Centre de documentation HELHa Gosselies
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63 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'exclusion'
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185 - Juillet 2022 - Enrayer les mécanismes d'exclusion (Bulletin de Dialogue)
[n° ou bulletin]
Titre : 185 - Juillet 2022 - Enrayer les mécanismes d'exclusion Type de document : document électronique Année de publication : 2022 Importance : 39 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : Racisme école exclusion Résumé : Le numéro 185 de Dialogue décrit des activités et modes d'organisation construits pour désengluer l'école des pesanteurs qui sélectionnent, empêchent et finalement excluent : dans les classes, au niveau d'un établissement ou d'un secteur, dans l'exercice du métier ou en formation, les récits d'expériences réalisées et les analyses proposées veulent montrer la construction et la mise en œuvre des actions capables de tenir à distance les tendances ségrégatives prêtes à fonctionner... « naturellement ».
Sans esquiver les contraintes du travail réel ou les carcans institutionnels, dans les contextes des politiques éducatives reproductrices de ces mécanismes structurels, on pourra lire ainsi, par exemple comment accueillir différemment et harmoniser les pratiques pour faire adhérer les familles et les élèves à un projet volontariste dans un lycée professionnel ; ou comment réintégrer différemment des écoles proches mais sectorisées dans leurs territoires respectifs ; et repenser l'espace scolaire extérieur comme la cour de récréation avec et par les usagers que sont les élèves, pour qu'il soit moins clivant. Nous republions un article de 2015, récit de l'engagement des élèves d'un lycée dans une longue démarche d' « anthropologie pour tous » à partir de l'intervention d'un anthropologue pour une conférence sur l'histoire des langues.
« Inclure des possibles » rassemble les articles qui montrent comment écrire sa « minibiographie » dans un contexte d'illettrisme, pour enfin partager des textes, producteurs de fierté ; ou travailler avec une classe de SEGPA sur un projet culturel et artistique afin de redonner envie d'apprendre et de découvrir ; et comprendre, dans leur fonctionnement dans le temps et l'espace, la complexité des dispositifs d'accueil particulier pour les élèves allophones ou en situation de handicap, ainsi que pour leurs parents et enseignants.
Viennent enrichir nos analyses pour inclure, un recueil de commentaires des auteures coordonnatrices de l'ouvrage sur notre école « à l'épreuve de la complexité », le travail sur la dynamique de groupe pour montrer qu'accepter et reconnaître la non-expression, même dans une session de formation, est constructeur de vérité et de bien commun.
Dans le cahier du Lien, des textes fondateurs sont proposés à notre regard.
Ce numéro ne met pas un point final à la déconstruction des ségrégations excluantes, il continue de tracer un sillon essentiel pour l'orientation de nos valeurs.Note de contenu : UNE VOLONTÉ D’ÉQUIPES...
- Un projet collectif en lycée professionnel : tous en bac pro !
- Kennedy-Kergomard
- Repenser l'espace "cour de récréation"
- A l'école de l'anthropologie
... POUR INCLURE DES POSSIBLES
- Ecrire sa minibiographie, une fierté d'utilité publique
- En SEGPA, apprendre pour socialiser
- Complexité des dispositifs d'accueil particuliers
...SELON DES NORMES REVISITEES
- L'école à l'épreuve de la complexité
- Sujets ou hors sujets ?Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=34 [n° ou bulletin] 185 - Juillet 2022 - Enrayer les mécanismes d'exclusion [document électronique] . - 2022 . - 39 p.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Racisme école exclusion Résumé : Le numéro 185 de Dialogue décrit des activités et modes d'organisation construits pour désengluer l'école des pesanteurs qui sélectionnent, empêchent et finalement excluent : dans les classes, au niveau d'un établissement ou d'un secteur, dans l'exercice du métier ou en formation, les récits d'expériences réalisées et les analyses proposées veulent montrer la construction et la mise en œuvre des actions capables de tenir à distance les tendances ségrégatives prêtes à fonctionner... « naturellement ».
Sans esquiver les contraintes du travail réel ou les carcans institutionnels, dans les contextes des politiques éducatives reproductrices de ces mécanismes structurels, on pourra lire ainsi, par exemple comment accueillir différemment et harmoniser les pratiques pour faire adhérer les familles et les élèves à un projet volontariste dans un lycée professionnel ; ou comment réintégrer différemment des écoles proches mais sectorisées dans leurs territoires respectifs ; et repenser l'espace scolaire extérieur comme la cour de récréation avec et par les usagers que sont les élèves, pour qu'il soit moins clivant. Nous republions un article de 2015, récit de l'engagement des élèves d'un lycée dans une longue démarche d' « anthropologie pour tous » à partir de l'intervention d'un anthropologue pour une conférence sur l'histoire des langues.
« Inclure des possibles » rassemble les articles qui montrent comment écrire sa « minibiographie » dans un contexte d'illettrisme, pour enfin partager des textes, producteurs de fierté ; ou travailler avec une classe de SEGPA sur un projet culturel et artistique afin de redonner envie d'apprendre et de découvrir ; et comprendre, dans leur fonctionnement dans le temps et l'espace, la complexité des dispositifs d'accueil particulier pour les élèves allophones ou en situation de handicap, ainsi que pour leurs parents et enseignants.
Viennent enrichir nos analyses pour inclure, un recueil de commentaires des auteures coordonnatrices de l'ouvrage sur notre école « à l'épreuve de la complexité », le travail sur la dynamique de groupe pour montrer qu'accepter et reconnaître la non-expression, même dans une session de formation, est constructeur de vérité et de bien commun.
Dans le cahier du Lien, des textes fondateurs sont proposés à notre regard.
Ce numéro ne met pas un point final à la déconstruction des ségrégations excluantes, il continue de tracer un sillon essentiel pour l'orientation de nos valeurs.Note de contenu : UNE VOLONTÉ D’ÉQUIPES...
- Un projet collectif en lycée professionnel : tous en bac pro !
- Kennedy-Kergomard
- Repenser l'espace "cour de récréation"
- A l'école de l'anthropologie
... POUR INCLURE DES POSSIBLES
- Ecrire sa minibiographie, une fierté d'utilité publique
- En SEGPA, apprendre pour socialiser
- Complexité des dispositifs d'accueil particuliers
...SELON DES NORMES REVISITEES
- L'école à l'épreuve de la complexité
- Sujets ou hors sujets ?Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=34 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G004055 DIA 185 Périodique Centre de documentation HELHa - Gosselies REVUES Inventaire 2023
DisponibleDossier: de la précarité à l'exclusion : quel soutien psychologique ? / Eric Da Silva in Le journal des psychologues, 312 (Novembre 2013)
[article]
Titre : Dossier: de la précarité à l'exclusion : quel soutien psychologique ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric Da Silva, Auteur ; Matthieu Garot, Auteur ; Valérie Petit, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 16-52 Langues : Français (fre) Mots-clés : précarité exclusion soutien psychologique soutien sdf sans domicile fixe sans abri errance Note de contenu : Bibliographie p. 52 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2084
in Le journal des psychologues > 312 (Novembre 2013) . - p. 16-52[article] Dossier: de la précarité à l'exclusion : quel soutien psychologique ? [texte imprimé] / Eric Da Silva, Auteur ; Matthieu Garot, Auteur ; Valérie Petit, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2013 . - p. 16-52.
Langues : Français (fre)
in Le journal des psychologues > 312 (Novembre 2013) . - p. 16-52
Mots-clés : précarité exclusion soutien psychologique soutien sdf sans domicile fixe sans abri errance Note de contenu : Bibliographie p. 52 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2084 Est composé de
- La parentalité institutionnelle : une clinique de la précarité / Matthieu Garot in Le journal des psychologues, 312 (Novembre 2013)
- Ces regards qui racontent une histoire / Corinne Cottron in Le journal des psychologues, 312 (Novembre 2013)
- Maternités à l'épreuve de l'errance migratoire / Elodie Panaccione in Le journal des psychologues, 312 (Novembre 2013)
- Des fonctions subjectives de l'errance chez des adolescents et des jeunes adultes / Biancarelli Capozoli in Le journal des psychologues, 312 (Novembre 2013)
- Intervenir en milieu de grande précarité : entretien avec Sylvie Quesemand-Zucca / Eric Da Silva in Le journal des psychologues, 312 (Novembre 2013)
- Etre au plus près des personnes en situation précaire : Le travail en EMPP / Valérie Petit in Le journal des psychologues, 312 (Novembre 2013)
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 17872 Archives JDP 312 Périodique Centre de documentation HELHa - Gosselies REVUES Inventaire 2023
DisponibleT'exclure ? ... Moi? ... Jamais ! : Comment améliorer les comportements inadaptés de certains élèves du premier degré en voie d'exclusion scolaire, en vue d'affiner les pratiques éducatives de l'équipe ? / Mélanie Mouffe
Titre : T'exclure ? ... Moi? ... Jamais ! : Comment améliorer les comportements inadaptés de certains élèves du premier degré en voie d'exclusion scolaire, en vue d'affiner les pratiques éducatives de l'équipe ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Mélanie Mouffe, Auteur ; Kim Larsille, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2012-2013 Importance : 104 p. Note générale : D 14 Langues : Français (fre) Mots-clés : école exclusion élève réussite insolence échec élève difficile Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce TFE est principalement basé sur une recherche-action qui nous a permis de mieux cibler la problématique qui est portée sur l’exclusion scolaire, et de cerner les diverses causes de celle-ci. Nous pouvons constater qu'il existe une multitude de facteurs à risques pouvant pousser un élève vers l'exclusion. Grâce à nos observations et nos analyses, nous avons pu émettre différentes pistes de solutions afin de pouvoir éviter l'exclusion scolaire définitive de certains élèves. Le métier d'éducateur au sein d'une école a contrario de ce qu'on pourrait penser, n'est pas un simple poste de surveillant, il fait appel à une multitude de connaissances, afin de mener les élèves vers la réussite dans un climat de bien-être. L'éducateur doit être capable de jongler entre élèves, parents et professeurs en cas de conflit. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1931 T'exclure ? ... Moi? ... Jamais ! : Comment améliorer les comportements inadaptés de certains élèves du premier degré en voie d'exclusion scolaire, en vue d'affiner les pratiques éducatives de l'équipe ? [TFE / Mémoire] / Mélanie Mouffe, Auteur ; Kim Larsille, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2012-2013 . - 104 p.
D 14
Langues : Français (fre)
Mots-clés : école exclusion élève réussite insolence échec élève difficile Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce TFE est principalement basé sur une recherche-action qui nous a permis de mieux cibler la problématique qui est portée sur l’exclusion scolaire, et de cerner les diverses causes de celle-ci. Nous pouvons constater qu'il existe une multitude de facteurs à risques pouvant pousser un élève vers l'exclusion. Grâce à nos observations et nos analyses, nous avons pu émettre différentes pistes de solutions afin de pouvoir éviter l'exclusion scolaire définitive de certains élèves. Le métier d'éducateur au sein d'une école a contrario de ce qu'on pourrait penser, n'est pas un simple poste de surveillant, il fait appel à une multitude de connaissances, afin de mener les élèves vers la réussite dans un climat de bien-être. L'éducateur doit être capable de jongler entre élèves, parents et professeurs en cas de conflit. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1931 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T1408 ES 12-13 MOU TFE Éducateur (ES) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtMieux comprendre l' exclusion sociale : Roman pédagogique / Pierre Moreau
Titre : Mieux comprendre l' exclusion sociale : Roman pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Moreau, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2000 Importance : 140 p. Présentation : (br.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7384-9147-3 Prix : 510 Fb. Note générale : Suggestion FRB Précarité Mots-clés : exclusion pauvreté ecole Index. décimale : 30 Sciences sociales et Sociologie (tout sujet pour lequel l'humain est amené à réagir en société de façon à modifier ou de préserver son statut social: travail, famille, relations, rapports de genre, statut social, fonction sociale, religions, cultures, ethnicités, racisme, citoyenneté, ) Table des matières : L'embarquement à Bruxelles-National Aéroport
- Je ne suis pas romancier : je suis journaliste, critique de cinéma
- Le voyage de la famille Point à Venise
- Je ne peux plus faire un pas sans être rattrapé par mon sujet. La pauvreté avant et après la sécurité sociale
- Le séjour à Venise
- Je reçois une carte postale de Venise
- Nathalie vient de sortir de chez moi: ce qu'elle ressent par rapport au monde qui l'entoure
- Un sentiment d'exclusion
- Une vie très dure dès la petite enfance
- Un sentiment de dévalorisation
- Un sentiment d'ignorance
- Une difficulté à prendre la parole
- Des difficultés à trouver des appuis
- Le comportement des familles pauvres
- La passivité
- La crainte et la méfiance
- Une notion différente du temps et de l'espace
- Un ensemble de facteurs qui s'enchaînent et se renforcent
- L'inégalité économique
- La pauvreté sociale et culturelle
- Les conceptions de la famille et du travail
- La tentative d'interview: la susceptibilité des personnes pauvres
- Voilà un mois que Nathalie est venue sonner à ma porte
- Le cours de Mr Vingtier sur les enjeux culturels de l'école
- L'approche scientifique
- La cascade de l'irresponsabilité
- Les attentes inconscientes du futur enseignant
- L'évolution de l'opinion en faveur de l'école maternelle est celle de tous les enjeux
- Le harcèlement des parents dès l'école maternelle
- Pourquoi l'enfant défavorisé s'intègre-t-il plus difficilement à l'école ?
- Code élaboré et code restreint
- Nathalie installée dans le bureau de son écrivain
- La sensibilisation des enseignants lors de leur formation
- Faire rentrer les parents dans la vie et le projet pédagogique de l'école
- Des apprentissages ayant une utilité concrète
- Une pédagogie de coopération qui valorise les enfants plus faibles
- La constitution de groupes hétérogènes
- Voir au delà de sa classe
- Ne pas rester seul
- Nathalie présente son écrivain à ses parents
- Annexe: Les enjeux culturels de l'école: l'approche scientifiquePermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1388 Mieux comprendre l' exclusion sociale : Roman pédagogique [texte imprimé] / Pierre Moreau, Auteur . - Paris : L'Harmattan, 2000 . - 140 p. : (br.) ; 22 cm.
ISBN : 978-2-7384-9147-3 : 510 Fb.
Suggestion FRB Précarité
Mots-clés : exclusion pauvreté ecole Index. décimale : 30 Sciences sociales et Sociologie (tout sujet pour lequel l'humain est amené à réagir en société de façon à modifier ou de préserver son statut social: travail, famille, relations, rapports de genre, statut social, fonction sociale, religions, cultures, ethnicités, racisme, citoyenneté, ) Table des matières : L'embarquement à Bruxelles-National Aéroport
- Je ne suis pas romancier : je suis journaliste, critique de cinéma
- Le voyage de la famille Point à Venise
- Je ne peux plus faire un pas sans être rattrapé par mon sujet. La pauvreté avant et après la sécurité sociale
- Le séjour à Venise
- Je reçois une carte postale de Venise
- Nathalie vient de sortir de chez moi: ce qu'elle ressent par rapport au monde qui l'entoure
- Un sentiment d'exclusion
- Une vie très dure dès la petite enfance
- Un sentiment de dévalorisation
- Un sentiment d'ignorance
- Une difficulté à prendre la parole
- Des difficultés à trouver des appuis
- Le comportement des familles pauvres
- La passivité
- La crainte et la méfiance
- Une notion différente du temps et de l'espace
- Un ensemble de facteurs qui s'enchaînent et se renforcent
- L'inégalité économique
- La pauvreté sociale et culturelle
- Les conceptions de la famille et du travail
- La tentative d'interview: la susceptibilité des personnes pauvres
- Voilà un mois que Nathalie est venue sonner à ma porte
- Le cours de Mr Vingtier sur les enjeux culturels de l'école
- L'approche scientifique
- La cascade de l'irresponsabilité
- Les attentes inconscientes du futur enseignant
- L'évolution de l'opinion en faveur de l'école maternelle est celle de tous les enjeux
- Le harcèlement des parents dès l'école maternelle
- Pourquoi l'enfant défavorisé s'intègre-t-il plus difficilement à l'école ?
- Code élaboré et code restreint
- Nathalie installée dans le bureau de son écrivain
- La sensibilisation des enseignants lors de leur formation
- Faire rentrer les parents dans la vie et le projet pédagogique de l'école
- Des apprentissages ayant une utilité concrète
- Une pédagogie de coopération qui valorise les enfants plus faibles
- La constitution de groupes hétérogènes
- Voir au delà de sa classe
- Ne pas rester seul
- Nathalie présente son écrivain à ses parents
- Annexe: Les enjeux culturels de l'école: l'approche scientifiquePermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1388 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 13950 30 MOR Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 3 Sciences sociales : sociologie, politique, économie, droit Inventaire 2023
Disponible15483 30 MOR Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 3 Sciences sociales : sociologie, politique, économie, droit Inventaire 2023
Disponible18459 30 MOR Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 3 Sciences sociales : sociologie, politique, économie, droit Inventaire 2023
DisponibleG000206 30 MOR Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 3 Sciences sociales : sociologie, politique, économie, droit Inventaire 2023
DisponibleG000207 30 MOR Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 3 Sciences sociales : sociologie, politique, économie, droit Inventaire 2023
DisponibleLa Société en miettes : Epreuves et enjeux de l' exclusion
Titre : La Société en miettes : Epreuves et enjeux de l' exclusion Type de document : texte imprimé Editeur : Bruxelles : Labor Année de publication : 1997 Importance : 93 p. Présentation : (br.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8040-1190-1 Note générale : Suggestion FRB Précarité Mots-clés : exclusion pauvreté mendicité politique travail chomage citoyenneté Index. décimale : 30 Sciences sociales et Sociologie (tout sujet pour lequel l'humain est amené à réagir en société de façon à modifier ou de préserver son statut social: travail, famille, relations, rapports de genre, statut social, fonction sociale, religions, cultures, ethnicités, racisme, citoyenneté, ) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9926 La Société en miettes : Epreuves et enjeux de l' exclusion [texte imprimé] . - Bruxelles : Labor, 1997 . - 93 p. : (br.) ; 22 cm.
ISBN : 978-2-8040-1190-1
Suggestion FRB Précarité
Mots-clés : exclusion pauvreté mendicité politique travail chomage citoyenneté Index. décimale : 30 Sciences sociales et Sociologie (tout sujet pour lequel l'humain est amené à réagir en société de façon à modifier ou de préserver son statut social: travail, famille, relations, rapports de genre, statut social, fonction sociale, religions, cultures, ethnicités, racisme, citoyenneté, ) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9926 Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 10574 30 REA Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 3 Sciences sociales : sociologie, politique, économie, droit Inventaire 2023
DisponibleBien vivre ensemble en maternelle : jeux, activités, rituels, conseils - cycle 1 / Michèle Guillaud
PermalinkDictionnaire de géographie / Pascal Baud
PermalinkPhilosophie pour enfants à partir d'une nouvelle de 10 à 14 ans / Monique Mahieu
PermalinkSanctionner sans punir : dire les règles pour vivre ensemble / Élisabeth Maheu
PermalinkLe stigmate de Thomas et la criminalisation des drogues / Sébastien Alexandre in L'observatoire, 91 (Juin 2017)
PermalinkLes Cinq affreux / Wolf Erlbruch
PermalinkCombattre les exclusions : Aux sources de nos engagements / Michel Falise
PermalinkConséquences psychiques des nouvelles technologies / Jean-Charles Nayebi in Cerveau et Psycho, 61 (Janvier-février 2014)
PermalinkInjustice et inégalités / Jérôme Bost in Cahiers pédagogiques, 532 (Novembre 2016)
PermalinkLes nouveaux visages de la précarité [Dossier] / Maud Navarre in Sciences Humaines, 289 (Février 2017)
PermalinkPiou-Piou et Cui-Cui : [kamishibaï] / Jean-Luc Burger
PermalinkPlaidoyer des sanctions intelligentes / Marianne Pontabry in Cahiers pédagogiques, 532 (Novembre 2016)
PermalinkLes religions du monde expliquées aux enfants : La découverte et la compréhension des différentes cultures religieuses peuvent-elles sensibiliser les enfants à la tolérance et à l'acceptation de l'autre? / Vanessa Polisena
PermalinkLes violences en milieu scolaire : définir, prévenir et réagir
PermalinkÉvaluer sans noter : Eduquer sans exclure / Lien international d'éducation nouvelle
PermalinkLe Racisme, une introduction / Michel Wieviorka
Permalink1ères Assises de l' aide à la jeunesse : Sous le signe du lien : Namur, novembre 1994 : Actes
Permalink29 - Avril 2014 - Les mousquetaires (Bulletin de Histoire Junior) : garde rapprochée du roi
PermalinkAider les adolescents à parler de leurs sentiments / Margot Sunderland
PermalinkL' âne Trotro., 1. L' âne Trotro et la sardine / Bénédicte Guettier
PermalinkAttention, vous êtes ghosté ! / Christian Wolf in Cerveau et Psycho, 165 (Mai 2024)
PermalinkC'est moi le chef ! / Estelle Meens
PermalinkCool à l' école ! : un guide pour aider les enfants à gérer l'école / Michaelene Mundy
PermalinkCousin Ratinet / Claude Boujon
PermalinkLa Débrouille des familles : Récits de vies traversées par les drogues et les conduites à risque / Pascale Jamoulle
PermalinkDémocratie ou barbarie... : Troisième volume : La nouvelle génération du social / Michel Hérode
PermalinkPermalinkL'éducation inclusive : pour une école ouverte à tous, pour une école de l'excellence / Jacques Joguet
PermalinkL'eldorad'eau / Sandrine Dumas Roy
PermalinkL' Enfant : Dossier : Enfants et familles socio-culturellement défavorisés / ONE
PermalinkL'enfant et ses complexes : le développement, le langage, l'école, les écrans, les parents / Jean-Marie Besse
PermalinkEnfants d'immigrés, les clés de la réussite / Stéphane Beaud in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 51 (Juin - Juillet - Août 2018)
PermalinkLes enfants et leurs compétences sociales / Anne Kooijman
PermalinkEnseigner pour émanciper, émanciper pour apprendre : une autre conception du groupe-classe / Jacques Cornet
PermalinkLes Familles défavorisées à l' épreuve de l' école maternelle : Collaboration, lutte, repli, distanciation / Eric Mangez
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