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1114 - 1er avril 2018 - Citoyennetés : construction & éducation (Bulletin de Textes et documents pour la classe)
[n° ou bulletin]
Titre : 1114 - 1er avril 2018 - Citoyennetés : construction & éducation Type de document : texte imprimé Année de publication : 2018 Importance : 80 p. Langues : Français (fre) Catégories : Histoire
S:sciences sociales:citoyenneté[n° ou bulletin] 1114 - 1er avril 2018 - Citoyennetés : construction & éducation [texte imprimé] . - 2018 . - 80 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Histoire
S:sciences sociales:citoyennetéContient
- Les fondements constitutionnel de la citoyenneté / Dominique Rousseau in Textes et documents pour la classe, 1114 (1er avril 2018)
- L'esclavage en Grèce ancienne / Paulin Ismard in Textes et documents pour la classe, 1114 (1er avril 2018)
- Le mot "citoyen" d'hier à aujourd'hui / Frédéric Treffel in Textes et documents pour la classe, 1114 (1er avril 2018)
- Citoyenneté et Révolution française / Jean-Clément Martin in Textes et documents pour la classe, 1114 (1er avril 2018)
- La citoyenneté aux Antilles en 1848 / Myriam Cottias in Textes et documents pour la classe, 1114 (1er avril 2018)
- Représenter la citoyenneté / Delphine Campagnolle in Textes et documents pour la classe, 1114 (1er avril 2018)
- L'école et la formation des citoyens / Antoine Prost in Textes et documents pour la classe, 1114 (1er avril 2018)
- Les enjeux citoyens de l'éducation aux médias / Isabelle Dumez Féroc in Textes et documents pour la classe, 1114 (1er avril 2018)
- États-Unis : vers une citoyenneté-en-relation / François Durpaire in Textes et documents pour la classe, 1114 (1er avril 2018)
- La citoyenneté au Moyen-Orient / Agnès Levallois in Textes et documents pour la classe, 1114 (1er avril 2018)
- Citoyenneté et ethnicité / Bernard Formoso in Textes et documents pour la classe, 1114 (1er avril 2018)
- Les dalits et la citoyenneté indienne / Nicolas Jaoul in Textes et documents pour la classe, 1114 (1er avril 2018)
- Les inégalités face à la liberté de circuler / Catherine Wihtol de Wenden in Textes et documents pour la classe, 1114 (1er avril 2018)
- Citoyenneté et numérique : des enjeux pédagogiques / Jean-François Cerisier in Textes et documents pour la classe, 1114 (1er avril 2018)
- La citoyenneté vue par la science-fiction / Simon Bréan in Textes et documents pour la classe, 1114 (1er avril 2018)
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 8058 TEX Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible 121 - 4e trimestre 2022 - Décembre - Se mobiliser, s'engager. Comment la jeunesse influence la démocratie ? (Bulletin de Pour parler de paix)
[n° ou bulletin]
Titre : 121 - 4e trimestre 2022 - Décembre - Se mobiliser, s'engager. Comment la jeunesse influence la démocratie ? Type de document : texte imprimé Année de publication : 2022 Importance : 16 p. Langues : Français (fre) Catégories : S:sciences sociales:citoyenneté
S:sciences sociales:sociologie:mouvements sociauxRésumé : « Notre société belge, l’Europe et le monde dans son ensemble sont confrontés à de grands défis : défi écologique, démographique, sécuritaire, démocratique, etc. Face à ceux-ci, de plus en plus de jeunes hommes et femmes ne se laissent pas abattre. Bien au contraire, ceux et celles-ci osent se lever, faire entendre leurs voix et jouer un rôle, souvent sous-estimé voire méprisé, dans la résolution de ces nombreux défis." En ligne : https://www.justicepaix.be/wp-content/uploads/2022/12/Justice-Paix-Pour-parler-d [...] [n° ou bulletin] 121 - 4e trimestre 2022 - Décembre - Se mobiliser, s'engager. Comment la jeunesse influence la démocratie ? [texte imprimé] . - 2022 . - 16 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : S:sciences sociales:citoyenneté
S:sciences sociales:sociologie:mouvements sociauxRésumé : « Notre société belge, l’Europe et le monde dans son ensemble sont confrontés à de grands défis : défi écologique, démographique, sécuritaire, démocratique, etc. Face à ceux-ci, de plus en plus de jeunes hommes et femmes ne se laissent pas abattre. Bien au contraire, ceux et celles-ci osent se lever, faire entendre leurs voix et jouer un rôle, souvent sous-estimé voire méprisé, dans la résolution de ces nombreux défis." En ligne : https://www.justicepaix.be/wp-content/uploads/2022/12/Justice-Paix-Pour-parler-d [...] Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L007072 POU Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible
[n° ou bulletin]
Titre : 228 - 1er trimestre 2023 - Analyse critique de la société : Vers la participation et le changement social Type de document : texte imprimé Année de publication : 2023 Importance : 116 p. Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement:démocratisation de l'enseignement
français langue étrangère
I:inégalité sociale:Fracture numérique
S:sciences sociales:citoyennetéRésumé : "Construire une analyse critique avec un groupe en alphabétisation, dans une association, une organisation ou un réseau, composant avec la diversité des acteur·rices, c’est une compréhension qui se développe à partir de réalités communes au groupe et en lien avec des expert·es, des partenaires, tous·tes ensemble engagé·es dans un processus de changement.
Si différents cadres théoriques sont convoqués dans ce numéro du Journal de l’alpha – et c’est cela aussi qui fait sa richesse ! –, il y a comme un « air de famille » entre les contributions, une trame qui se tisse à partir de portes d’entrée originales. L’un de ces fils de trame – le principal – est celui des valeurs démocratiques. Non pas comme cadre de moralisation des « révolté·es » ou de celles et ceux qui ont toutes les raisons de le devenir…, mais comme espace social et politique vivant, critique, créateur de solidarités concrètes, initiateur de débats qui, à partir de divergences, redessinent les contours d’aspirations dont l’horizon est porteur de plus d’égalité, de dignité, de démocratie…"En ligne : https://lire-et-ecrire.be/IMG/pdf/no_228_analyse_critique_de_la_societe.pdf [n° ou bulletin] 228 - 1er trimestre 2023 - Analyse critique de la société : Vers la participation et le changement social [texte imprimé] . - 2023 . - 116 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignement:démocratisation de l'enseignement
français langue étrangère
I:inégalité sociale:Fracture numérique
S:sciences sociales:citoyennetéRésumé : "Construire une analyse critique avec un groupe en alphabétisation, dans une association, une organisation ou un réseau, composant avec la diversité des acteur·rices, c’est une compréhension qui se développe à partir de réalités communes au groupe et en lien avec des expert·es, des partenaires, tous·tes ensemble engagé·es dans un processus de changement.
Si différents cadres théoriques sont convoqués dans ce numéro du Journal de l’alpha – et c’est cela aussi qui fait sa richesse ! –, il y a comme un « air de famille » entre les contributions, une trame qui se tisse à partir de portes d’entrée originales. L’un de ces fils de trame – le principal – est celui des valeurs démocratiques. Non pas comme cadre de moralisation des « révolté·es » ou de celles et ceux qui ont toutes les raisons de le devenir…, mais comme espace social et politique vivant, critique, créateur de solidarités concrètes, initiateur de débats qui, à partir de divergences, redessinent les contours d’aspirations dont l’horizon est porteur de plus d’égalité, de dignité, de démocratie…"En ligne : https://lire-et-ecrire.be/IMG/pdf/no_228_analyse_critique_de_la_societe.pdf Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L007336 JOU Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible 241 - mai & juin 2019 - Maths citoyennes (Bulletin de TRACeS de ChanGements)
[n° ou bulletin]
Titre : 241 - mai & juin 2019 - Maths citoyennes : Produit remarquable Type de document : texte imprimé Année de publication : 2019 Importance : 28 p. Langues : Français (fre) Catégories : M:mathématiques
S:sciences sociales:citoyennetéRésumé : "Pour se doter de moyens d’analyse critique des médias et des faits de société, il faut savoir lire des graphiques et en déjouer les pièges… Toutes les matières mathématiques, que ce soit la géométrie, l’étude des nombres, l’algèbre, l’analyse, le traitement numérique de données offrent des occasions de débats scientifiques. Les cours de mathématiques offrent des opportunités récurrentes, et à tous les âges, de débattre et d’argumenter, de mener des recherches collectives et finalement, pour chacun, de développer une pensée autonome.
De l’école maternelle à la fin du secondaire, les cours de mathématiques peuvent et doivent contribuer à développer des compétences citoyennes pour chacun et à assoir un bagage commun pour tous."[n° ou bulletin] 241 - mai & juin 2019 - Maths citoyennes : Produit remarquable [texte imprimé] . - 2019 . - 28 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : M:mathématiques
S:sciences sociales:citoyennetéRésumé : "Pour se doter de moyens d’analyse critique des médias et des faits de société, il faut savoir lire des graphiques et en déjouer les pièges… Toutes les matières mathématiques, que ce soit la géométrie, l’étude des nombres, l’algèbre, l’analyse, le traitement numérique de données offrent des occasions de débats scientifiques. Les cours de mathématiques offrent des opportunités récurrentes, et à tous les âges, de débattre et d’argumenter, de mener des recherches collectives et finalement, pour chacun, de développer une pensée autonome.
De l’école maternelle à la fin du secondaire, les cours de mathématiques peuvent et doivent contribuer à développer des compétences citoyennes pour chacun et à assoir un bagage commun pour tous."Contient
- Aux arguments, citoyens ! / Habib Ben Aïcha in TRACeS de ChanGements, 241 (mai & juin 2019)
- Des élèves dignes de grand mathématiciens ! / Habib Ben Aïcha in TRACeS de ChanGements, 241 (mai & juin 2019)
- L'apprentissage de la démonstration / Johan Baens in TRACeS de ChanGements, 241 (mai & juin 2019)
- Fondements du mesurage / Céline Mousset in TRACeS de ChanGements, 241 (mai & juin 2019)
- Apprendre à compter ? / Claire Margolinas in TRACeS de ChanGements, 241 (mai & juin 2019)
- Le dessous des bancs / Alice Romainville in TRACeS de ChanGements, 241 (mai & juin 2019)
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L003267 TRA Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible
Titre : 52 activités numériques à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe Gilger Editeur : Chambéry : Génération 5 Importance : 132 p. Présentation : ill. Format : 32 cm (classeur) Accompagnement : cd-rom ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36246-118-7 Langues : Français (fre) Catégories : F:langue française
G:géographie
Histoire
M:mathématiques
S:science
S:sciences sociales:citoyennetéMots-clés : TICE classe numérique équipement numérique ENT Index. décimale : 371.6 Techniques et enseignement Note de contenu : Activités en Français:
- Placer les accents dans un texte
- Lire, mémoriser, mettre en page et oraliser un poème
- Remettre une phrase ou un texte dans l'ordre
- Repérer et conjuguer les verbes
- Séparer les mots dans un texte
- Utiliser un correcteur orthographique
- Retrouver les mots intrus
- Dire ou lire un texte
- comprendre et répondre à une consigne orale
- Identifier, manipuler et classer les compléments de phrase
- Écrire des lettres, mots, phrases ou textes avec une synthèse vocale
- Savoir ponctuer un texte
- Retrouver les lettres ou les syllabes manquantes
- Ecrire un mini-livre
- Ponctuer un dialogue
- Lire et comprendre des œuvres littéraires
- Utiliser des dictionnaires en ligne
- Replacer les verbes d'action dans une recette
- Écrire une bande dessinée
- Faire une dictée numérique en autonomie
- Écrire des enquêtes de l'Inspecteur Lafouine
- Marquer le pluriel des noms, des adjectifs et des verbes
- Participer à une écriture collaborative
- Comprendre un texte documentaire et faire preuve d'esprit critique
- Mieux lire et comprendre des textes
Enseignement moral et civique :
- mettre en oeuvre une charge d'usage du numérique dans l'école
- communiquer et publier sur le web
- adopter une attitude responsable
Mathématiques:
- Connaitre les tables de multiplication
- S’entraîner à calculer mentalement
- Trouver les 11 patrons du cube
- Comprendre la valeur positionnelle des chiffres dans un nombre
- Coder un déplacement
- Suivre un programme de construction
Géographie:
- Connaitre les pays de l'Union Européenne
- Connaitre des éléments sur la géographie de la France
- Comprendre l'inégale répartition des hommes sur la Terre
- S'orienter et comprendre le patrimoine de sa ville
Histoire:
- Élaborer une trace écrite en histoire
- Comprendre pourquoi le 14 juillet est un jour férié (en France)
- Mieux comprendre la première guerre mondiale
Anglais:
- Connaitre les nombres de 0 à 20
Arts:
- Réaliser une caricature
- Construire un parcours culturel
- Réaliser une oeuvre abstraite
Sciences et technologie:
- Connaitre les éléments de l'ordinateur et leurs fonctions
- Acquérir les notions sur l'alimentation
- Mettre en oeuvre une démarche expérimentale
- Effectuer des pesées avec une balance Roberval
- Réaliser des circuits électriques
En ligne : http://classetice.fr/ 52 activités numériques à l'école [texte imprimé] / Christophe Gilger . - Chambéry : Génération 5, [s.d.] . - 132 p. : ill. ; 32 cm (classeur) + cd-rom.
ISBN : 978-2-36246-118-7
Langues : Français (fre)
Catégories : F:langue française
G:géographie
Histoire
M:mathématiques
S:science
S:sciences sociales:citoyennetéMots-clés : TICE classe numérique équipement numérique ENT Index. décimale : 371.6 Techniques et enseignement Note de contenu : Activités en Français:
- Placer les accents dans un texte
- Lire, mémoriser, mettre en page et oraliser un poème
- Remettre une phrase ou un texte dans l'ordre
- Repérer et conjuguer les verbes
- Séparer les mots dans un texte
- Utiliser un correcteur orthographique
- Retrouver les mots intrus
- Dire ou lire un texte
- comprendre et répondre à une consigne orale
- Identifier, manipuler et classer les compléments de phrase
- Écrire des lettres, mots, phrases ou textes avec une synthèse vocale
- Savoir ponctuer un texte
- Retrouver les lettres ou les syllabes manquantes
- Ecrire un mini-livre
- Ponctuer un dialogue
- Lire et comprendre des œuvres littéraires
- Utiliser des dictionnaires en ligne
- Replacer les verbes d'action dans une recette
- Écrire une bande dessinée
- Faire une dictée numérique en autonomie
- Écrire des enquêtes de l'Inspecteur Lafouine
- Marquer le pluriel des noms, des adjectifs et des verbes
- Participer à une écriture collaborative
- Comprendre un texte documentaire et faire preuve d'esprit critique
- Mieux lire et comprendre des textes
Enseignement moral et civique :
- mettre en oeuvre une charge d'usage du numérique dans l'école
- communiquer et publier sur le web
- adopter une attitude responsable
Mathématiques:
- Connaitre les tables de multiplication
- S’entraîner à calculer mentalement
- Trouver les 11 patrons du cube
- Comprendre la valeur positionnelle des chiffres dans un nombre
- Coder un déplacement
- Suivre un programme de construction
Géographie:
- Connaitre les pays de l'Union Européenne
- Connaitre des éléments sur la géographie de la France
- Comprendre l'inégale répartition des hommes sur la Terre
- S'orienter et comprendre le patrimoine de sa ville
Histoire:
- Élaborer une trace écrite en histoire
- Comprendre pourquoi le 14 juillet est un jour férié (en France)
- Mieux comprendre la première guerre mondiale
Anglais:
- Connaitre les nombres de 0 à 20
Arts:
- Réaliser une caricature
- Construire un parcours culturel
- Réaliser une oeuvre abstraite
Sciences et technologie:
- Connaitre les éléments de l'ordinateur et leurs fonctions
- Acquérir les notions sur l'alimentation
- Mettre en oeuvre une démarche expérimentale
- Effectuer des pesées avec une balance Roberval
- Réaliser des circuits électriques
En ligne : http://classetice.fr/ Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 6631 371.6 GIL 6631 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Exclu du prêt Les actes du colloque "Vieillir au pluriel" (1995)
PermalinkActions et revendications, les femmes sur tous les fronts [Dossier] in Pour parler de paix, 110 (1er trimestre 2020 - Mars)
PermalinkApprendre l'histoire pour former à la citoyenneté : utopie ou réalité / Chantal Déry in Cahiers pédagogiques, 471 (mars 2009)
PermalinkL'art de la participation / Anne Bingen (2015)
PermalinkPermalinkLa citoyenneté au Moyen-Orient / Agnès Levallois in Textes et documents pour la classe, 1114 (1er avril 2018)
PermalinkLa citoyenneté vue par la science-fiction / Simon Bréan in Textes et documents pour la classe, 1114 (1er avril 2018)
PermalinkConstruire un conseil coopératif et citoyen en classe / Catherine Moreau in Prof, 42 (Juin-juillet-août 2019)
PermalinkDébattre de riches idées [Séquence pédagogique] / Françoise Labar in Philéas et Autobule, 72 (Décembre 2020)
PermalinkDemain, les aventures de Léo, Lou et Pablo à la recherche d'un monde meilleur ! / Cyril Dion (2015)
PermalinkDémocratie et citoyenneté / John Pitseys (2017)
PermalinkLa démocratie dans l'école / Michèle Amiel in Cahiers pédagogiques, 433 (mai 2005)
PermalinkPermalinkDidactiques de l'histoire, de la géographie et de l'éducation à la citoyenneté / Marc-André Ethier (2016)
PermalinkLe drapeau a-t-il sa place en classe ? in GEO Ado, 202 (Décembre 2019)
PermalinkÉcole et citoyenneté : une enquête française / Anne Leblanc in Entrées libres, 131 (Septembre 2018)
PermalinkÉconomiser l'énergie, un défi pour la planète [Dossier] / Maude Destray in JDE, 1398 (Jeudi 10 décembre 2020)
PermalinkÉmotions et sentiments en confinement [Séquence pédagogique] / Sonia Huwart in Philéas et Autobule, Dossier spécial (Août 2020)
PermalinkL'enfance en cours de français / Jean-Michel Zakhartchouk in Cahiers pédagogiques, 555 (Septembre-octobre 2019)
PermalinkEnseigner la morale et le civisme / Catherine de Coppet in Sciences Humaines, 336 (Mai 2021)
PermalinkFormer le citoyen, c'est former à la complexité / Jean-Luc Allain in Cahiers pédagogiques, 433 (mai 2005)
PermalinkGrand remplacement ou grand fantasme ? / Anne-Claire Orban de Xivry (2020)
PermalinkHopeworld / salah Bryan
PermalinkItinéraires de la citoyenneté à travers des lieux de mémoire dans notre pays (1997)
PermalinkLa "journée citoyenne" / Christine Gibon-Alphand in Cahiers pédagogiques, 433 (mai 2005)
PermalinkLe monde qui m'entoure. Place à la citoyenneté ! / Claudine Collard (2017)
PermalinkMonopays / HELHa (Loverval, Belgique) (2017)
PermalinkLe mot "citoyen" d'hier à aujourd'hui / Frédéric Treffel in Textes et documents pour la classe, 1114 (1er avril 2018)
PermalinkLa parole citoyenne participative / Damien de Blic in Textes et documents pour la classe, 1131 (15 décembre 2020)
PermalinkPédagogie des indignés / Jacques Cornet in TRACeS de ChanGements, 233 (novembre & décembre 2017)
PermalinkUn personnage de théâtre, ça cache quoi ? [Séquence pédagogique] / Olivia Goffin in Philéas et Autobule, 73 (Février-mars 2021)
PermalinkPhilosophie et citoyenneté, l'affaire de tous ! / Conrad Van de Werve in Entrées libres, 120 (Juin 2017)
PermalinkPrendre soin et rendre libre / Philippe Meirieu in Cahiers pédagogiques, 555 (Septembre-octobre 2019)
PermalinkProjet d'un CDI citoyen / Michèle Costard in Cahiers pédagogiques, 429-430 (janvier 2005)
PermalinkLe projet, une manière privilégiée de faire de l'ECM (2019)
PermalinkRéparer la planète [Dossier] / Clément Quintard in Sciences Humaines, 322 (Février 2020)
PermalinkRespect ! [Dossier] in Cahiers pédagogiques, 579 (Septembre-octobre 2022)
PermalinkUniversalité de l'humain, singularité des cultures / Philippe Watrelot in Cahiers pédagogiques, 431 (mars 2005)
PermalinkVers un fichage généralisé des familles grâce aux directeurs d'école ? / Denis Blanchon in Cahiers pédagogiques, 453 (mai 2007)
PermalinkVous serez tous citoyens romains / Maurice Sartre in L'Histoire, 372 (février 2012)
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