Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
Lundi : 9h-12h30 / 13h15-17h
Mardi, Mercredi : 10h-14h
Jeudi : 13h-16h45
Vendredi : Fermé
Fermetures pendant les congés scolaires :
- du 29/04/2024 au 12/05/2024 inclus
- du 11/07/2024 au 15/08/2024 inclus
Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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Comment, en tant que travailleur social, s’appuyer au quotidien sur son militantisme ? / Ludovic Delcourt
Titre : Comment, en tant que travailleur social, s’appuyer au quotidien sur son militantisme ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Ludovic Delcourt, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2013 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 1 vol. (50 p. + bibl.) Format : 29.5 cm Langues : Français (fre) Catégories : TS
Militantisme # Science politique:Résistance politique # Valeurs (philosophie)Résumé : "Ce travail s'intéresse à une catégorie de travailleurs sociaux : les travailleurs sociaux militants. Ceux-ci sont des travailleurs sociaux dont la ligne de conduite est en partie dictée par une série de valeurs ou d'idéaux. Leur militantisme influencera donc leur pratique professionnelle.
L'implication du militantisme dans leur fonction professionnelle permet à certains travailleurs sociaux d'obtenir des résultats fort satisfaisants suite à un engagement extrême et à l'utilisation de moyens d'actions surprenants. Néanmoins, l'influence de ce militantisme peut avoir des conséquences néfastes pour le travailleur tout comme pour son entourage professionnel."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18325 Comment, en tant que travailleur social, s’appuyer au quotidien sur son militantisme ? [TFE / Mémoire] / Ludovic Delcourt, Auteur . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2013 . - 1 vol. (50 p. + bibl.) ; 29.5 cm. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Militantisme # Science politique:Résistance politique # Valeurs (philosophie)Résumé : "Ce travail s'intéresse à une catégorie de travailleurs sociaux : les travailleurs sociaux militants. Ceux-ci sont des travailleurs sociaux dont la ligne de conduite est en partie dictée par une série de valeurs ou d'idéaux. Leur militantisme influencera donc leur pratique professionnelle.
L'implication du militantisme dans leur fonction professionnelle permet à certains travailleurs sociaux d'obtenir des résultats fort satisfaisants suite à un engagement extrême et à l'utilisation de moyens d'actions surprenants. Néanmoins, l'influence de ce militantisme peut avoir des conséquences néfastes pour le travailleur tout comme pour son entourage professionnel."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18325 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 1310 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Comment, en tant que travailleur social, soutenir la bientraitance dans le cadre d'un placement d'enfant en pouponnière ? / Chloé Horny
Titre : Comment, en tant que travailleur social, soutenir la bientraitance dans le cadre d'un placement d'enfant en pouponnière ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Chloé Horny Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2023 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 62 p. Langues : Français (fre) Catégories : TS
Bientraitance # Droits de l'homme:Enfants -- Droits # Enfants:Enfants -- Protection, assistance, etc. # Enfants:Enfants -- Protection, assistance, etc.:Placement d'enfants # Famille:Famille - Protection, assistance, etc. # Parents et enfants # Parents et enfants (droit)Résumé : "Mon travail de fin d’études porte sur la question : « Comment, en tant que travailleur social, soutenir la bientraitance dans le cadre d'un placement d'enfant en pouponnière ? ».
L’objectif de ce travail est de découvrir des outils pouvant soutenir la bientraitance tant avec les enfants placés qu’avec leurs parents lorsque celui-ci est placé en pouponnière.
Afin de découvrir des outils, je vais dans un premier temps développer les droits de l’enfant et présenter les missions et les valeurs défendues par la pouponnière dans laquelle j’ai effectué mon stage.
Ensuite, je vais mettre en avant les différents concepts importants gravitant autour de ma question départ telle que la maltraitance, la bientraitance, les troubles de l’attachement…
Pour conclure, je vais aborder différents outils, principes, pédagogies qui pourraient soutenir selon moi, la bientraitance dans le cadre d’un placement."
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37549 Comment, en tant que travailleur social, soutenir la bientraitance dans le cadre d'un placement d'enfant en pouponnière ? [TFE / Mémoire] / Chloé Horny . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2023 . - 62 p.. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Bientraitance # Droits de l'homme:Enfants -- Droits # Enfants:Enfants -- Protection, assistance, etc. # Enfants:Enfants -- Protection, assistance, etc.:Placement d'enfants # Famille:Famille - Protection, assistance, etc. # Parents et enfants # Parents et enfants (droit)Résumé : "Mon travail de fin d’études porte sur la question : « Comment, en tant que travailleur social, soutenir la bientraitance dans le cadre d'un placement d'enfant en pouponnière ? ».
L’objectif de ce travail est de découvrir des outils pouvant soutenir la bientraitance tant avec les enfants placés qu’avec leurs parents lorsque celui-ci est placé en pouponnière.
Afin de découvrir des outils, je vais dans un premier temps développer les droits de l’enfant et présenter les missions et les valeurs défendues par la pouponnière dans laquelle j’ai effectué mon stage.
Ensuite, je vais mettre en avant les différents concepts importants gravitant autour de ma question départ telle que la maltraitance, la bientraitance, les troubles de l’attachement…
Pour conclure, je vais aborder différents outils, principes, pédagogies qui pourraient soutenir selon moi, la bientraitance dans le cadre d’un placement."
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37549 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 2327 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Comment, en tant que travailleurs sociaux, travaillons-nous les liens familiaux avec les jeunes placés et ses familiers ? / Soumaya Astitou
Titre : Comment, en tant que travailleurs sociaux, travaillons-nous les liens familiaux avec les jeunes placés et ses familiers ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Soumaya Astitou Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2020 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 64 p. Langues : Français (fre) Catégories : TS
Famille:Famille - Protection, assistance, etc. # Placement en institutionRésumé : "En ce qui concerne mon sujet de travail de fin d'études, j'ai élaboré une question qui traite des liens familiaux chez les jeunes placés en institution et plus précisément en SRG " service résidentiel général".
"Comment, en tant que travailleurs sociaux, travaillons-nous les liens familiaux avec les jeunes placés et leurs familiers ?"
Tout au long de mon travail, je vais approfondir mes connaissances sur ce que sont les liens familiaux ? Comment les travailleurs sociaux les abordent-ils ? A quoi vont-ils servir pour le jeunes placés en institution ? Pour mener à bien mes recherches, j'ai apporté des éléments théoriques sur la question mais aussi des méthodes de travail directement sur le terrain. J'ai pris le temps d'associer théorie et réalité du métier. J'ai aussi trouvé pertinent d'interviewer les jeunes sur leur ressenti. Elles m'ont partagé leur point de vue concernant le travail des professionnels avec leur famille et la place qu'on leur donnait. Tous ces éléments m'ont bien aidée à répondre à ma question de départ."
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30334 Comment, en tant que travailleurs sociaux, travaillons-nous les liens familiaux avec les jeunes placés et ses familiers ? [TFE / Mémoire] / Soumaya Astitou . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2020 . - 64 p.. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Famille:Famille - Protection, assistance, etc. # Placement en institutionRésumé : "En ce qui concerne mon sujet de travail de fin d'études, j'ai élaboré une question qui traite des liens familiaux chez les jeunes placés en institution et plus précisément en SRG " service résidentiel général".
"Comment, en tant que travailleurs sociaux, travaillons-nous les liens familiaux avec les jeunes placés et leurs familiers ?"
Tout au long de mon travail, je vais approfondir mes connaissances sur ce que sont les liens familiaux ? Comment les travailleurs sociaux les abordent-ils ? A quoi vont-ils servir pour le jeunes placés en institution ? Pour mener à bien mes recherches, j'ai apporté des éléments théoriques sur la question mais aussi des méthodes de travail directement sur le terrain. J'ai pris le temps d'associer théorie et réalité du métier. J'ai aussi trouvé pertinent d'interviewer les jeunes sur leur ressenti. Elles m'ont partagé leur point de vue concernant le travail des professionnels avec leur famille et la place qu'on leur donnait. Tous ces éléments m'ont bien aidée à répondre à ma question de départ."
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30334 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 2002 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Comment tenir compte des émotions dans la relation d'aide et d'accompagnement par les assistants sociaux en hôpital ? / Camille Vanveckhoven
Titre : Comment tenir compte des émotions dans la relation d'aide et d'accompagnement par les assistants sociaux en hôpital ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Camille Vanveckhoven Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2023 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 64 p. Langues : Français (fre) Catégories : TS
Emotions # Hôpitaux # Hôpitaux:Hôpitaux -- Services sociaux # Intelligence :Intelligences multiples:Intelligence emotionnelleRésumé : "Mon travail de fin d’études porte sur les émotions dans le travail social à l’hôpital. Il va aborder la manière d’en tenir compte et son importance pour le travail social en passant en revue plusieurs chapitres tels que : l’explication du travail social en hôpital, les émotions de base de l’être humain, l’intelligence émotionnelle, les émotions dans la relation d’aide et d’accompagnement, des interviews réalisées auprès des assistants sociaux et des patients de l’hôpital. Il alliera pratique de stage, pratique réflexive, analyses et théorie. L’intérêt de ce travail est principalement axé sur une meilleure compréhension des émotions de façon à être un travailleur social épanoui, qui a connaissance de sa personne dans l’objectif d’aider et d’accompagner au mieux ses bénéficiaires. Il sera nourri d’expériences de stage riches et d’expériences personnelles. C’est un voyage au cœur des émotions et de celles de nos bénéficiaires, de ce que cela nous apporte et de ce qu’on leur apporte." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37574 Comment tenir compte des émotions dans la relation d'aide et d'accompagnement par les assistants sociaux en hôpital ? [TFE / Mémoire] / Camille Vanveckhoven . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2023 . - 64 p.. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Emotions # Hôpitaux # Hôpitaux:Hôpitaux -- Services sociaux # Intelligence :Intelligences multiples:Intelligence emotionnelleRésumé : "Mon travail de fin d’études porte sur les émotions dans le travail social à l’hôpital. Il va aborder la manière d’en tenir compte et son importance pour le travail social en passant en revue plusieurs chapitres tels que : l’explication du travail social en hôpital, les émotions de base de l’être humain, l’intelligence émotionnelle, les émotions dans la relation d’aide et d’accompagnement, des interviews réalisées auprès des assistants sociaux et des patients de l’hôpital. Il alliera pratique de stage, pratique réflexive, analyses et théorie. L’intérêt de ce travail est principalement axé sur une meilleure compréhension des émotions de façon à être un travailleur social épanoui, qui a connaissance de sa personne dans l’objectif d’aider et d’accompagner au mieux ses bénéficiaires. Il sera nourri d’expériences de stage riches et d’expériences personnelles. C’est un voyage au cœur des émotions et de celles de nos bénéficiaires, de ce que cela nous apporte et de ce qu’on leur apporte." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37574 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 2350 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Comment tenir compte de l'interaction analysée entre précarité et santé mentale dans les pratiques d'accompagnement ? / François Bacquaert
Titre : Comment tenir compte de l'interaction analysée entre précarité et santé mentale dans les pratiques d'accompagnement ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : François Bacquaert Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2020 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 58 p. Langues : Français (fre) Catégories : TS
Exclusion sociale # Interdisciplinarité # Malades mentaux:Malades mentaux -- Protection, assistance, etc. # Santé mentaleRésumé : "Ce travail de fin d’étude se penche sur les liens entre la précarité et la santé mentale ainsi que sur les conséquences de ces deux problématiques sur les personnes. Tout d’abord, j’ai voulu définir ces deux termes afin d’avoir une idée générale de ce qu’ils englobent. Ensuite, je me suis penché sur le lien qui existe entre la précarité et la santé mentale en abordant les différents publics qui étaient touchés par cette double problématique. J'ai également abordé leurs conséquences physiques, psychologique mais également sociales auprès de la population. Après cela, je me suis interrogé sur la prise en charge dans les institutions en santé mentale de la prise en charge de patient ayant ce type de problématique afin de pouvoir dresser un constat. Enfin, j’explore la place de l’assistant social travaillant dans le secteur de la santé mentale en équipe pluridisciplinaire et comment la spécificité de l’assistant social est un atout pour le reste de l’équipe." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30335 Comment tenir compte de l'interaction analysée entre précarité et santé mentale dans les pratiques d'accompagnement ? [TFE / Mémoire] / François Bacquaert . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2020 . - 58 p.. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Exclusion sociale # Interdisciplinarité # Malades mentaux:Malades mentaux -- Protection, assistance, etc. # Santé mentaleRésumé : "Ce travail de fin d’étude se penche sur les liens entre la précarité et la santé mentale ainsi que sur les conséquences de ces deux problématiques sur les personnes. Tout d’abord, j’ai voulu définir ces deux termes afin d’avoir une idée générale de ce qu’ils englobent. Ensuite, je me suis penché sur le lien qui existe entre la précarité et la santé mentale en abordant les différents publics qui étaient touchés par cette double problématique. J'ai également abordé leurs conséquences physiques, psychologique mais également sociales auprès de la population. Après cela, je me suis interrogé sur la prise en charge dans les institutions en santé mentale de la prise en charge de patient ayant ce type de problématique afin de pouvoir dresser un constat. Enfin, j’explore la place de l’assistant social travaillant dans le secteur de la santé mentale en équipe pluridisciplinaire et comment la spécificité de l’assistant social est un atout pour le reste de l’équipe." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30335 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 2003 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Comment tenir compte du niveau soci-économico-culturel lors des interventions sociales à l'égard des jeunes confrontés à des pathologies neurologiques? / Sophie Léonard
PermalinkComment le travail social collectif dans un établissement scolaire, hors cursus, peut-il influencer le pouvoir d'agir des étudiants ? : Réflexion menée à partir d'une expérience de stage à Québec / Naèle Kottong
PermalinkComment en travail social est-il possible, lors d'une hospitalisation, d'accompagner la famille d'un enfant atteint d'un handicap apparu suite à un accident? / Chloé Carpentier
PermalinkComment le travail social en milieu hospitalier dans un service de gériatrie prend-il en compte l’identité de la personne vieillissante ? Quels outils sont-ils mis en place ? / Valérie-Anne Jacoby
PermalinkComment travailler le concept de mixité de genre en Maison de Jeunes ? / Migueline Osy de Zegwaart-Favart
PermalinkComment travailler la problématique des violences conjugales en centre d’accueil ? Et quels sont les enjeux de ce travail ? / Céline Voets
PermalinkComment un travailleur social dans un Institut wallon de Formation en Alternance et des indépendants et Petites et Moyennes Entreprises peut-il favoriser la réussite scolaire des jeunes mineurs étrangers non-accompagnés ? / Jérémy Bellartz
PermalinkComment le travailleur social, dans un service d’Action aux jeunes et aux familles en Milieu Ouvert (AMO), peut-il accueilli et accompagner le jeune trans*, ainsi que sa famille, dans les questionnements qu’il peut avoir à propos de son expression et/ou de son identité de genre ? / Sacha Bartholomei
PermalinkComment un travailleur social, au départ d'une AMO, peut-il contribuer au développement des relations entre les parents et l'école ? / Céline Gillet
PermalinkComment le travailleur social peut-il accompagner des enfants placés en institution dont le lien familial est problématique ? / Pauline Praile
PermalinkComment le travailleur social peut-il associer la famille à l’accompagnement d’une personne souffrant de schizophrénie ? / Pascaline de Maere d'Aertrijcke
PermalinkComment le travailleur social peut-il contribuer à la création et au maintien du réseau autour des familles hébergées en maison maternelle ? / Noémie Wouters
PermalinkComment le travailleur social peut-il dépasser son sentiment d'impuissance pour proposer un accompagnement de qualité aux MENA ? / Florian Bernard
PermalinkComment le travailleur social peut-il inclure un accompagnement concernant la vie relationnelle et sexuelle dans le projet de vie de la personne en situation de handicap mental ? / Marie Castiaux
PermalinkComment le travailleur social peut-il instaurer une relation d’aide et d’écoute avec des personnes toxicomanes résidant dans une communauté thérapeutique ? / Juliane Berlage
PermalinkComment le travailleur social peut-il lutter contre les phénomènes de stigmatisation en Institution Publique de Protection de la Jeunesse / Clara Martin
PermalinkComment le travailleur social peut-il préserver au maximum l’autonomie d’une personne en situation de handicap lors du passage du domicile en institution ? / Gaëtan Georges
PermalinkComment le travailleur social peut-il promouvoir les intérêts d’une population vieillissante en ETA dans un contexte concurrentiel ? / Murielle Hendrickx
PermalinkComment un travailleur social peut-il questionner l'imprévu au sein d'un hôpital psychiatrique pour enfants et adolescents ? / Marie Orban
PermalinkComment le travailleur social en planning familial peut-il participer à la déstigmatisation de l'avortement ? / Elisa Piettre
PermalinkComment le travailleur social prend-il en compte le deuil dans sa pratique ? Quel rôle joue-t-il dans l’accompagnement de l’acceptation de ce processus pour le patient lui-même et son entourage ? / Emma Smith
PermalinkComment le travailleur social d'un service clinique pédopsychiatrique peut-il accompagner le jeune et son entourage tout en construisant sa place au sein de l'institution et du secteur ? / Juliette Macq
PermalinkComment un travailleur social d’un service extérieur aux prisons peut-il contribuer à la culture du respect dans le milieu carcéral ? / Béryl Verduyckt
PermalinkComment le travailleur social soutient-il le processus d'attachement tout au long de la procédure d'adoption? / Laëtita Heymans
PermalinkComment le travailleur social, en structure d'hébergement de la justice pénale pour mineur, peut-il rendre efficiente l'implication dans des dispositifs de droit commun, pour des mineurs auteurs d'actes de délinquance sexuelle ? / Rémy Fourquet
PermalinkComment les travailleurs sociaux peuvent-ils accompagner les personnes handicapées mentales vivant en institution à avoir une vie affective, relationnelle et sexuelle épanouissante ? / Margot Sticker
PermalinkComment les travailleurs sociaux prennent-ils en compte le contexte social pour agir sur la délinquance juvénile ? / Lucie Christiaens
PermalinkComment les travailleurs sociaux du SAMIO/de l’EMA peuvent-ils intégrer le paradoxe de l’aide contrainte dans leurs pratiques ? / Clémence Escoyez
PermalinkComment trouver sa place en tant que travailleur social homme dans un planning familial ? / Aubin Fastré
PermalinkComment via l'organisation communautaire lutter contre la pauvreté, à partir d'expériences vécues lors de mon stage à Montréal au sein de la Corporation de Développement Communautaire de Côte-des-Neiges? / Mathilde Peters
PermalinkLe concept de choc culturel dans le travail avec les familles. Pourquoi et comment tenir compte de cette réalité d’accompagnement au sein d’un service d’aide à l’intégration ? / Géraldine Gemmeke
PermalinkConception et réalisation d'un projet par l'assistant social dans le champ de l'éducation permanente / Jérémy Fraipont
PermalinkDans l’aide consentie, quels sont le rôle et la fonction des parents lorsque leur enfant est pris en charge par le Service de l’Aide à la Jeunesse ? / Elodie Lheureux
PermalinkDans le cadre d’un accompagnement des familles confrontées au placement de leur enfant, comment identifier et prévenir les situations de violence ? / Olivia Carlier
PermalinkDans le cadre de l’aide contrainte, quelles pratiques de travail social mettre en place, avec des parents de mineurs en danger ayant eux-mêmes connu un parcours dans l’Aide à la Jeunesse ? / Laura Borlon
PermalinkDans le cadre de l’aide à l’enfance et à la famille, en quoi le case-management est-il une pratique du travail social pertinente, afin de donner une place active à la famille ? / Joé Greisch
PermalinkDans le cadre de l’éducation permanente, comment un assistant social peut-il accompagner des bénéficiaires à devenir des citoyens actifs ? / Vanille Wattiez
PermalinkDans le cadre d'une hospitalisation en gériatrie, comment l'assistant social peut-il déceler et prendre en compte les attentes du patient dans la construction du projet de sortie ? / Louise Vittor
PermalinkDans le cadre d'un placement en institution, comment maintenir, en tant que travailleur social, le lien entre le jeune et la famille ? / Charlotte Hamoir
PermalinkDans le cadre d'un placement en SAAE, comment le travailleur social peut-il soutenir l'enfant et ses parents dans la reconstruction du lien familial ? / Victoria Pauwels
PermalinkDans le cadre d’un placement sous contrainte, méthodes et outils mis en place par l’assistant social, face aux impacts de la loyauté d’un enfant envers ses parents / Camille Hermant
PermalinkDans le cadre d'un projet de co-logement s'adressant aux jeunes, tel que le Co-toit, en quoi les ateliers proposés aux jeunes lors des réunions collectives favorisent-ils leur mise en autonomie ? / Antoine Jeanmenne
PermalinkDans le cadre d'un travail en Centre d'Orientation Educative (COE), comment le travailleur social peut-il aider l'enfant à se dégager des enjeux du conflit parental lié à la séparation, au divorce ? / Eva Burniat
PermalinkDans le cadre du travail social mandaté en COE, comment développer la position d'acteur du jeune et de sa famille ? / Jeremy Vigneron
PermalinkDans le cadre d'un travail social mené en SASE, comment prévenir le placement par de meilleures représentations parentales ? / Louise Dagniau
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