Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
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Jeudi : 13h-16h45
Vendredi : Fermé
Fermetures pendant les congés scolaires :
- du 29/04/2024 au 12/05/2024 inclus
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Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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[article]
Titre : Santé communautaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Pluralité d'auteurs, Auteur Editeur : Bruxelles : Ligue bruxelloise francophone pour la santé mentale Année de publication : 2005 Article en page(s) : pp. 14-46 Note générale : Dossier Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Intervention # Psychologie # Soins
TS
Enquêtes # Enseignement # Ethnologie # Projet # Santé mentale # Services communautaires de santéMots-clés : Santé communautaire Santé mentale Enquête Psychologie Ethnologie Projet Soins Enseignement Intervention Résumé : "Les termes "action communautaire", "santé communautaire" et même "santé mentale communautaire" sont devenus des termes très à la mode de nos jours dans le champ social et sanitaire. Au-delà de l'intérêt que peut avoir la diffusion de modes de pensée et d'intervention intéressante, il nous semble important de relever également les pièges et les risques de cet effet de mode. Les pratiques communautaires ne font-elles pas l'objet actuellement d'un consensus mou, rassemblant des pratiques souvent hétéroclites, voire contradictoires, dans lequel risqueraient de se perdre ses véritables principes et valeurs? Le mot "communautaire" est-il encore porteur de sens aujourd'hui? Ne sommes-nous pas dans une impasse de définition face à ce concept?" Note de contenu : "Rien ne semble plus à l'ordre du jour qu'une pensée de la communauté. Rien, pourtant, n'est moins imminent" (N. Corral et N. Thomas)
A propos de l'empowerment (P. Romero)
Les réseaux d'échanges de savoirs : à la frontière de la santé mentale et de l'éducation permanente (Ch. Vander Borght et P. Romero)
Enseignement, pouvoir et santé communautaire (A. Poquet)
Comment construire un projet de vie à partir d'un projet de soin? (M. Ahammad)
Approche clinique et posture ethnologique (P. Jamoulle)
Tissage communautaire, entre trame sociale et chaîne humaine (N. Boigelot et A.-C. De Smedt)En ligne : http://www.lbfsm.be/IMG/pdf/Mental_idees_-_Numero_5_-_janvier_2005.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11382
in Mental'idées > 5 (jan 2005) . - pp. 14-46[article] Santé communautaire [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs, Auteur . - Bruxelles : Ligue bruxelloise francophone pour la santé mentale, 2005 . - pp. 14-46.
Dossier
Langues : Français (fre)
in Mental'idées > 5 (jan 2005) . - pp. 14-46
Catégories : Cardijn
Intervention # Psychologie # Soins
TS
Enquêtes # Enseignement # Ethnologie # Projet # Santé mentale # Services communautaires de santéMots-clés : Santé communautaire Santé mentale Enquête Psychologie Ethnologie Projet Soins Enseignement Intervention Résumé : "Les termes "action communautaire", "santé communautaire" et même "santé mentale communautaire" sont devenus des termes très à la mode de nos jours dans le champ social et sanitaire. Au-delà de l'intérêt que peut avoir la diffusion de modes de pensée et d'intervention intéressante, il nous semble important de relever également les pièges et les risques de cet effet de mode. Les pratiques communautaires ne font-elles pas l'objet actuellement d'un consensus mou, rassemblant des pratiques souvent hétéroclites, voire contradictoires, dans lequel risqueraient de se perdre ses véritables principes et valeurs? Le mot "communautaire" est-il encore porteur de sens aujourd'hui? Ne sommes-nous pas dans une impasse de définition face à ce concept?" Note de contenu : "Rien ne semble plus à l'ordre du jour qu'une pensée de la communauté. Rien, pourtant, n'est moins imminent" (N. Corral et N. Thomas)
A propos de l'empowerment (P. Romero)
Les réseaux d'échanges de savoirs : à la frontière de la santé mentale et de l'éducation permanente (Ch. Vander Borght et P. Romero)
Enseignement, pouvoir et santé communautaire (A. Poquet)
Comment construire un projet de vie à partir d'un projet de soin? (M. Ahammad)
Approche clinique et posture ethnologique (P. Jamoulle)
Tissage communautaire, entre trame sociale et chaîne humaine (N. Boigelot et A.-C. De Smedt)En ligne : http://www.lbfsm.be/IMG/pdf/Mental_idees_-_Numero_5_-_janvier_2005.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11382 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER MID 5 (2005) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible
[article]
Titre : Se décentrer face au Covid [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Aurélien Berthier, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Michel Agier ; Olivier Starquit ; Isabelle Stengers, Personne interviewée ; Jean-François Pontégnie ; Jean Cornil ; Denis Huart, Personne interviewée ; Marc Sinnaeve Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 12-32 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Covid-19 # Enseignement # Médias et politique # Politique sanitaireRésumé : "Nous avons été saisis par « la crise Covid », méga-évènement sidérant d’abord, puis provoquant des indignations en cascade en raison de la gestion désastreuse du désastre. Celle-ci, marqué par un jusqu’au-boutisme néolibéral et autoritaire qui reste à déconstruire. Cette expérience en boucle (où le capitalisme pave la voie aux crises tandis que leurs gestions néolibérales amplifient leurs effets) rend plus que jamais nécessaire d’imaginer d’autres modes de faire face aux catastrophes, celle en cours comme celles à venir, changements climatiques en tête. Repolitiser une question loin d’être seulement sanitaire, c’est aussi reconnaitre le traumatisme collectif que nous avons vécu (et continuons de vivre), les peurs ressenties et leurs usages politiques. Que nous est-il arrivé ? Pourquoi on a du mal à faire désormais confiance aux autorités politiques mais aussi aux médias ? Comment faire le pari de la démocratie pour affronter la (les) catastrophe(s) quand tout s’oppose à elle ? Mais aussi, plus positivement, quelles opportunités, quelles démonstrations par le fait cette période a-t-elle permises ?" Note de contenu : Sommaire
Que faire de nos peurs ? (M. Agier) / Une méfiance virale à l'égard des autorités politiques (O. Starquit) / Se libérer de l'imaginaire capitaliste ? (itw de I. Stengers) / L'école au temps de la pandémie (J.-Fr. Pontégnie) / La puissance inquiétante des "covido-sceptiques" (J. Cornil) / "La marchandisation de l'hôpital met en balance des intérêts sanitaires avec les intérêts économiques" (itw de D. Huart) / Face au choc, la suractivité médiatique empêche de penser (M. Sinnaeve)En ligne : https://www.agirparlaculture.be/wp-content/uploads/2020/12/apc_63_BD.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=31619
in Agir par la culture > 63 (Hiver 2020) . - p. 12-32[article] Se décentrer face au Covid [Dossier] [texte imprimé] / Aurélien Berthier, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Michel Agier ; Olivier Starquit ; Isabelle Stengers, Personne interviewée ; Jean-François Pontégnie ; Jean Cornil ; Denis Huart, Personne interviewée ; Marc Sinnaeve . - 2020 . - p. 12-32.
Langues : Français (fre)
in Agir par la culture > 63 (Hiver 2020) . - p. 12-32
Catégories : TS
Covid-19 # Enseignement # Médias et politique # Politique sanitaireRésumé : "Nous avons été saisis par « la crise Covid », méga-évènement sidérant d’abord, puis provoquant des indignations en cascade en raison de la gestion désastreuse du désastre. Celle-ci, marqué par un jusqu’au-boutisme néolibéral et autoritaire qui reste à déconstruire. Cette expérience en boucle (où le capitalisme pave la voie aux crises tandis que leurs gestions néolibérales amplifient leurs effets) rend plus que jamais nécessaire d’imaginer d’autres modes de faire face aux catastrophes, celle en cours comme celles à venir, changements climatiques en tête. Repolitiser une question loin d’être seulement sanitaire, c’est aussi reconnaitre le traumatisme collectif que nous avons vécu (et continuons de vivre), les peurs ressenties et leurs usages politiques. Que nous est-il arrivé ? Pourquoi on a du mal à faire désormais confiance aux autorités politiques mais aussi aux médias ? Comment faire le pari de la démocratie pour affronter la (les) catastrophe(s) quand tout s’oppose à elle ? Mais aussi, plus positivement, quelles opportunités, quelles démonstrations par le fait cette période a-t-elle permises ?" Note de contenu : Sommaire
Que faire de nos peurs ? (M. Agier) / Une méfiance virale à l'égard des autorités politiques (O. Starquit) / Se libérer de l'imaginaire capitaliste ? (itw de I. Stengers) / L'école au temps de la pandémie (J.-Fr. Pontégnie) / La puissance inquiétante des "covido-sceptiques" (J. Cornil) / "La marchandisation de l'hôpital met en balance des intérêts sanitaires avec les intérêts économiques" (itw de D. Huart) / Face au choc, la suractivité médiatique empêche de penser (M. Sinnaeve)En ligne : https://www.agirparlaculture.be/wp-content/uploads/2020/12/apc_63_BD.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=31619 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER APC 63 (2020) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Se distinguer des femmes : Sociologie des hommes en formations "féminines" de l'enseignement supérieur / Alice Olivier
Titre : Se distinguer des femmes : Sociologie des hommes en formations "féminines" de l'enseignement supérieur Type de document : texte imprimé Auteurs : Alice Olivier Editeur : Paris : La documentation française Année de publication : 2023 Collection : Etudes et recherches Importance : 1 vol. (175 p.) Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-11-157667-4 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Discrimination en éducation # Enseignement # Études sur le genre # Orientation professionnelle # Orientation scolaire # Relations hommes-femmes # Rôle selon le sexe # Sexisme dans l'enseignement supérieurIndex. décimale : ED3 Scolarité Résumé : "Cet ouvrage analyse la présence d’hommes dans des domaines usuellement associés aux femmes, non pour la traiter comme une anomalie mais pour l’examiner comme un fait social à part. Comment des hommes choisissent-ils de s’orienter vers des filières du supérieur dites « féminines » ? Quelles socialisations et quelles normes de genre se déploient une fois en formation ? Ce livre propose une plongée dans ces trajectoires étudiantes atypiques à partir d’une enquête approfondie menée en études de sage-femme et d’assistance de service social. Il éclaire les fonctionnements de l’ordre du genre : la hiérarchie entre les sexes, mais aussi celle qui ordonne les hommes entre eux dans un contexte de valorisation de la mixité et de l’égalité." Note de contenu : Sommaire
Introduction : Des formations « féminines », des formations « masculines » / Étudier les orientations atypiques / Des hommes dans des « études de femmes » / Une enquête en formations de sage-femme et d’assistance de service social / Argument et plan de l’ouvrage
Chapitre 1 Le poids des contextes : Des formations invisibles aux yeux des hommes / Une redéfinition des possibles / Les institutions de formation, créatrices d’opportunités / Un atypisme sous contraintes
Chapitre 2 Orientations atypiques, hommes atypiques : Des profils pluriels tournés vers la care / Classe, genre, contextes : une typologie des logiques d’un choix improbable
Chapitre 3 Apprendre un « métier de femmes » : Le genre comme compétence / Passer pour des professionnels légitimes
Chapitre 4 Des hommes dans l’entre-soi étudiant « féminin » : La complémentarité des sexes mise à jour / La figure du « pédé » : du jeu dans l’ordre hétérosexuel ?
Chapitre 5 Sur le devant de la scène : Sortir du lot... / La prise de pouvoir étudiant
Chapitre 6 L’assurance des hommes : Des expériences inconfortables aux conséquences limitées / Des trajectoires de défection valorisantes / Le « syndrome du chromosome Y » : des expériences étudiantes facilitées / Des rétributions professionnelles genrées
Conclusion : La production contextuelle de l’action / La fabrique de l’orientation vers l’enseignement supérieur / Le poids des dispositions et leur évolution tout au long de la vie.... / Les fonctionnements contemporains de l’ordre du genre
Bibliographie p. 157-170 / Profils des étudiants interrogés / RemerciementsPermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37968 Se distinguer des femmes : Sociologie des hommes en formations "féminines" de l'enseignement supérieur [texte imprimé] / Alice Olivier . - Paris : La documentation française, 2023 . - 1 vol. (175 p.) ; 25 cm. - (Etudes et recherches) .
ISBN : 978-2-11-157667-4
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Discrimination en éducation # Enseignement # Études sur le genre # Orientation professionnelle # Orientation scolaire # Relations hommes-femmes # Rôle selon le sexe # Sexisme dans l'enseignement supérieurIndex. décimale : ED3 Scolarité Résumé : "Cet ouvrage analyse la présence d’hommes dans des domaines usuellement associés aux femmes, non pour la traiter comme une anomalie mais pour l’examiner comme un fait social à part. Comment des hommes choisissent-ils de s’orienter vers des filières du supérieur dites « féminines » ? Quelles socialisations et quelles normes de genre se déploient une fois en formation ? Ce livre propose une plongée dans ces trajectoires étudiantes atypiques à partir d’une enquête approfondie menée en études de sage-femme et d’assistance de service social. Il éclaire les fonctionnements de l’ordre du genre : la hiérarchie entre les sexes, mais aussi celle qui ordonne les hommes entre eux dans un contexte de valorisation de la mixité et de l’égalité." Note de contenu : Sommaire
Introduction : Des formations « féminines », des formations « masculines » / Étudier les orientations atypiques / Des hommes dans des « études de femmes » / Une enquête en formations de sage-femme et d’assistance de service social / Argument et plan de l’ouvrage
Chapitre 1 Le poids des contextes : Des formations invisibles aux yeux des hommes / Une redéfinition des possibles / Les institutions de formation, créatrices d’opportunités / Un atypisme sous contraintes
Chapitre 2 Orientations atypiques, hommes atypiques : Des profils pluriels tournés vers la care / Classe, genre, contextes : une typologie des logiques d’un choix improbable
Chapitre 3 Apprendre un « métier de femmes » : Le genre comme compétence / Passer pour des professionnels légitimes
Chapitre 4 Des hommes dans l’entre-soi étudiant « féminin » : La complémentarité des sexes mise à jour / La figure du « pédé » : du jeu dans l’ordre hétérosexuel ?
Chapitre 5 Sur le devant de la scène : Sortir du lot... / La prise de pouvoir étudiant
Chapitre 6 L’assurance des hommes : Des expériences inconfortables aux conséquences limitées / Des trajectoires de défection valorisantes / Le « syndrome du chromosome Y » : des expériences étudiantes facilitées / Des rétributions professionnelles genrées
Conclusion : La production contextuelle de l’action / La fabrique de l’orientation vers l’enseignement supérieur / Le poids des dispositions et leur évolution tout au long de la vie.... / Les fonctionnements contemporains de l’ordre du genre
Bibliographie p. 157-170 / Profils des étudiants interrogés / RemerciementsPermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37968 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité ED3 OLI DI Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible Se former à la démocratie participative / Nathalie Cobbaut in Bruxelles santé Dossier thématique, 3 (2022-2023)
[article]
Titre : Se former à la démocratie participative Type de document : document électronique Auteurs : Nathalie Cobbaut, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Anoutcha Lualaba Lekede ; Bernadette Taeymans ; Carine Simon Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 92-97 Note générale : Issu du dossier "Recréer du collectif: gage de santé mentale et sociale" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Démocratie participative # Enseignement # Enseignement supérieur # Enseignement:Enseignement -- Innovations # Participation politique # Participation sociale # UniversitésRésumé : "Depuis l’année académique 2021-2022, un certificat interuniversitaire en démocratie participative a vu le jour. Ouvert à un public très large (citoyen·ne·s, agents d’administrations publiques, travailleur·euse·s, associations, élus politiques…), l’idée est d’outiller tout autant qu’éveiller l’esprit critique des participants à l’égard des processus participatifs. Une première édition s’est clôturée en juin 2022. Réflexions sur le bien-fondé d’un tel certificat, à l’aune de la nouvelle édition qui s’est ouverte en ce début d’année." Note de contenu : Bibliographie p. 97 En ligne : https://questionsante.org/nos-productions/promotion-de-la-sante/bruxelles-sante/ [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36389
in Bruxelles santé Dossier thématique > 3 (2022-2023) . - p. 92-97[article] Se former à la démocratie participative [document électronique] / Nathalie Cobbaut, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Anoutcha Lualaba Lekede ; Bernadette Taeymans ; Carine Simon . - 2023 . - p. 92-97.
Issu du dossier "Recréer du collectif: gage de santé mentale et sociale"
Langues : Français (fre)
in Bruxelles santé Dossier thématique > 3 (2022-2023) . - p. 92-97
Catégories : TS
Démocratie participative # Enseignement # Enseignement supérieur # Enseignement:Enseignement -- Innovations # Participation politique # Participation sociale # UniversitésRésumé : "Depuis l’année académique 2021-2022, un certificat interuniversitaire en démocratie participative a vu le jour. Ouvert à un public très large (citoyen·ne·s, agents d’administrations publiques, travailleur·euse·s, associations, élus politiques…), l’idée est d’outiller tout autant qu’éveiller l’esprit critique des participants à l’égard des processus participatifs. Une première édition s’est clôturée en juin 2022. Réflexions sur le bien-fondé d’un tel certificat, à l’aune de la nouvelle édition qui s’est ouverte en ce début d’année." Note de contenu : Bibliographie p. 97 En ligne : https://questionsante.org/nos-productions/promotion-de-la-sante/bruxelles-sante/ [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36389 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER BSA HS3 (2023) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Du singulier au pluriel : à l'école du bien commun [Dossier] / Conrad Van de Werve in Entrées libres, 111 (Septembre 2016)
[article]
Titre : Du singulier au pluriel : à l'école du bien commun [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Conrad Van de Werve Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 1-10 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Enseignement # ReligionsPermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22073
in Entrées libres > 111 (Septembre 2016) . - p. 1-10[article] Du singulier au pluriel : à l'école du bien commun [Dossier] [texte imprimé] / Conrad Van de Werve . - 2016 . - p. 1-10.
Langues : Français (fre)
in Entrées libres > 111 (Septembre 2016) . - p. 1-10
Catégories : TS
Enseignement # ReligionsPermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22073 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER ELI 111 (2016) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible PermalinkLe socle commun : un renouveau pour l'école? / Laurence Leyendecker-Bidar in Esprit, 368 (Octobre 2010)
PermalinkSortir de la schizophrénie? / Frédérique Mawet in Politique, 26 (octobre 2002)
PermalinkSoutenir la réussite, oui mais comment ? / Carole Daverne-Bailly in Sciences humaines, 285 (Octobre 2016)
Permalink« Le sport-élites correspondait mieux à mes envies de devenir joueuse de tennis professionnelle » in Entrées libres, 173 (Novembre 2022)
PermalinkSport études : une autre forme d'équilibre scolaire [Dossier] / Gérald Vanbellingen in Entrées libres, 173 (Novembre 2022)
PermalinkPermalinkLa supervision individuelle des futurs assistants sociaux : étude d'un dispositif professionnalisant / Sophie Vermeiren
PermalinkPermalinkLe système scolaire, les apprentissages et l’attachement : la place de l’enseignant comme base de sécurité / Michel Delage in Thérapie familiale, 4, vol. 36 (2015)
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