L'autorité : pourquoi ? Comment ? : De la petite enfance à l'adolescence / Anne Bacus

Public ISBD Titre : L'autorité : pourquoi ? Comment ? : De la petite enfance à l'adolescence Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Bacus, Auteur Editeur : [S.l.] : Marabout Année de publication : 2007 Importance : 286 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-501-04373-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : autorité  éducation  comportement  punition  châtiment corporel  renforcement positif Index. décimale : 15.3 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent (Développement, éducation, famille recomposée, séparation des parents, ) Résumé : Partout aujourd'hui, on réclame le retour de l'autorité et les parents semblent quelque peu dépassés. Mais l'autorité est-elle une notion bien comprise, car elle a beaucoup évolué. Anne Bacus fait le point sur cette question, la remettant dans son contexte, notamment par rapport à la discipline en se demandant pourquoi aujourd'hui les limites sont si difficiles à poser aux enfants. Après avoir fait le point sur les comportements des parents et des enfants, elle passe en revue tous les outils de l'autorité (de la communication à la nécessité de règles) et donne des clés aux parents suivant l'âge de leurs enfants. Note de contenu : 1. L'AUTORITE BIEN COMPRISE - L'enfant : un bien précieux - L'autorité : une notion qui a bien évolué - Les différents styles éducatifs - Définir l'autorité et la discipline - Limites et interdits - Pourquoi les limites sont-elles devenues plus difficiles à poser ? - Ces parents qui ont besoin d'amour - Les parents aussi ont des droits - Le but de l'éducation 2. CE QU'IL FAUT DIRE AUX PARENTS - La meilleure des préventions, un lien fort - La démocratie familiale - L'attitude des parents 3. CE QU'IL FAUT SAVOIR DES ENFANTS - Comment fonctionnent les enfants - Sur quels mécanismes peuvent s'appuyer les parents 4. LES OUTILS DE L’AUTORITÉ - La communication - La démarche de résolution de problèmes - Les règles 5. COMMENT FAIRE CESSER UN COMPORTEMENT NÉGATIF - Exprimer sa difficulté - Dire non ! - Supprimer le renforcement - Le temps de l'isolement ou hors jeu - Laisser jouer les conséquences naturelles et logiques - Les punitions - 1...2...3... - Les fessées, tapes et autres coups - Les mots qui blessent - L'humour 6. COMMENT SUSCITER (OU DEVELOPPER) UN COMPORTEMENT POSITIF - Les encouragements et les compliments - Les demandes et les instructions - Les récompenses - Le contrat - Le compte minutes - Les aide-mémoire - 1...2..3.. 7. L’AUTORITÉ, ÂGE PAR ÂGE - Le petite enfant de dix-huit mois à quatre ans - L'enfant de cinq à douze ans - L'adolescent Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5036 L'autorité : pourquoi ? Comment ? : De la petite enfance à l'adolescence [texte imprimé] / Anne Bacus, Auteur . - [S.l.] : Marabout, 2007 . - 286 p. ISBN : 978-2-501-04373-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : autorité  éducation  comportement  punition  châtiment corporel  renforcement positif Index. décimale : 15.3 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent (Développement, éducation, famille recomposée, séparation des parents, ) Résumé : Partout aujourd'hui, on réclame le retour de l'autorité et les parents semblent quelque peu dépassés. Mais l'autorité est-elle une notion bien comprise, car elle a beaucoup évolué. Anne Bacus fait le point sur cette question, la remettant dans son contexte, notamment par rapport à la discipline en se demandant pourquoi aujourd'hui les limites sont si difficiles à poser aux enfants. Après avoir fait le point sur les comportements des parents et des enfants, elle passe en revue tous les outils de l'autorité (de la communication à la nécessité de règles) et donne des clés aux parents suivant l'âge de leurs enfants. Note de contenu : 1. L'AUTORITE BIEN COMPRISE - L'enfant : un bien précieux - L'autorité : une notion qui a bien évolué - Les différents styles éducatifs - Définir l'autorité et la discipline - Limites et interdits - Pourquoi les limites sont-elles devenues plus difficiles à poser ? - Ces parents qui ont besoin d'amour - Les parents aussi ont des droits - Le but de l'éducation 2. CE QU'IL FAUT DIRE AUX PARENTS - La meilleure des préventions, un lien fort - La démocratie familiale - L'attitude des parents 3. CE QU'IL FAUT SAVOIR DES ENFANTS - Comment fonctionnent les enfants - Sur quels mécanismes peuvent s'appuyer les parents 4. LES OUTILS DE L’AUTORITÉ - La communication - La démarche de résolution de problèmes - Les règles 5. COMMENT FAIRE CESSER UN COMPORTEMENT NÉGATIF - Exprimer sa difficulté - Dire non ! - Supprimer le renforcement - Le temps de l'isolement ou hors jeu - Laisser jouer les conséquences naturelles et logiques - Les punitions - 1...2...3... - Les fessées, tapes et autres coups - Les mots qui blessent - L'humour 6. COMMENT SUSCITER (OU DEVELOPPER) UN COMPORTEMENT POSITIF - Les encouragements et les compliments - Les demandes et les instructions - Les récompenses - Le contrat - Le compte minutes - Les aide-mémoire - 1...2..3.. 7. L’AUTORITÉ, ÂGE PAR ÂGE - Le petite enfant de dix-huit mois à quatre ans - L'enfant de cinq à douze ans - L'adolescent Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5036

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G006294	15.3 BAC	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	1 Philosophie - Psychologie - Citoyenneté - Morale	Inventaire 2023 Disponible

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