100% FLE. Guide de communication en français / Cidalia Martins (2014)  

Public ISBD Titre de série : 100% FLE Titre : Guide de communication en français Type de document : texte imprimé Auteurs : Cidalia Martins ; Jean-Jacques Mabilat Editeur : Paris [France] : Didier Année de publication : 2014 Importance : 223 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-278-07924-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : salutation  description  sentiment  émotion  opinion  argumentation  voyage  commerce Index. décimale : 805 FLE En ligne : https://www.editionsdidier.com/article/guide-de-communication-en-francais-livre- [...] 100% FLE. Guide de communication en français [texte imprimé] / Cidalia Martins ; Jean-Jacques Mabilat . - Paris (France) : Didier, 2014 . - 223 p. ; 22 cm. ISBN : 978-2-278-07924-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : salutation  description  sentiment  émotion  opinion  argumentation  voyage  commerce Index. décimale : 805 FLE En ligne : https://www.editionsdidier.com/article/guide-de-communication-en-francais-livre- [...]

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100% FLE. Guide de communication en français / Cidalia Martins (2014)

Public ISBD Accompagne 100% FLE. Guide de communication en français / Cidalia Martins (2014) Titre de série : 100% FLE Titre : Guide de communication en français : Piste audio en mp3 Type de document : enregistrement sonore non musical Auteurs : Cidalia Martins ; Jean-Jacques Mabilat Editeur : Paris [France] : Didier Année de publication : 2014 Importance : 76 pistes Format : mp3 Langues : Français (fre) Mots-clés : salutation  description  sentiment  émotion  opinion  argumentation  voyage  commerce Index. décimale : 805 FLE ATTENTION : Veuillez vous identifier pour avoir accès au document Accompagne 100% FLE. Guide de communication en français / Cidalia Martins (2014) 100% FLE. Guide de communication en français : Piste audio en mp3 [enregistrement sonore non musical] / Cidalia Martins ; Jean-Jacques Mabilat . - Paris (France) : Didier, 2014 . - 76 pistes ; mp3. Langues : Français (fre) Mots-clés : salutation  description  sentiment  émotion  opinion  argumentation  voyage  commerce Index. décimale : 805 FLE ATTENTION : Veuillez vous identifier pour avoir accès au document

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L'Apprentissage de la lecture en langue seconde / Silvia Lucchini (2002)

Public ISBD Titre : L'Apprentissage de la lecture en langue seconde Type de document : texte imprimé Auteurs : Silvia Lucchini, Auteur Editeur : Cortil-Wodon : Editions Modulaires Européennes EME Année de publication : 2002 Importance : 220 p. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-930342-05-6 Note générale : 26/02/03 14696 - Langues : Français (fre) Catégories : sciences appliquées:Transport:Mobilité spatiale:émigration et immigration:Immigrés Sciences de l'éducation:Enseignement:lecture -- étude et enseignement Mots-clés : FLE Index. décimale : 805 FLE L'Apprentissage de la lecture en langue seconde [texte imprimé] / Silvia Lucchini, Auteur . - Cortil-Wodon : Editions Modulaires Européennes EME, 2002 . - 220 p. ; 19 cm. ISBN : 2-930342-05-6 26/02/03 14696 - Langues : Français (fre) Catégories : sciences appliquées:Transport:Mobilité spatiale:émigration et immigration:Immigrés Sciences de l'éducation:Enseignement:lecture -- étude et enseignement Mots-clés : FLE Index. décimale : 805 FLE

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Avant le voyage [Séquence pédagogique]  

Public ISBD fait partie de FLE en récits Titre : Avant le voyage [Séquence pédagogique] Type de document : document électronique Editeur : Bruxelles : HE2B - Haute école Bruxelles-Brabant Note générale : Niveau A.2.1/A.2.2 Langues : Français (fre) Index. décimale : 805 FLE Résumé : "Avant le voyage propose un ensemble d’activités qui peuvent se faire de façon ponctuelle en dehors de toute séquence et pas nécessairement de manière linéaire. Ces activités sont préparatoires à l’utilisation du jeu de cartes proposé dans le Tarot du voyage. Elles visent à outiller les apprenants pour qu’ils construisent des récits suffisamment nourris ne se limitant pas à l’énonciation d’une simple phrase par carte lors de l’utilisation des cartes du tarot. Les activités sont à chaque fois en lien avec ce qui sera attendu pour chaque escale du tarot : elles permettent, par exemple, de mobiliser du lexique nécessaire, de s’approprier des structures syntaxiques spécifiques, de s’entrainer à relater tel ou tel événement ou à raconter des histoires, de stimuler l’imagination, de mettre en scène par le jeu de rôles des situations qui seront ensuite rapportées dans le récit. Il est préférable de ne pas utiliser les cartes du tarot à ce stade pour que le jeu soit véritablement découvert au moment où les apprenants l’utiliseront pour raconter des histoires." Note de contenu : OBJECTIFS GÉNÉRAUX Développer des stratégies de prise de parole S'exercer à raconter des fragments de récits ATTENTION : Créer un compte gratuit pour pouvoir accéder aux ressources téléchargeables En ligne : https://fle-en-recits.be/sequence/avant-le-voyage/ fait partie de FLE en récits Avant le voyage [Séquence pédagogique] [document électronique] . - Bruxelles : HE2B - Haute école Bruxelles-Brabant, [s.d.]. Niveau A.2.1/A.2.2 Langues : Français (fre) Index. décimale : 805 FLE Résumé : "Avant le voyage propose un ensemble d’activités qui peuvent se faire de façon ponctuelle en dehors de toute séquence et pas nécessairement de manière linéaire. Ces activités sont préparatoires à l’utilisation du jeu de cartes proposé dans le Tarot du voyage. Elles visent à outiller les apprenants pour qu’ils construisent des récits suffisamment nourris ne se limitant pas à l’énonciation d’une simple phrase par carte lors de l’utilisation des cartes du tarot. Les activités sont à chaque fois en lien avec ce qui sera attendu pour chaque escale du tarot : elles permettent, par exemple, de mobiliser du lexique nécessaire, de s’approprier des structures syntaxiques spécifiques, de s’entrainer à relater tel ou tel événement ou à raconter des histoires, de stimuler l’imagination, de mettre en scène par le jeu de rôles des situations qui seront ensuite rapportées dans le récit. Il est préférable de ne pas utiliser les cartes du tarot à ce stade pour que le jeu soit véritablement découvert au moment où les apprenants l’utiliseront pour raconter des histoires." Note de contenu : OBJECTIFS GÉNÉRAUX Développer des stratégies de prise de parole S'exercer à raconter des fragments de récits ATTENTION : Créer un compte gratuit pour pouvoir accéder aux ressources téléchargeables En ligne : https://fle-en-recits.be/sequence/avant-le-voyage/

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Cadre européen commun de référence pour les langues : Apprendre, enseigner, évaluer : Apprentissage des langues et citoyenneté européenne / (2005)

Public ISBD Titre : Cadre européen commun de référence pour les langues : Apprendre, enseigner, évaluer : Apprentissage des langues et citoyenneté européenne Type de document : texte imprimé Auteurs : , Auteur Editeur : Strasbourg : Conseil de l'Europe Année de publication : 2005 Autre Editeur : Paris : Didier Importance : 191 p. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-278-05813-6 Langues : Français (fre) Catégories : F:Langue française Mots-clés : fle  évaluation  étalonnage  compétences  socle commun Index. décimale : 805 FLE Résumé : Le Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer (CECR), résultat de deux décennies de recherches, est comme son nom l’indique clairement, un cadre de référence. Il a été conçu dans l’objectif de fournir une base transparente, cohérente et aussi exhaustive que possible pour l’élaboration de programmes de langues, de lignes directrices pour les curriculums, de matériels d’enseignement et d’apprentissage, ainsi que pour l’évaluation des compétences en langues étrangères. Cadre européen commun de référence pour les langues : Apprendre, enseigner, évaluer : Apprentissage des langues et citoyenneté européenne [texte imprimé] / , Auteur . - Strasbourg : Conseil de l'Europe : Paris : Didier, 2005 . - 191 p. ; 30 cm. ISBN : 978-2-278-05813-6 Langues : Français (fre) Catégories : F:Langue française Mots-clés : fle  évaluation  étalonnage  compétences  socle commun Index. décimale : 805 FLE Résumé : Le Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer (CECR), résultat de deux décennies de recherches, est comme son nom l’indique clairement, un cadre de référence. Il a été conçu dans l’objectif de fournir une base transparente, cohérente et aussi exhaustive que possible pour l’élaboration de programmes de langues, de lignes directrices pour les curriculums, de matériels d’enseignement et d’apprentissage, ainsi que pour l’évaluation des compétences en langues étrangères.

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