Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
Lundi : 9h-12h30 / 13h15-17h
Mardi, Mercredi : 10h-14h
Jeudi : 13h-16h45
Vendredi : Fermé
Fermetures pendant les congés scolaires :
- du 29/04/2024 au 12/05/2024 inclus
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Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
Catégories
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Inégalités scolaires dans les pays riches : le Belgique en bas de l'échelle! / Maud Dominicy in Journal du droit des jeunes, 221 (janvier 2003)
[article]
Titre : Inégalités scolaires dans les pays riches : le Belgique en bas de l'échelle! Type de document : texte imprimé Auteurs : Maud Dominicy, Auteur Editeur : Liège : Jeunesse et droit Article en page(s) : pp. 29-31 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Ecole # Enfance
TS
EducationMots-clés : Ecole Education Enfance Résumé : "Dernier rapport de l'UNICEF / Il serait faux de conclure que les inégalités dans l'éducation sont le simple reflet des inégalités qui existent dans la société et que les écoles ou les gouvernements ne peuvent rien y changer. De la même façon, la relation entre les performances à l'école et le background familial ne suit pas des lois immuables mais varie énormément d'un pays à l'autre." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8996
in Journal du droit des jeunes > 221 (janvier 2003) . - pp. 29-31[article] Inégalités scolaires dans les pays riches : le Belgique en bas de l'échelle! [texte imprimé] / Maud Dominicy, Auteur . - Liège : Jeunesse et droit . - pp. 29-31.
Langues : Français (fre)
in Journal du droit des jeunes > 221 (janvier 2003) . - pp. 29-31
Catégories : Cardijn
Ecole # Enfance
TS
EducationMots-clés : Ecole Education Enfance Résumé : "Dernier rapport de l'UNICEF / Il serait faux de conclure que les inégalités dans l'éducation sont le simple reflet des inégalités qui existent dans la société et que les écoles ou les gouvernements ne peuvent rien y changer. De la même façon, la relation entre les performances à l'école et le background familial ne suit pas des lois immuables mais varie énormément d'un pays à l'autre." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8996 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER JDJ 221 (2003) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible
[article]
Titre : Innovations socio-éducatives Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale Breugnot, Personne interviewée ; Claude Tapia, Intervieweur Année de publication : 2013 Article en page(s) : pp. 66-70 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Innovation # Travail social
TS
EducationRésumé : "On a tendance, en France, à considérer le système socio-éducatif comme peu dynamique et innovant. Pascale Breugnot montre ici qu’à l’inverse se développent en son sein des processus transformateurs basés sur des expérimentations locales, soumises à évaluation, soutenues pas des dispositifs institutionnels adaptés aux besoins, inspirés par les travaux les plus évolués en sciences humaines." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17988
in Le journal des psychologues > 305 (Mars 2013) . - pp. 66-70[article] Innovations socio-éducatives [texte imprimé] / Pascale Breugnot, Personne interviewée ; Claude Tapia, Intervieweur . - 2013 . - pp. 66-70.
Langues : Français (fre)
in Le journal des psychologues > 305 (Mars 2013) . - pp. 66-70
Catégories : Cardijn
Innovation # Travail social
TS
EducationRésumé : "On a tendance, en France, à considérer le système socio-éducatif comme peu dynamique et innovant. Pascale Breugnot montre ici qu’à l’inverse se développent en son sein des processus transformateurs basés sur des expérimentations locales, soumises à évaluation, soutenues pas des dispositifs institutionnels adaptés aux besoins, inspirés par les travaux les plus évolués en sciences humaines." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17988 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER JPS 305 (2013) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible L'institution : lieu éducatif, lieu de soins, quelles articulations? / Luc Laurent ; Brigitte Hendrix ; Daniel Louis ; Yesmina Ben Brahim ; Richard Masset ; Paul Jaumaux ; Alain Lenoir ; Pierre Manil in La revue IMP 140, 6 (Juin 2007)
[article]
Titre : L'institution : lieu éducatif, lieu de soins, quelles articulations? Type de document : texte imprimé Auteurs : Luc Laurent, Auteur ; Brigitte Hendrix, Auteur ; Daniel Louis, Auteur ; Yesmina Ben Brahim, Auteur ; Richard Masset, Auteur ; Paul Jaumaux, Auteur ; Alain Lenoir, Auteur ; Pierre Manil, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : pp. 6--59 Note générale : Dossier Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
IMP - Institut Médico-Pédagogique # Soins # Thérapie
TS
Education # PédagogieNote de contenu : Sommaire
L'institution 140: lieu d'éducation... lieu de soin (L. Laurent) / Recherche de critères comparatifs entre SAI-SAJJ (Br. Hendrix) / Relation éducation-thérapie (D. Louis) / L'institution: lieu d'éducation, lieu thérapeutique, quelles articulations? (Y. Ben Brahim) / Une articulation du pédagogique et du thérapeutique (R. Masset) / L'élaboration du transfert en institution (P. Jaumaux) / Un travail systémique en SRJ (A. Lenoir) / L'agent double (P. Manil)Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15956
in La revue IMP 140 > 6 (Juin 2007) . - pp. 6--59[article] L'institution : lieu éducatif, lieu de soins, quelles articulations? [texte imprimé] / Luc Laurent, Auteur ; Brigitte Hendrix, Auteur ; Daniel Louis, Auteur ; Yesmina Ben Brahim, Auteur ; Richard Masset, Auteur ; Paul Jaumaux, Auteur ; Alain Lenoir, Auteur ; Pierre Manil, Auteur . - 2007 . - pp. 6--59.
Dossier
Langues : Français (fre)
in La revue IMP 140 > 6 (Juin 2007) . - pp. 6--59
Catégories : Cardijn
IMP - Institut Médico-Pédagogique # Soins # Thérapie
TS
Education # PédagogieNote de contenu : Sommaire
L'institution 140: lieu d'éducation... lieu de soin (L. Laurent) / Recherche de critères comparatifs entre SAI-SAJJ (Br. Hendrix) / Relation éducation-thérapie (D. Louis) / L'institution: lieu d'éducation, lieu thérapeutique, quelles articulations? (Y. Ben Brahim) / Une articulation du pédagogique et du thérapeutique (R. Masset) / L'élaboration du transfert en institution (P. Jaumaux) / Un travail systémique en SRJ (A. Lenoir) / L'agent double (P. Manil)Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15956 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER RIM 6 (2007) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible
Titre : A l'insu des savoirs... Libérer l'école des slogans qui la tuent Type de document : texte imprimé Auteurs : Agnès Noël, Auteur Editeur : Charleroi : Couleur Livres asbl Année de publication : 2007 Importance : 186 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87003-474-3 Prix : 18 Note générale : NOEL Agnès Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Ecole
TS
Education # PédagogieMots-clés : Education Ecole Pédagogie Index. décimale : ED3 Scolarité Résumé : Les adolescents vivent, rient, pleurent, aiment, plaisantent, ils consomment, ils nous assomment. Ils grandissent, font craquer leurs jointures. Certains paient le prix fort de nos désillusions et de nos incapacités à éduquer. Ils en meurent aussi, parfois. Nous les adultes, avons-nous vraiment envie de les lâcher, fragiles, dans une jungle dont nous ne pouvons maîtriser la violence? Ce livre est l’objection de conscience d’un professeur au travail, un manifeste de résistance aux rabotages, aux ravalements de façades, aux viols d’intimité que perpètre une société ficelée dans un réseau confus d’images, de sollicitations et d’agressions de l’imaginaire. Il refuse avec entêtement toutes ces simplifications qui voudraient nous refuser l’intelligence d’une tâche complexe et obscurément vivante: faire grandir des jeunes d’hommes dans leur humanité parlante. Et vouloir reconstruire un espace de la conscience, de la présence corporelle paisible, de la sensibilité respectueuse, du courage d’être ce qu’on est et du désir de changer. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6095 A l'insu des savoirs... Libérer l'école des slogans qui la tuent [texte imprimé] / Agnès Noël, Auteur . - Charleroi : Couleur Livres asbl, 2007 . - 186 p.
ISBN : 978-2-87003-474-3 : 18
NOEL Agnès
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Ecole
TS
Education # PédagogieMots-clés : Education Ecole Pédagogie Index. décimale : ED3 Scolarité Résumé : Les adolescents vivent, rient, pleurent, aiment, plaisantent, ils consomment, ils nous assomment. Ils grandissent, font craquer leurs jointures. Certains paient le prix fort de nos désillusions et de nos incapacités à éduquer. Ils en meurent aussi, parfois. Nous les adultes, avons-nous vraiment envie de les lâcher, fragiles, dans une jungle dont nous ne pouvons maîtriser la violence? Ce livre est l’objection de conscience d’un professeur au travail, un manifeste de résistance aux rabotages, aux ravalements de façades, aux viols d’intimité que perpètre une société ficelée dans un réseau confus d’images, de sollicitations et d’agressions de l’imaginaire. Il refuse avec entêtement toutes ces simplifications qui voudraient nous refuser l’intelligence d’une tâche complexe et obscurément vivante: faire grandir des jeunes d’hommes dans leur humanité parlante. Et vouloir reconstruire un espace de la conscience, de la présence corporelle paisible, de la sensibilité respectueuse, du courage d’être ce qu’on est et du désir de changer. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6095 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité ED3 NOE LI Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible Intégration scolaire, dynamique de scolarisation et logiques d'accompagnement / Serge Ebersold in Handicap : Revue de sciences humaines et sociales, 99 (juillet - septembre 2003)
[article]
Titre : Intégration scolaire, dynamique de scolarisation et logiques d'accompagnement Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Ebersold, Auteur Editeur : Paris (France) : CTNERHI Article en page(s) : pp. 17-32 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Accompagnement # Assistant # Ecole # Enfants # Handicaps # Intégration # Scolarisation # Social
TS
Education # EnquêtesMots-clés : Enfant Handicap Intégration Ecole Scolarisation Assistant Education Accompagnement Social Enquête Résumé : "Cet article s'intéresse au travail d'accompagnement qui incombe aux auxiliaires à la vie scolaire (désormais appelés assistants d'éducation) dont bénéficient certains enfants scolarisés en milieu ordinaire à l'aune des dynamiques qui régissent la scolarisation." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10375
in Handicap : Revue de sciences humaines et sociales > 99 (juillet - septembre 2003) . - pp. 17-32[article] Intégration scolaire, dynamique de scolarisation et logiques d'accompagnement [texte imprimé] / Serge Ebersold, Auteur . - Paris (France) : CTNERHI . - pp. 17-32.
Langues : Français (fre)
in Handicap : Revue de sciences humaines et sociales > 99 (juillet - septembre 2003) . - pp. 17-32
Catégories : Cardijn
Accompagnement # Assistant # Ecole # Enfants # Handicaps # Intégration # Scolarisation # Social
TS
Education # EnquêtesMots-clés : Enfant Handicap Intégration Ecole Scolarisation Assistant Education Accompagnement Social Enquête Résumé : "Cet article s'intéresse au travail d'accompagnement qui incombe aux auxiliaires à la vie scolaire (désormais appelés assistants d'éducation) dont bénéficient certains enfants scolarisés en milieu ordinaire à l'aune des dynamiques qui régissent la scolarisation." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10375 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER HAN 99 (2003) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible Internet et prévention des risques : les futurs enseignants y travaillent! / Patricia Debaar in Journal du droit des jeunes, 358 (Octobre 2016)
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PermalinkPermalinkL'ITEP de Grèzes en Aveyron : se reconstruire en apprenant / Didier Labertrandie in Lien social, 792 (Avril 2006)
PermalinkITEP, une institution hors les murs : voyage à Amizmiz, au Maroc / Jacques Trémintin in Lien social, 1017 (5 mai 2011)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkJeunesse rurale, le poison de l'autocensure / Marion Rousset in Sciences humaines, 351 (Octobre 2022)
PermalinkJeux d'autonomies dans le système scolaire / Bernard Delvaux in La revue nouvelle, 5-6 (Mai - Juin 2010)
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