprier des usages inhabituels de l'écriture, dans une société où celle-ci est omniprésente, mérite que la sociologie s'y intéresse, au-delà des discours apologétiques ou dénonciateurs. C'est l'ambition de cet ouvrage. Celui-ci propose d'abord de prendre au sérieux la diversité et la complexité des ateliers d'écriture, en présentant un tableau des diverses conceptions que recouvre ce terme en France. Mais au-delà des discours d'intention, le but est surtout d'étudier ce qui se passe au sein des ateliers, quelles représentations et quelles pratiques y sont engagées, tant du côté des animateurs que de celui des participants. Cette enquête ne peut être menée que de l'intérieur: on a donc fait le choix d'une observation participante qui permet d'analyser dans le plus grand détail le déroulement d'un atelier à vocation littéraire, s'adressant à des adultes, dans un cadre associatif. Un seul atelier, donc, mais dont l'étude, sans prétendre à une illusoire représentativité, permet de dégager des logiques sociales générales: quête d'un espace où exister comme écrivain "hors champ" à l'écart de l'ironie et de la perplexité que suscitent les "amateurs", perception de la pratique littéraire comme simple "divertissement" ou comme forme de "salut", rapport paradoxal à un dispositif contraignant à la fois recherché et souvent rejeté... À l'écart des cadres institutionnels, c'est la "libre" rencontre, complexe et parfois conflictuelle, d'une offre pédagogique et d'aspirations très diverses qui fait l'objet de cet ouvrage. Une société littéraire : Sociologie d'un atelier d'écriture [texte imprimé] / Frédéric Chateigner, Auteur . - Bellecombe-enBauges : Editions du Croquant, 2007 . - 222 p. ; 22 cm. - (Collection Champ social) .
ISBN : 978-2-914968-45-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : atelier d'écriture Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Résumé : Les "ateliers d'écriture", ces groupes d'individus qui écrivent sous la direction d'un animateur, sont parfois présentés comme une panacée ayant prouvé ses vertus dans d'innombrables contextes: de la prison aux loisirs culturels, de la psychiatrie à l'école, de la maison de retraite à la création littéraire. Ils sont aussi, bien souvent, vilipendés comme des entreprises au mieux naïves, au pire charlatanesques. Pourtant, l'originalité d'un dispositif qui prétend aider des individus à s'approprier des usages inhabituels de l'écriture, dans une société où celle-ci est omniprésente, mérite que la sociologie s'y intéresse, au-delà des discours apologétiques ou dénonciateurs. C'est l'ambition de cet ouvrage. Celui-ci propose d'abord de prendre au sérieux la diversité et la complexité des ateliers d'écriture, en présentant un tableau des diverses conceptions que recouvre ce terme en France. Mais au-delà des discours d'intention, le but est surtout d'étudier ce qui se passe au sein des ateliers, quelles représentations et quelles pratiques y sont engagées, tant du côté des animateurs que de celui des participants. Cette enquête ne peut être menée que de l'intérieur: on a donc fait le choix d'une observation participante qui permet d'analyser dans le plus grand détail le déroulement d'un atelier à vocation littéraire, s'adressant à des adultes, dans un cadre associatif. Un seul atelier, donc, mais dont l'étude, sans prétendre à une illusoire représentativité, permet de dégager des logiques sociales générales: quête d'un espace où exister comme écrivain "hors champ" à l'écart de l'ironie et de la perplexité que suscitent les "amateurs", perception de la pratique littéraire comme simple "divertissement" ou comme forme de "salut", rapport paradoxal à un dispositif contraignant à la fois recherché et souvent rejeté... À l'écart des cadres institutionnels, c'est la "libre" rencontre, complexe et parfois conflictuelle, d'une offre pédagogique et d'aspirations très diverses qui fait l'objet de cet ouvrage. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5593 804LE CHATEI 17091 Livre Bibliothèque principale Français Disponible Stratégies pour lirEcrire / Marie-Thérèse Brimioul (2022)
Titre : Stratégies pour lirEcrire : 1er degré de l'enseignement secondaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Thérèse Brimioul ; Martial Leleux ; Jacques Périquet Editeur : Bouge [Belgique] : Labor Année de publication : 2022 Importance : 254 p. dans un boitier en carton Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8040-1572-5 Langues : Français (fre) Catégories : M:méthodologie Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Stratégies pour lirEcrire : 1er degré de l'enseignement secondaire [texte imprimé] / Marie-Thérèse Brimioul ; Martial Leleux ; Jacques Périquet . - Bouge (Belgique) : Labor, 2022 . - 254 p. dans un boitier en carton ; 30 cm.
ISBN : 978-2-8040-1572-5
Langues : Français (fre)
Catégories : M:méthodologie Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L007273 804LE BRI 007273 Livre Bibliothèque principale Français Sorti jusqu'au 17/05/2024 La Télévision pour lire et pour écrire / Maguy Chailley (1993)
Titre : La Télévision pour lire et pour écrire Type de document : texte imprimé Auteurs : Maguy Chailley, Auteur ; Marie-Claude Charlès, Auteur Editeur : Paris : Hachette Année de publication : 1993 Autre Editeur : Paris : Hachette Education Collection : Pédagogies pour demain : Didactiques Importance : 159 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-020602-3 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement:lecture -- étude et enseignement
F:langue française:expression écrite en français
T:télévisionIndex. décimale : 804LE Lecture et écriture Résumé : Prouver que la télévision peut devenir une alliée de l'enseignant dans l'éducation du jeune lecteur, tel est le défi relevé par Maguy Chailley et Marie-Claude Charles. Elles nous montrent que le conflit entre le petit écran et la page écrite n'a pas lieu d'être ; elles nous expliquent combien il est fécond et utile de mener à l'école des activités mêlant étroitement ces deux médias. Les auteurs proposent en outre à l'enseignant décidé à tenter cette nouvelle expérience, de nombreuses fiches pratiques couvrant l'ensemble des classes, de la grande section au cours moyen. La Télévision pour lire et pour écrire [texte imprimé] / Maguy Chailley, Auteur ; Marie-Claude Charlès, Auteur . - Paris : Hachette : Paris : Hachette Education, 1993 . - 159 p. ; 23 cm. - (Pédagogies pour demain : Didactiques) .
ISBN : 978-2-01-020602-3
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignement:lecture -- étude et enseignement
F:langue française:expression écrite en français
T:télévisionIndex. décimale : 804LE Lecture et écriture Résumé : Prouver que la télévision peut devenir une alliée de l'enseignant dans l'éducation du jeune lecteur, tel est le défi relevé par Maguy Chailley et Marie-Claude Charles. Elles nous montrent que le conflit entre le petit écran et la page écrite n'a pas lieu d'être ; elles nous expliquent combien il est fécond et utile de mener à l'école des activités mêlant étroitement ces deux médias. Les auteurs proposent en outre à l'enseignant décidé à tenter cette nouvelle expérience, de nombreuses fiches pratiques couvrant l'ensemble des classes, de la grande section au cours moyen. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3787 804LE CHAI 10947 Livre Bibliothèque principale Français Disponible Les textes littéraires à l'école / Jocelyne Giasson (2005)
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0001354 840LE GIA 15545 Livre Bibliothèque principale Français Disponible Des Textes à la Rédaction, Tome I. La description / M. Raulin (1967)
PermalinkTous les mots sont adultes : Méthode pour l'atelier d'écriture / François Bon (2009 (imp.))
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