Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
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Mardi, Mercredi : 10h-14h
Jeudi : 13h-16h45
Vendredi : Fermé
Fermetures pendant les congés scolaires :
- du 29/04/2024 au 12/05/2024 inclus
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Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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Dans le cadre de l’aide à l’enfance et à la famille, en quoi le case-management est-il une pratique du travail social pertinente, afin de donner une place active à la famille ? / Joé Greisch
Titre : Dans le cadre de l’aide à l’enfance et à la famille, en quoi le case-management est-il une pratique du travail social pertinente, afin de donner une place active à la famille ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Joé Greisch Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2019 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 60 p. Langues : Français (fre) Catégories : TS
Enfants:Enfants -- Protection, assistance, etc. # Famille:Famille - Protection, assistance, etc. # SystémiqueRésumé : "L’objectif suivi par mon TFE est de mettre en avant ma préoccupation sur la place active des familles dans le travail social. Lors de mon stage de troisième à l’Office national de l’enfance au Luxembourg, j’étais interpellé par le Case management, une méthodologie que j’ai appliqué dans ma pratique de stage et qui me paraissait une méthodologie pertinente pour donner une place centrale à la famille. En l’articulant avec deux autres méthodologies, à savoir l’intervention systémique dans le travail social et le développement du pouvoir d’agir, je remarque que le Case management montre désormais beaucoup de limites et de dérives. Ce travail d’analyse m’a donc permis de mettre en lumière les repères éthiques et méthodologiques qui me semblent important et pertinents pour donner une place active à la famille, que je juge transposable dans beaucoup de secteurs du travail social." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28773 Dans le cadre de l’aide à l’enfance et à la famille, en quoi le case-management est-il une pratique du travail social pertinente, afin de donner une place active à la famille ? [TFE / Mémoire] / Joé Greisch . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2019 . - 60 p.. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Enfants:Enfants -- Protection, assistance, etc. # Famille:Famille - Protection, assistance, etc. # SystémiqueRésumé : "L’objectif suivi par mon TFE est de mettre en avant ma préoccupation sur la place active des familles dans le travail social. Lors de mon stage de troisième à l’Office national de l’enfance au Luxembourg, j’étais interpellé par le Case management, une méthodologie que j’ai appliqué dans ma pratique de stage et qui me paraissait une méthodologie pertinente pour donner une place centrale à la famille. En l’articulant avec deux autres méthodologies, à savoir l’intervention systémique dans le travail social et le développement du pouvoir d’agir, je remarque que le Case management montre désormais beaucoup de limites et de dérives. Ce travail d’analyse m’a donc permis de mettre en lumière les repères éthiques et méthodologiques qui me semblent important et pertinents pour donner une place active à la famille, que je juge transposable dans beaucoup de secteurs du travail social." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28773 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 1921 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Des difficultés scolaires aux ressources de l'école : un modèle de consultation systémique pour psychologues et enseignants / Chiara Curonici
Titre : Des difficultés scolaires aux ressources de l'école : un modèle de consultation systémique pour psychologues et enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Chiara Curonici, Auteur ; Françoise Joliat, Auteur ; Patricia McCulloch, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2006 Collection : Pratiques pédagogiques, ISSN 0778-0451 Importance : 298 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5242-0 Prix : 24,5 Note générale : "CURONICI CHIARA ; Joliat Francoise ; McCulloch Patricia" Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Ecole # Familles # Migrations
TS
Apprentissage # Échec scolaire # Éducation spéciale # Enseignement # Systémique # Troubles du comportementMots-clés : Ecole Systémique Difficulté scolaire Apprentissage Trouble du comportement Migration Enseignement Enseignement spécialisé Famille Index. décimale : ED5 Inégalités scolaires / Décrochage Résumé : Cet ouvrage présente les fondements théoriques systémiques particulièrement pertinents pour comprendre, atténuer ou résoudre les difficultés d'apprentissage et de comportement dans le cadre de l'école. L'approche des auteurs repose sur le principe qu'un problème scolaire se construit essentiellement à l'école, notamment au travers d'interactions répétitives devenues infructueuses, voire nocives entre les acteurs du système scolaire et que, par conséquent, il est à traiter dans ce contexte qui lui donne sens. Dans cette perspective, une part importante, voire essentielle de la résolution du problème relève davantage de la prise en compte des processus interactionnels élèves-enseignants ou élèves-élèves que des particularités des sujets eux-mêmes. Note de contenu : "Première partie. Repères théoriques et méthodologiques
1. Présentation du livre et des champs d’observation et d’intervention / 2. A propos de demande et de réponse: la demande d’aide dans le cadre scolaire et la réponse de l’intervenant extérieur / 3. Prémisses pour une collaboration avec l’école: du « pourquoi ? » au « pour quoi ?» / 4. Les fondements théoriques qui sous-tendent la collaboration avec les enseignants: quatre « piliers » pour bâtir une méthodologie de travail / 5. Un modèle de consultation systémique avec les enseignants
Deuxième partie. De quelques difficultés scolaires
6. Troubles de l’apprentissage / 7. Troubles du comportement / 8. Enfants migrants - pluriculturalisme / 9. Quelques réflexions sur l’enseignement spécialisé / 10. L’école et la famille"En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/des-difficultes-scolaires-aux-ressources--978280733 [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5956 Des difficultés scolaires aux ressources de l'école : un modèle de consultation systémique pour psychologues et enseignants [texte imprimé] / Chiara Curonici, Auteur ; Françoise Joliat, Auteur ; Patricia McCulloch, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2006 . - 298 p.. - (Pratiques pédagogiques, ISSN 0778-0451) .
ISBN : 978-2-8041-5242-0 : 24,5
"CURONICI CHIARA ; Joliat Francoise ; McCulloch Patricia"
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Ecole # Familles # Migrations
TS
Apprentissage # Échec scolaire # Éducation spéciale # Enseignement # Systémique # Troubles du comportementMots-clés : Ecole Systémique Difficulté scolaire Apprentissage Trouble du comportement Migration Enseignement Enseignement spécialisé Famille Index. décimale : ED5 Inégalités scolaires / Décrochage Résumé : Cet ouvrage présente les fondements théoriques systémiques particulièrement pertinents pour comprendre, atténuer ou résoudre les difficultés d'apprentissage et de comportement dans le cadre de l'école. L'approche des auteurs repose sur le principe qu'un problème scolaire se construit essentiellement à l'école, notamment au travers d'interactions répétitives devenues infructueuses, voire nocives entre les acteurs du système scolaire et que, par conséquent, il est à traiter dans ce contexte qui lui donne sens. Dans cette perspective, une part importante, voire essentielle de la résolution du problème relève davantage de la prise en compte des processus interactionnels élèves-enseignants ou élèves-élèves que des particularités des sujets eux-mêmes. Note de contenu : "Première partie. Repères théoriques et méthodologiques
1. Présentation du livre et des champs d’observation et d’intervention / 2. A propos de demande et de réponse: la demande d’aide dans le cadre scolaire et la réponse de l’intervenant extérieur / 3. Prémisses pour une collaboration avec l’école: du « pourquoi ? » au « pour quoi ?» / 4. Les fondements théoriques qui sous-tendent la collaboration avec les enseignants: quatre « piliers » pour bâtir une méthodologie de travail / 5. Un modèle de consultation systémique avec les enseignants
Deuxième partie. De quelques difficultés scolaires
6. Troubles de l’apprentissage / 7. Troubles du comportement / 8. Enfants migrants - pluriculturalisme / 9. Quelques réflexions sur l’enseignement spécialisé / 10. L’école et la famille"En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/des-difficultes-scolaires-aux-ressources--978280733 [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5956 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité ED5 CUR DI Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible Dynamiques familiales et conduites addictives : l'exemple des toxicomanies / Myriam Cassen in Le journal des psychologues, 254 (février 2008)
[article]
Titre : Dynamiques familiales et conduites addictives : l'exemple des toxicomanies Type de document : texte imprimé Auteurs : Myriam Cassen, Auteur Editeur : Revigny : Martin média Année de publication : 2008 Article en page(s) : pp. 57-60 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Familles
TS
Drogues # Systémique # ToxicomanieMots-clés : Toxicomanie Drogue Famille Systémique Résumé : "Partant du présupposé que la compréhension des conduites addictives ne peut être que multiple, c'est au modèle systémique d'approche familiale des addictions que l'auteur s'intéresse ici. Myriam Cassen pose notamment la question de la fonction du symptôme dans l'homéostasie familiale." En ligne : https://www.cairn.info/load_pdf.php?ID_ARTICLE=JDP_254_0057 Format de la ressource électronique : Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=13012
in Le journal des psychologues > 254 (février 2008) . - pp. 57-60[article] Dynamiques familiales et conduites addictives : l'exemple des toxicomanies [texte imprimé] / Myriam Cassen, Auteur . - Revigny : Martin média, 2008 . - pp. 57-60.
Langues : Français (fre)
in Le journal des psychologues > 254 (février 2008) . - pp. 57-60
Catégories : Cardijn
Familles
TS
Drogues # Systémique # ToxicomanieMots-clés : Toxicomanie Drogue Famille Systémique Résumé : "Partant du présupposé que la compréhension des conduites addictives ne peut être que multiple, c'est au modèle systémique d'approche familiale des addictions que l'auteur s'intéresse ici. Myriam Cassen pose notamment la question de la fonction du symptôme dans l'homéostasie familiale." En ligne : https://www.cairn.info/load_pdf.php?ID_ARTICLE=JDP_254_0057 Format de la ressource électronique : Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=13012 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER JPS 254 (2008) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible L’éducation populaire, pour réinventer un système alimentaire plus juste et durable / Juliette Vanderveken in Education santé, 394 (Décembre 2022)
[article]
Titre : L’éducation populaire, pour réinventer un système alimentaire plus juste et durable Type de document : texte imprimé Auteurs : Juliette Vanderveken Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 12-14 Note générale : Issu du dossier : "Une alimentation durable, accessible à tous ? Défis et pistes" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Alimentation # Développement durable # Droits économiques et sociaux:Droit à l'alimentation # Éducation permanente # Education populaire # Pédagogie:Pédagogie -- Adultes # Politique sociale:Politique alimentaire # SystémiqueRésumé : "Rencontre des Continents (RdC) est une association d’éducation permanente, se reconnaissant dans le courant pédagogique de l’éducation populaire, qui propose d’accompagner les citoyens et citoyennes à comprendre les multiples enjeux qui entourent notre assiette par une approche systémique et émancipatrice. Une invitation à s’embarquer ensemble vers les
horizons des possibles et la construction des alternatives pour réinventer un système alimentaire plus juste et durable. Nous avons rencontré Sébastien Kennes qui nous a expliqué comment RdC propose d’articuler les clivages entre le social, l’écologie et l’alimentation durable. Cap sur la transition donc, avec l’éducation populaire comme levier."En ligne : https://educationsante.be/content/uploads/2022/12/es-394-br-1.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35375
in Education santé > 394 (Décembre 2022) . - p. 12-14[article] L’éducation populaire, pour réinventer un système alimentaire plus juste et durable [texte imprimé] / Juliette Vanderveken . - 2022 . - p. 12-14.
Issu du dossier : "Une alimentation durable, accessible à tous ? Défis et pistes"
Langues : Français (fre)
in Education santé > 394 (Décembre 2022) . - p. 12-14
Catégories : TS
Alimentation # Développement durable # Droits économiques et sociaux:Droit à l'alimentation # Éducation permanente # Education populaire # Pédagogie:Pédagogie -- Adultes # Politique sociale:Politique alimentaire # SystémiqueRésumé : "Rencontre des Continents (RdC) est une association d’éducation permanente, se reconnaissant dans le courant pédagogique de l’éducation populaire, qui propose d’accompagner les citoyens et citoyennes à comprendre les multiples enjeux qui entourent notre assiette par une approche systémique et émancipatrice. Une invitation à s’embarquer ensemble vers les
horizons des possibles et la construction des alternatives pour réinventer un système alimentaire plus juste et durable. Nous avons rencontré Sébastien Kennes qui nous a expliqué comment RdC propose d’articuler les clivages entre le social, l’écologie et l’alimentation durable. Cap sur la transition donc, avec l’éducation populaire comme levier."En ligne : https://educationsante.be/content/uploads/2022/12/es-394-br-1.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35375 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER ESA 394 (2022) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible L'enfant malade et la thérapie systémique : au coeur de la souffrance familiale [Dossier] / Ivy Daure in Le journal des psychologues, 338 (Juin 2016)
[article]
Titre : L'enfant malade et la thérapie systémique : au coeur de la souffrance familiale [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Ivy Daure Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 14-46 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Enfants
TS
Maladies # Systémique # Thérapie familialeRésumé : "La question de la prise en charge psychologique de l’enfant en situation d’affection somatique grave, qu’elle soit aiguë ou bien chronique, est devenue à notre époque une évidence. Mais si nous pensons que la maladie d’un enfant, événement imprévisible du cycle de vie, met à mal tout le système famille, en passant par les parents et la fratrie, alors, prendre en compte la souffrance engendrée par l’inconnu de la maladie, le sentiment d’impuissance, la menace de la perte d’un être cher dans certains cas, ou bien l’incertitude de l’avenir dans d’autres, et cela, pour tous les membres de la famille, peut représenter un levier important dans l’accompagnement de l’enfant malade." Note de contenu : Dossier de 6 articles. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22090
in Le journal des psychologues > 338 (Juin 2016) . - p. 14-46[article] L'enfant malade et la thérapie systémique : au coeur de la souffrance familiale [Dossier] [texte imprimé] / Ivy Daure . - 2016 . - p. 14-46.
Langues : Français (fre)
in Le journal des psychologues > 338 (Juin 2016) . - p. 14-46
Catégories : Cardijn
Enfants
TS
Maladies # Systémique # Thérapie familialeRésumé : "La question de la prise en charge psychologique de l’enfant en situation d’affection somatique grave, qu’elle soit aiguë ou bien chronique, est devenue à notre époque une évidence. Mais si nous pensons que la maladie d’un enfant, événement imprévisible du cycle de vie, met à mal tout le système famille, en passant par les parents et la fratrie, alors, prendre en compte la souffrance engendrée par l’inconnu de la maladie, le sentiment d’impuissance, la menace de la perte d’un être cher dans certains cas, ou bien l’incertitude de l’avenir dans d’autres, et cela, pour tous les membres de la famille, peut représenter un levier important dans l’accompagnement de l’enfant malade." Note de contenu : Dossier de 6 articles. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22090 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER JPS 338 (2016) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible L’enfant ne fait pas la famille ! Modélisation systémique de l’attachement pour soutenir la famille en thérapie / Anne De Keyser in Thérapie familiale, 3, vol. 43 (2022)
PermalinkLes enjeux contradictoires dans le travail social : perspectives systémiques / Olivier Amiguet
PermalinkL'entrée en maison de retraite : une lecture systémique du temps de l'accueil / Thierry Darnaud
Permalink« L’entrepreneuriat social, une spécificité de l’entrepreneuriat féminin ? Analyse de parcours d’entrepreneures à la frontière entre secteur marchand et non marchand » / Stéphanie Barreiros Correia
PermalinkL'éthique systémiquee telle que l'a vécue et transmise Luis Vasquez / Vincent Laupies in Thérapie familiale, 27/3 (sept. 2006)
PermalinkEvaluation et annonce diagnostique : le modèle systémique pour un espace-temps thérapeutique / Marie-Joëlle Orêve in Le journal des psychologues, 353 (Décembre 2017 - Janvier 2018)
PermalinkÉvaluation du fonctionnement familial : le modèle des fonctions de Guy Ausloos comme données probantes fondées sur la pratique / Stéphane Bujold in Thérapie familiale, 3, vol. 44 (2023)
PermalinkFamilles en crise : approche systémique des relations humaines / Françoise Rougeul
PermalinkLes familles monoparentales sont-elles les oubliées des thérapies familiales? / Jean-François Le Goff in Thérapie familiale, 27/3 (sept. 2006)
PermalinkLes familles portugaises, victimes de la crise économique, migrantes en Suisse : histoire de leur fado (destin) racontée en thérapie / Ana Luisa Ferreira Pereira in Thérapie familiale, 1, vol. 38 (2017)
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