Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
Lundi : 9h-12h30 / 13h15-17h
Mardi, Mercredi : 10h-14h
Jeudi : 13h-16h45
Vendredi : Fermé
Fermetures pendant les congés scolaires :
- du 29/04/2024 au 12/05/2024 inclus
- du 11/07/2024 au 15/08/2024 inclus
Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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Quel travail social est-il possible de réaliser en regard des contraintes rencontrées en milieu hospitalier ? / Elodie Lambert
Titre : Quel travail social est-il possible de réaliser en regard des contraintes rencontrées en milieu hospitalier ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Elodie Lambert, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2014 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 53 p. + annexes Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Financement # Hôpital - Hospitalisation # Personnes âgées # Service socialRésumé : « Ce travail de fin d’études a pour sujet de questionner la place du service social au sein d’un hôpital de soins aigus. Au travers de mon stage au sein de la Clinique Saint-Luc à Bouge, j’ai pu constater de la place complexe qu’occupe le service social en regard de la dominance des professions médicales.
J’ai également pu constater à quel point la prise en charge des patients dans ce type de structure pouvait être déshumanisée à cause des exigences de rentabilité et d’efficience qui pèsent sur les hôpitaux belges.
J’ai donc consacré ce travail à l’explication des contraintes institutionnelles qui empêche le bon déroulement du travail social envers les patients.
J’ai également pu comparer mon expérience de stage avec celle que j’ai vécue précédemment dans une clinique de revalidation privée ».Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19572 Quel travail social est-il possible de réaliser en regard des contraintes rencontrées en milieu hospitalier ? [TFE / Mémoire] / Elodie Lambert, Auteur . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2014 . - 53 p. + annexes. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Financement # Hôpital - Hospitalisation # Personnes âgées # Service socialRésumé : « Ce travail de fin d’études a pour sujet de questionner la place du service social au sein d’un hôpital de soins aigus. Au travers de mon stage au sein de la Clinique Saint-Luc à Bouge, j’ai pu constater de la place complexe qu’occupe le service social en regard de la dominance des professions médicales.
J’ai également pu constater à quel point la prise en charge des patients dans ce type de structure pouvait être déshumanisée à cause des exigences de rentabilité et d’efficience qui pèsent sur les hôpitaux belges.
J’ai donc consacré ce travail à l’explication des contraintes institutionnelles qui empêche le bon déroulement du travail social envers les patients.
J’ai également pu comparer mon expérience de stage avec celle que j’ai vécue précédemment dans une clinique de revalidation privée ».Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19572 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 1430 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Quel travail social mener avec des personnes en situation de handicap qui souhaiteraient avoir droit à une vie sexuelle et affective épanouie ? / Elise De Witte
Titre : Quel travail social mener avec des personnes en situation de handicap qui souhaiteraient avoir droit à une vie sexuelle et affective épanouie ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Elise De Witte, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2016 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 51 p. Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Inclusion # Personnes handicapées
TS
Éducation sexuelle # SexualitéMots-clés : Handicap, Sexualité, Assistance sexuelle, Education sexuelle, inclusion Résumé : "La sexualité des personnes handicapées est un sujet très tabou qui pose un questionnement éthique. Beaucoup n’y ont toujours pas accès, malgré les Conventions et Traités mis en place au niveau européen et international. Pourtant, c’est un de nos besoins fondamentaux, qui participe à notre épanouissement. La vie sexuelle et affective des personnes porteuses de handicap fait peur, aussi bien aux parents qu’aux institutions. Cela s’explique par les risques de la sexualité, comme les maladies sexuellement transmissibles, ou les abus sexuels. Cependant, il est possible d’éviter ceux-ci grâce à l’éducation sexuelle. Cela leur apprendra, par exemple, la notion de parentalité, qui est elle aussi très controversée. Il existe plusieurs solutions pour permettre à la personne en situation de handicap d’avoir une vie sexuelle et affective, et l’assistance sexuelle, ou accompagnement sexuel, en fait partie." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21661 Quel travail social mener avec des personnes en situation de handicap qui souhaiteraient avoir droit à une vie sexuelle et affective épanouie ? [TFE / Mémoire] / Elise De Witte, Auteur . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2016 . - 51 p.. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Inclusion # Personnes handicapées
TS
Éducation sexuelle # SexualitéMots-clés : Handicap, Sexualité, Assistance sexuelle, Education sexuelle, inclusion Résumé : "La sexualité des personnes handicapées est un sujet très tabou qui pose un questionnement éthique. Beaucoup n’y ont toujours pas accès, malgré les Conventions et Traités mis en place au niveau européen et international. Pourtant, c’est un de nos besoins fondamentaux, qui participe à notre épanouissement. La vie sexuelle et affective des personnes porteuses de handicap fait peur, aussi bien aux parents qu’aux institutions. Cela s’explique par les risques de la sexualité, comme les maladies sexuellement transmissibles, ou les abus sexuels. Cependant, il est possible d’éviter ceux-ci grâce à l’éducation sexuelle. Cela leur apprendra, par exemple, la notion de parentalité, qui est elle aussi très controversée. Il existe plusieurs solutions pour permettre à la personne en situation de handicap d’avoir une vie sexuelle et affective, et l’assistance sexuelle, ou accompagnement sexuel, en fait partie." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21661 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 1614 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Quel travail social mener en centre de coordination et d'aide et de soins à domicile pour prévenir ou faire face à l'épuisement des aidants proches de personnes âgées ? / Laurine Chartier
Titre : Quel travail social mener en centre de coordination et d'aide et de soins à domicile pour prévenir ou faire face à l'épuisement des aidants proches de personnes âgées ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Laurine Chartier Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2020 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 78 p. Langues : Français (fre) Catégories : TS
Aidants naturels # Épuisement professionnelRésumé : "C’est au de cours de mon stage de troisième année en centre de coordination et tout particulièrement lors d'une visite au cours de laquelle j'ai rencontré une aidante auprès de son mari âgé, que mon sujet de recherche s'est imposé. Ce jour-là, j'ai en effet pris conscience de la problématique de l’épuisement des aidants proches de personnes âgées. Indispensables au maintien à domicile de leur proche et bien souvent invisibles, ils accomplissent de jour comme de nuit des tâches répétitives qui, sans qu'ils en prennent conscience, altèrent leur santé physique et psychique. Tout au long de ce travail, je tente de comprendre les raisons qui mènent à l'épuisement de l'aidant et, suite à mes recherches et mes rencontres, je fais part de conseils et de pistes d'actions à mettre en place pour permettre aux aidants de s'informer, de partager et de souffler afin de prévenir et faire face à l'épuisement." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30342 Quel travail social mener en centre de coordination et d'aide et de soins à domicile pour prévenir ou faire face à l'épuisement des aidants proches de personnes âgées ? [TFE / Mémoire] / Laurine Chartier . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2020 . - 78 p.. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Aidants naturels # Épuisement professionnelRésumé : "C’est au de cours de mon stage de troisième année en centre de coordination et tout particulièrement lors d'une visite au cours de laquelle j'ai rencontré une aidante auprès de son mari âgé, que mon sujet de recherche s'est imposé. Ce jour-là, j'ai en effet pris conscience de la problématique de l’épuisement des aidants proches de personnes âgées. Indispensables au maintien à domicile de leur proche et bien souvent invisibles, ils accomplissent de jour comme de nuit des tâches répétitives qui, sans qu'ils en prennent conscience, altèrent leur santé physique et psychique. Tout au long de ce travail, je tente de comprendre les raisons qui mènent à l'épuisement de l'aidant et, suite à mes recherches et mes rencontres, je fais part de conseils et de pistes d'actions à mettre en place pour permettre aux aidants de s'informer, de partager et de souffler afin de prévenir et faire face à l'épuisement." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30342 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 2010 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Quel travail social mener, dans une équipe "SOS Enfants", avec des familles issues de l'immigration africaine et considérées maltraitantes en Belgique ? / Ludovica Piccioli
Titre : Quel travail social mener, dans une équipe "SOS Enfants", avec des familles issues de l'immigration africaine et considérées maltraitantes en Belgique ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Ludovica Piccioli, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2016 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 54 p. + annexes Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Maltraitance # Signalement
TS
Culture # PunitionRésumé : "Ce travail de fin d’études traite de la problématique des familles issues de l’immigration africaine qui sont suivies par des équipes « SOS Enfants » à cause de maltraitances envers les enfants liées à des différences culturelles. Il se compose de quatre chapitres : le premier donne les définitions sur les concepts de maltraitance, le rôle des équipes SOS enfants et les différentes législations de l’Aide à le Jeunesse. Le deuxième chapitre aborde les concepts de punition, de sanction et la place des enfants dans les différents modèles culturels. Le troisième chapitre parle du travail qui est effectué dans les équipes SOS enfants en particulier avec cette population. Le dernier chapitre aborde des questionnements pour le futur des équipes « SOS Enfants », sur le signalement des maltraitances et sur le placement des enfants." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21677 Quel travail social mener, dans une équipe "SOS Enfants", avec des familles issues de l'immigration africaine et considérées maltraitantes en Belgique ? [TFE / Mémoire] / Ludovica Piccioli, Auteur . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2016 . - 54 p. + annexes. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Maltraitance # Signalement
TS
Culture # PunitionRésumé : "Ce travail de fin d’études traite de la problématique des familles issues de l’immigration africaine qui sont suivies par des équipes « SOS Enfants » à cause de maltraitances envers les enfants liées à des différences culturelles. Il se compose de quatre chapitres : le premier donne les définitions sur les concepts de maltraitance, le rôle des équipes SOS enfants et les différentes législations de l’Aide à le Jeunesse. Le deuxième chapitre aborde les concepts de punition, de sanction et la place des enfants dans les différents modèles culturels. Le troisième chapitre parle du travail qui est effectué dans les équipes SOS enfants en particulier avec cette population. Le dernier chapitre aborde des questionnements pour le futur des équipes « SOS Enfants », sur le signalement des maltraitances et sur le placement des enfants." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21677 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 1630 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Quel travail social mettre en place afin de prévenir le harcèlement en milieu scolaire et ses conséquences, dont la prise en charge psychiatrique de certaines victimes ? / Adrien Helsmoortel
Titre : Quel travail social mettre en place afin de prévenir le harcèlement en milieu scolaire et ses conséquences, dont la prise en charge psychiatrique de certaines victimes ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Adrien Helsmoortel Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2021 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 65 p. Langues : Français (fre) Catégories : TS
Harcèlement:Harcèlement en milieu scolaireRésumé : "Le harcèlement scolaire est un phénomène malheureusement fort répandu. Mais comment se met-il en place ? Quelles en sont les conséquences pour les victimes ? Quelles sont les stratégies à mettre en place afin de lutter contre ces violences ? Ce travail retrace en premier lieu les différents éléments théoriques relatifs à cette thématique. La façon dont le harcèlement se met en place, les différentes formes que celui-ci peut prendre et les différentes implications qu’il peut avoir y sont décrites. Le reste de ce travail s’est centré ensuite sur trois axes afin de lutter contre le harcèlement : la prévention, l’intervention, et la prise en charge des victimes au niveau psychiatrique. Ce dernier point se base sur mon positionnement professionnel développé lors de mon stage réalisé dans une unité pédopsychiatrique." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32919 Quel travail social mettre en place afin de prévenir le harcèlement en milieu scolaire et ses conséquences, dont la prise en charge psychiatrique de certaines victimes ? [TFE / Mémoire] / Adrien Helsmoortel . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2021 . - 65 p.. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Harcèlement:Harcèlement en milieu scolaireRésumé : "Le harcèlement scolaire est un phénomène malheureusement fort répandu. Mais comment se met-il en place ? Quelles en sont les conséquences pour les victimes ? Quelles sont les stratégies à mettre en place afin de lutter contre ces violences ? Ce travail retrace en premier lieu les différents éléments théoriques relatifs à cette thématique. La façon dont le harcèlement se met en place, les différentes formes que celui-ci peut prendre et les différentes implications qu’il peut avoir y sont décrites. Le reste de ce travail s’est centré ensuite sur trois axes afin de lutter contre le harcèlement : la prévention, l’intervention, et la prise en charge des victimes au niveau psychiatrique. Ce dernier point se base sur mon positionnement professionnel développé lors de mon stage réalisé dans une unité pédopsychiatrique." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32919 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 2128 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Quel travail social peut-on mener avec les personnes vivant avec le VIH et les populations à risque ? Démarche comparative entre le Sénégal et le Grand-Duché de Luxembourg / Marie-Lou Goedertz
PermalinkQuel travail social pour les assistants de justice, en partant du constat des dommages causés par l'intervention pénale ? / Sophie Wiecek
PermalinkQuel type d'accompagnement le travailleur social peut-il réaliser dans le travail de crise avec des jeunes de 12 à 18 ans ? / Carolina Gonçalves Pinto
PermalinkQuel type de prise en charge pour quel type de problématique ? : Regard d’un service plurisectoriel / Victoria Olivier
PermalinkQuel type de travail social réaliser avec des personnes âgées fragilisées ? / Anaëlle Thomar
PermalinkQuelle animation peut mettre en place un centre de planning familial au regard des ressentis des différents acteurs concernés par l'EVRAS dans l'enseignement spécialisé ? / Salomé Quintart
PermalinkQuelle est l'importance pour les délégués du SAJ de dépasser la vision normative de la négligence et de la maltraitance pour l'évaluation de l'état de danger ou de difficultés chez l'enfant ? / Margaux Gossart
PermalinkQuelle est la part d’intervention de l’assistant social dans le processus de consentement du patient lors de sa sortie de l’hôpital ? / Célia Bombled
PermalinkQuelle est la place de l’assistant social dans l’accessibilité aux droits sociaux du patient dans le secteur hospitalier ? / Jessica Pierre
PermalinkQuelle est la place d'un assistant social en hôpital général dans la prise en charge d'un enfant victime de maltraitance et de son entourage ? / Julie Depaepe
PermalinkQuelle est la place de l'assistant social au sein d'une équipe pluridisciplinaire en hôpital psychiatrique ? Pour un accompagnement cohérent, efficace et éthique des patients : Retours sur une expérience vécue à Cery (Lausanne, Suisse) / Adélie Genot
PermalinkQuelle est la place de l’humour dans le travail social, au sein du secteur de la justice ? / Claire Pinot
PermalinkQuelle est la place du parent dans le travail social avec les jeunes placé·e·s en Service Résidentiel Général ? / Sarah Coppen
PermalinkQuelle est la place la plus pertinente que peut prendre un assistant social durant la préparation du projet de sortie d'un patient souffrant d'alcoolisme ? / Antoine Malfait
PermalinkQuelle est la place du travail social au sein de la zone de Police Nivelles-Genappe ? / Lisa Arnould
PermalinkQuelle méthodologie développer en "intervention sociale d'intérêt collectif" pour impliquer l'usager ? / Laura Leroy
PermalinkQuelle place l’assistant social peut-il donner à la famille dans l’accompagnement d’une personne adulte avec un handicap mental léger ou modéré en service résidentiel ? / Zoé Kneip
PermalinkQuelle place donner à ses émotions dans le cadre de l'intervention sociale individuelle? / Ann-Elisabeth Caudron
PermalinkQuelle place est-elle laissée au pouvoir d'agir des personnes vulnérables dans un hôpital belge et comment un(e) assistant(e) social(e) peut-il (elle) promouvoir celui-ci ? / Emilie Tisat
PermalinkQuelle place peut-on donner aux choix de la personne âgée dans le cadre du travail social réalisé au sein d'un service d'aide aux familles ? / Héloïse Fourez
PermalinkQuelle place peut prendre un travailleur social masculin dans une Maison Maternelle ? : Retour sur mon expérience au sein d'un groupe de parole pour femmes victimes de violences conjugales et dans une institution traitant de cette problématique / Benjamin Derèse
PermalinkQuelle place prendre en tant qu'assistant·e social·e dans le rétablissement de la personne alcoolodépendante ? / Maxime Borsen
PermalinkQuelle place le travail(leur) social peut prendre dans une organisation communautaire dans un milieu étudiant et comment appréhender l’approche avec ce public / Leeloo Baix
PermalinkQuelle position le travailleur social doit-il adopter dans une équipe SOS-Enfants face aux familles « dites maltraitantes », en collaboration avec des services spécialisés ? / Jennifer Vander Hulst
PermalinkQuelle posture le travailleur social peut-il adopter pour favoriser la reconnaissance de la personne en souffrance psychique comme un sujet porteur de choix pour lui-même ? / Emilia Imbarus
PermalinkQuelle pratique du travail social dans la lutte contre la précarité alimentaire ? / Irène Ntirenganya Uwineza
PermalinkQuelle relation d'aide un assistant social peut-il mettre en place dans un sevice de médiation de dettes d'un CPAS ? / Sara Geyns
PermalinkQuelles actions l’accompagnatrice sociale de l’ASBL déco 143 de la CSC peut-elle construire avec les personnes faisant l’objet de démarches administratives de contrôle de la part du FOREM ? / Marie Quargentan
PermalinkQuelles actions une AMO peut-elle mettre en place pour lutter contre le harcèlement scolaire en secondaire ? / Laurie Deprez
PermalinkA quelles conditions un dipsositif qui vise l'accrochage scolaire peut-il atteindre ce but ? : Analyse sur base du MATAS, en Suisse vaudoise / Alice Thirion
PermalinkA quelles conditons, micro, méso et macro sociales, un travailleur social peut-il participer à l'intégration des personnes réfugiées par le logement? / Yeganeh Seyedsalehi
PermalinkQuelles fonctions prend un assistant social, avec ses spécificités, au sein d'un service psychiatrique "Les Genêts" aux "Marronniers" par rapport à la multiplicité des acteurs en ces lieux ? / Charlotte Vanderhaegen
PermalinkQuelles pistes l'assistant social peut-il envisager pour briser la solitude des personnes âgées hébergées dans les résidences-services ? / Louana François
PermalinkQuelles possibilités et limites à l'intervention sociale auprès d'enfants qui semblent être victimes de maltraitance(s)? Pratique au sein d'une équipe SOS-Enfants / Mathilde Defosse
PermalinkQuelles pratiques individuelles et collectives sont à mettre en place au départ d’une A.M.O. pour tenter de créer une relation entre les jeunes et l’institution scolaire qui favorise l’apprentissage ? : Analyse sur base d’un stage en A.M.O. à Anderlecht / Adrien Van der Snickt
PermalinkQuelles pratiques sociales, dans un centre d'accueil de jour, peuvent permettre aux usagers sans-abri d'être acteurs ? / Camille Van Asbroeck
PermalinkQuelles réflexions les travailleurs sociaux peuvent-ils mener s’ils veulent améliorer l’accompagnement des mineurs délinquants ? / Laetitia Sonville
PermalinkQuelles réponses l’assistante sociale peut amener à des personnes déficientes intellectuelles dans l’attente d’une vie affective ? : Expérience dans un foyer de vie communautaire / Ysaline De Halleux
PermalinkQuelles réponses peut donner un service de 1e ligne, comme le PMS, face aux différentes problématiques rencontrées (violence scolaire, violence familiale, décrochage scolaire…) ? / Magali Van Limbergen
PermalinkDe quelles ressources dispose un assistant social pour soutenir l'estime de soi de demandeurs d'asile adultes ayant eu un parcours mouvementé ? / Roxane Vannuffel
PermalinkQuelles sont les conséquences de l'obligation de signalement sur la relation professionnelle entre assistants sociaux, mineurs et familles ? : Sur base d'une expérience au Service de Protection de la Jeunesse du canton de Vaud (Suisse) / Amandine De Bonte
PermalinkQuelles sont les conséquences sur la réussite des études ou non d'un étudiant de moins de 25 ans bénéficiant d'un RIS en tant que cohabitant ? / Rachel Clymans
PermalinkQuelles sont les opportunités et les limites qui s'imposent à l'assistant(e) social(e) au sein d'une entreprise de travail adapté pour accompagner des personnes en situation de handicap dans une vie professionnelle source de bien-être ? / Cédric Humblet
PermalinkQuelles sont les vigilances qu’un assistant social doit mettre en place afin d’accompagner des personnes ayant une consommation problématique d’alcool ? / Charline Sac
PermalinkQuels éléments développer pour que la relation d'aide soit un vecteur et non un obstacle à la guidance, dans un cadre contraignant ? / Amandine Theys
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