Centre de Documentation HELHa - Loverval
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Fermeture les jours fériés et durant les congés scolaires
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Skillforest, plateforme d'apprentissage communautaire. / Philippe Ruffieux in Le français dans le mille, 240 (Mars 2014)
[article]
Titre : Skillforest, plateforme d'apprentissage communautaire. : Dossier : Des technologies en classe de français Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Ruffieux ; Bernard Baumberger Année de publication : 2014 Article en page(s) : 69 Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie:TICE Résumé : Nous expérimentons depuis une dizaine d'années le partage des connaissances au sein d'une communauté d'apprentissage. En une décennie, le système a évolué et s'améliore au fil des conclusions de nouvelles recherches, la base de travail restant la même, celle des arbres de la connaissance.
in Le français dans le mille > 240 (Mars 2014) . - 69[article] Skillforest, plateforme d'apprentissage communautaire. : Dossier : Des technologies en classe de français [texte imprimé] / Philippe Ruffieux ; Bernard Baumberger . - 2014 . - 69.
Langues : Français (fre)
in Le français dans le mille > 240 (Mars 2014) . - 69
Catégories : P:Pédagogie:TICE Résumé : Nous expérimentons depuis une dizaine d'années le partage des connaissances au sein d'une communauté d'apprentissage. En une décennie, le système a évolué et s'améliore au fil des conclusions de nouvelles recherches, la base de travail restant la même, celle des arbres de la connaissance. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000631 FRA Périodique Bibliothèque principale Français Disponible Sondo : une bibliothèque numérique pour tous / Sophie Patois in Le français dans le monde, 428 (Mars-avril 2020)
[article]
Titre : Sondo : une bibliothèque numérique pour tous Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Patois Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 44-45 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement:lecture -- étude et enseignement
P:Pédagogie:TICE
P:Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:dyslexieRésumé : "La bibliothèque numérique SONDO propose aux professeurs et apprenants un système d'aide à la lecture, initialement élaboré pour les dyslexiques. Mais comme beaucoup de pratiques innovantes, son usage pourrait intéresser un public plus large."
in Le français dans le monde > 428 (Mars-avril 2020) . - p. 44-45[article] Sondo : une bibliothèque numérique pour tous [texte imprimé] / Sophie Patois . - 2020 . - p. 44-45.
Langues : Français (fre)
in Le français dans le monde > 428 (Mars-avril 2020) . - p. 44-45
Catégories : E:enseignement:lecture -- étude et enseignement
P:Pédagogie:TICE
P:Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:dyslexieRésumé : "La bibliothèque numérique SONDO propose aux professeurs et apprenants un système d'aide à la lecture, initialement élaboré pour les dyslexiques. Mais comme beaucoup de pratiques innovantes, son usage pourrait intéresser un public plus large." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L004853 FRA Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible Le TBI, un outil à vivre ? / Cécile Hayez in Le français dans le mille, 240 (Mars 2014)
[article]
Titre : Le TBI, un outil à vivre ? : Dossier : Des technologies en classe de français Type de document : texte imprimé Auteurs : Cécile Hayez, Auteur ; Caroline Laurent, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : 15 Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie:TICE Résumé : Qu'est-ce qu'un TBI ?
Le TBI n'est pas encore entré dans les dictionnaires de la langue française : il est toujours en marge de la langue et, sans doute, en marge de l'école...
in Le français dans le mille > 240 (Mars 2014) . - 15[article] Le TBI, un outil à vivre ? : Dossier : Des technologies en classe de français [texte imprimé] / Cécile Hayez, Auteur ; Caroline Laurent, Auteur . - 2014 . - 15.
Langues : Français (fre)
in Le français dans le mille > 240 (Mars 2014) . - 15
Catégories : P:Pédagogie:TICE Résumé : Qu'est-ce qu'un TBI ?
Le TBI n'est pas encore entré dans les dictionnaires de la langue française : il est toujours en marge de la langue et, sans doute, en marge de l'école...
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000631 FRA Périodique Bibliothèque principale Français Disponible Téléphone portable et perméabilité des frontières entre l'oral et l'écrit / Aurélie Audemar in Le Journal de l'Alpha, 211 (4e trimestre 2018)
[article]
Titre : Téléphone portable et perméabilité des frontières entre l'oral et l'écrit : Une révolution en marge de l'alpha Type de document : texte imprimé Auteurs : Aurélie Audemar Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 74-87 Langues : Français (fre) Catégories : L:linguistique:alphabétisation
P:Pédagogie:TICERésumé : "Parmi les appareils issus des nouvelles technologies de l'information et de la communication, le téléphone portable avec ses nombreuses fonctions et applications offre non seulement de nombreuses possibilités d'échanges verbaux et écrits mais transforme les pratiques. Si facile à transporter, il est celui que l'on a toujours sur soi et semble aujourd'hui incontournable. Mais comment est-il utilisé par les personnes en formation d'alphabétisation ? Outil de communication orale à distance ou support de correspondance écrite ? Est-il une aide pour parler, lire, écrire au quotidien ? De quelles langues orales est écrites s'agit-il ? Est-un support pour apprendre ces langages ? Fait-il partie des supports pédagogiques des formateurs ?"
in Le Journal de l'Alpha > 211 (4e trimestre 2018) . - p. 74-87[article] Téléphone portable et perméabilité des frontières entre l'oral et l'écrit : Une révolution en marge de l'alpha [texte imprimé] / Aurélie Audemar . - 2018 . - p. 74-87.
Langues : Français (fre)
in Le Journal de l'Alpha > 211 (4e trimestre 2018) . - p. 74-87
Catégories : L:linguistique:alphabétisation
P:Pédagogie:TICERésumé : "Parmi les appareils issus des nouvelles technologies de l'information et de la communication, le téléphone portable avec ses nombreuses fonctions et applications offre non seulement de nombreuses possibilités d'échanges verbaux et écrits mais transforme les pratiques. Si facile à transporter, il est celui que l'on a toujours sur soi et semble aujourd'hui incontournable. Mais comment est-il utilisé par les personnes en formation d'alphabétisation ? Outil de communication orale à distance ou support de correspondance écrite ? Est-il une aide pour parler, lire, écrire au quotidien ? De quelles langues orales est écrites s'agit-il ? Est-un support pour apprendre ces langages ? Fait-il partie des supports pédagogiques des formateurs ?" Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L002210 JOU Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible Les TIC : marge ou germe ? / Serge Pouts-Lajus in Cahiers pédagogiques, 449 (janvier 2007)
[article]
Titre : Les TIC : marge ou germe ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Pouts-Lajus, Auteur Editeur : CRAP Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.17-18 Note générale : Bibliographie. Langues : Français (fre) Catégories : F:France
P:Pédagogie:TICEMots-clés : innovation pédagogique 2000- Résumé : Retour, en 2007, sur l'introduction des TIC à l’école depuis 1985 en France : les premiers plans d’équipement informatique, les répercussions sur les enseignants et leurs méthodes pédagogiques, les premiers changements, les conséquences de la naissance du Web, la notion de production de document.
in Cahiers pédagogiques > 449 (janvier 2007) . - p.17-18[article] Les TIC : marge ou germe ? [texte imprimé] / Serge Pouts-Lajus, Auteur . - [S.l.] : CRAP, 2007 . - p.17-18.
Bibliographie.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 449 (janvier 2007) . - p.17-18
Catégories : F:France
P:Pédagogie:TICEMots-clés : innovation pédagogique 2000- Résumé : Retour, en 2007, sur l'introduction des TIC à l’école depuis 1985 en France : les premiers plans d’équipement informatique, les répercussions sur les enseignants et leurs méthodes pédagogiques, les premiers changements, les conséquences de la naissance du Web, la notion de production de document. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000624 CAH Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Les TIC, des outils pour la classe / Isabelle Barrière (2011)
PermalinkLes TIC au service de l'enseignement des langues / Nicolas Guichon in Le français dans le monde, 381 (mai-juin 2012)
PermalinkTIC, technologies émergentes et Web 2.0. Quels impacts en éducation ? / Thierry Karsenti (2013)
PermalinkTurn up, tune in, switch on ? / Kevin Ottley in Modern English Teacher, Volume 22 Number 3 (July 2013)
PermalinkLes twitclasses à l'heure de la twictée... La dictée 2.0 / Samira Lkoutbi in Caractères, 56-57-58 (Compilation 2017)
PermalinkUnmute. Activerende didactiek voor de online taalles / Masja Mesie (2020)
PermalinkUsages créatifs du numérique pour l'apprentissage au XXIe siècle / Margarida Romero (2017)
PermalinkUsages, inégalités et différenciation / Leila Bouabdelli in Cahiers pédagogiques, 580 (Novembre 2022)
PermalinkUsing technology to improve pronunciation / Lesley Curnick in Modern English Teacher, Volume 22 Number 2 (April 2013)
PermalinkUtilisation des jeux vidéo dans le cadre du cours d’histoire / Nathan Van Liefferinge (2020)
PermalinkL’utilisation de la réalité virtuelle, dans le cadre d’une leçon sur l’architecture gréco-romaine, peut-elle aider les élèves à la compréhension de l’histoire et susciter la motivation ? / Amandine Tison (2019)
PermalinkUtiliser WhatsApp comme outil de communication et d'apprentissage en formation d'alphabétisation / Montserrat Santin in Le Journal de l'Alpha, 218 (2e trimestre 2020)
PermalinkVolume 29 Issue 3 - July 2020 - Online English. Go to online courses (Bulletin de Modern English Teacher)
PermalinkWebWatch / Michael Carrier in Modern English Teacher, Volume 22 Number 3 (July 2013)
PermalinkWriting and chatting - a fine line ? / Daniel Costa in Modern English Teacher, Volume 29 issue 2 (April 2020)
PermalinkYouTube, un support pour la prière, inattendu mais efficace / Nikolaas Sintobin in Paraboles, 71 (2e trimestre 2012)
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