Centre de Documentation HELHa - Loverval
Horaire d'ouverture: Du lundi au vendredi, de 8h00 à 16h00
Fermeture les jours fériés et durant les congés scolaires
Fermeture les jours fériés et durant les congés scolaires
Bienvenue sur le catalogue du centre de documentation de la HELHa de Loverval.
Pour avoir accès aux documents numériques, vous devez vous authentifier avec vos identifiants HELHa
Pour avoir accès aux documents numériques, vous devez vous authentifier avec vos identifiants HELHa
Catégories
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Quelle place accorder au discours grammatical dans l'enseignement du français ? / Irène-Marie Kalinowska in Enjeux, 89 (Printemps-Été 2015)
[article]
Titre : Quelle place accorder au discours grammatical dans l'enseignement du français ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Irène-Marie Kalinowska Année de publication : 2015 Article en page(s) : 21-54 Langues : Français (fre) Catégories : D:didactique
L:linguistiqueMots-clés : terminologie théorie
in Enjeux > 89 (Printemps-Été 2015) . - 21-54[article] Quelle place accorder au discours grammatical dans l'enseignement du français ? [texte imprimé] / Irène-Marie Kalinowska . - 2015 . - 21-54.
Langues : Français (fre)
in Enjeux > 89 (Printemps-Été 2015) . - 21-54
Catégories : D:didactique
L:linguistiqueMots-clés : terminologie théorie Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5935 ENJEUX 89 Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Français Disponible Quelle place pour la variation linguistique ? / Bernard Combettes in Cahiers pédagogiques, 453 (mai 2007)
[article]
Titre : Quelle place pour la variation linguistique ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Combettes, Auteur Editeur : CRAP Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.44-45 Langues : Français (fre) Catégories : D:didactique
F:FranceMots-clés : français : langue pratique langagière 2000- Résumé : La prise en compte, en 2007, de la variation linguistique en didactique du français, en France : l'approche de la variation dans la pratique scolaire ; variation et évolution de la langue ; variation et plan grammatical.
in Cahiers pédagogiques > 453 (mai 2007) . - p.44-45[article] Quelle place pour la variation linguistique ? [texte imprimé] / Bernard Combettes, Auteur . - [S.l.] : CRAP, 2007 . - p.44-45.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 453 (mai 2007) . - p.44-45
Catégories : D:didactique
F:FranceMots-clés : français : langue pratique langagière 2000- Résumé : La prise en compte, en 2007, de la variation linguistique en didactique du français, en France : l'approche de la variation dans la pratique scolaire ; variation et évolution de la langue ; variation et plan grammatical. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000625 CAH Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Quels enseignements pour quels contextes ? in Recherches et applications, 64 (Juillet 2018)
[article]
Titre : Quels enseignements pour quels contextes ? Type de document : texte imprimé Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 71-136 Langues : Français (fre) Catégories : D:didactique
F:francophonieNote de contenu : La francophonie en Argentine : réalités, représentations, objet d’enseignement ? / Lia Varela
La francophonie comme élément culturel de l’enseignement du français : quels enjeux et quel impact au Japon ? / Sachiko Komatsu
Elargir les repères. Etude de cas sur la présence francophone dans un manuel de FLE au Portugal : Magie des mots / José Domingues de Almeida
Enseigner le français en contexte universitaire à des étudiants non francophones en mobilité : quelle place pour les littératures francophones ? / Nadia Maillard-De La Corte Gomez
Pourquoi enseigne-t-on si peu la littérature tunisienne francophone en Tunisie ? / Samir Marzouki
Enseigner la francophonie en didactique du français langue seconde au Sénégal / Ousseynou Thiam
in Recherches et applications > 64 (Juillet 2018) . - p. 71-136[article] Quels enseignements pour quels contextes ? [texte imprimé] . - 2018 . - p. 71-136.
Langues : Français (fre)
in Recherches et applications > 64 (Juillet 2018) . - p. 71-136
Catégories : D:didactique
F:francophonieNote de contenu : La francophonie en Argentine : réalités, représentations, objet d’enseignement ? / Lia Varela
La francophonie comme élément culturel de l’enseignement du français : quels enjeux et quel impact au Japon ? / Sachiko Komatsu
Elargir les repères. Etude de cas sur la présence francophone dans un manuel de FLE au Portugal : Magie des mots / José Domingues de Almeida
Enseigner le français en contexte universitaire à des étudiants non francophones en mobilité : quelle place pour les littératures francophones ? / Nadia Maillard-De La Corte Gomez
Pourquoi enseigne-t-on si peu la littérature tunisienne francophone en Tunisie ? / Samir Marzouki
Enseigner la francophonie en didactique du français langue seconde au Sénégal / Ousseynou ThiamRéservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000293 805Did REC Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Français Disponible Quels exercices pour apprendre l'histoire scolaire ? / Didier Cariou in Cahiers pédagogiques, 471 (mars 2009)
[article]
Titre : Quels exercices pour apprendre l'histoire scolaire ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Didier Cariou, Auteur Editeur : CRAP Année de publication : 2009 Article en page(s) : p.37-38 Langues : Français (fre) Catégories : D:didactique
F:France
P:PédagogieMots-clés : enseignement de l'histoire géographie 2000- Résumé : Les pratiques pédagogiques en France en 2009 dans l'enseignement de l'histoire, de l'école primaire au lycée, en passant par le collège : la construction du raisonnement analogique à partir de documents ; les relations entre savoirs historiques et savoir du sens commun ; la conceptualisation, la critique des sources et la construction d'entités historiques ; la nécessité d'écrits intermédiaires ; la diversité des exercices.
in Cahiers pédagogiques > 471 (mars 2009) . - p.37-38[article] Quels exercices pour apprendre l'histoire scolaire ? [texte imprimé] / Didier Cariou, Auteur . - [S.l.] : CRAP, 2009 . - p.37-38.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 471 (mars 2009) . - p.37-38
Catégories : D:didactique
F:France
P:PédagogieMots-clés : enseignement de l'histoire géographie 2000- Résumé : Les pratiques pédagogiques en France en 2009 dans l'enseignement de l'histoire, de l'école primaire au lycée, en passant par le collège : la construction du raisonnement analogique à partir de documents ; les relations entre savoirs historiques et savoir du sens commun ; la conceptualisation, la critique des sources et la construction d'entités historiques ; la nécessité d'écrits intermédiaires ; la diversité des exercices. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L002350 CAH Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Quels outils se donner pour lire la dynamique des interactions et le travail sur les contenus de discours ? / Elisabeth Nonnon in Enjeux, 39/40 (décembre 1996 - mars 1997)
[article]
Titre : Quels outils se donner pour lire la dynamique des interactions et le travail sur les contenus de discours ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Elisabeth Nonnon Année de publication : 1997 Article en page(s) : p. 12-49 Langues : Français (fre) Catégories : D:didactique
D:discours
E:expression orale
in Enjeux > 39/40 (décembre 1996 - mars 1997) . - p. 12-49[article] Quels outils se donner pour lire la dynamique des interactions et le travail sur les contenus de discours ? [texte imprimé] / Elisabeth Nonnon . - 1997 . - p. 12-49.
Langues : Français (fre)
in Enjeux > 39/40 (décembre 1996 - mars 1997) . - p. 12-49
Catégories : D:didactique
D:discours
E:expression oraleRéservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L002535 804DID ENJ Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Français Disponible Raisonner en physique / Laurence Viennot (1996)
PermalinkPermalinkÀ la recherche des bonnes pratiques / Antoine Bodin in Tangente. Education, 66 (Septembre 2023)
PermalinkLe récit de science-fiction et ses enjeux didactiques / Karl Canvat in Enjeux, 69 (Été 2007)
PermalinkRègles de globalisation sémantique et écriture de résumés / Jean-Paul Laurent in Enjeux, 11 (Janvier 1987)
PermalinkRelation au monde ou emprise du marché ? in Cahiers pédagogiques, 554 (Juin 209)
PermalinkRethinking teaching and training in times of Covid-19 / Anna Hasper in Modern English Teacher, Volume 30 Issue 1 (January 2021)
PermalinkRole-playing / Fiona S. Baker in Modern English Teacher, Volume 22 Number 3 (July 2013)
PermalinkSe rincer l'oeil / Jean-Louis Dumortier in Enjeux, 86 (Automne-Hiver 2013)
PermalinkLes sens cachés des calculs / Anne Chevalier in TRACeS de ChanGements, 198 (Novembre - Décembre)
PermalinkSituation d'écriture en langue étrangère / Francis Brosseron in Enjeux, 27 (décembre 1992)
PermalinkSlam entre les langues. De nouveaux chemins poétiques pour l'appropriation langagière et culturelle / Camille Vorger in Recherches et applications, 65 (Janvier 2019)
PermalinkSpeaking beyond the pain / Wing Wu in Modern English Teacher, Volume 30 Issue 1 (January 2021)
PermalinkLe spectateur dans le film : la distance nécessaire / Jean-Benoît Gabriel in Enjeux, 72 (Été 2008)
PermalinkStruggling readers ? / Chi Cheung Ruby Yang in Modern English Teacher, Volume 30 Issue 1 (January 2021)
PermalinkSur le sujet lecteur / Jean-Maurice Rosier in Enjeux, 88 (Automne-Hiver 2014)
PermalinkTâches et interactions sociales pour entrer en didactique de la lecture / Dominique Ledur in Caractères, 25 (15 mars 2007)
PermalinkTeaching argumentative writing : tips and strategies / Diana Mazgutova in Modern English Teacher, Volume 22 Number 3 (July 2013)
PermalinkTeaching five-paragraph essays through metaphors / Simon Mumford in Modern English Teacher, Volume 22 Number 3 (July 2013)
PermalinkLe texte littéraire, lieu de rencontre de l'altérité linguistique et culturelle en classe de FLE : répertoire didactique et agir enseignants / Nadja Maillard - De La Corte Gomez in Recherches et applications, 65 (Janvier 2019)
Permalink