Et si un geste simple donnait des résultats... : Guide d’intervention personnalisée auprès des élèves / Hélène Trudeau

Public ISBD Titre : Et si un geste simple donnait des résultats... : Guide d’intervention personnalisée auprès des élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélène Trudeau ; Céline Desrochers ; Jean-Louis Tousignant ; [et al.] Editeur : Montréal : Les Editions de la Chenelière Année de publication : 1997 Autre Editeur : Toronto [Canada] : McGraw-Hill Importance : 174 p. Présentation : ill. Format : 30 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-192-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : gestion de classe  enseignement primaire  enseignement secondaire inférieur  coportement  besoin  intervention  relation d'aide  gestion de crise  trouble du comportement  victime Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : Cette publication favorise une intervention éducative de qualité et l'établissement d'un climat harmonieux dans la classe. Véritables pratiques préventives, individuelles ou collectives, les interventions proposées viendront enrichir le répertoire de l'enseignante ou de l'enseignant des 2e et 3e cycles du primaire et du 1er cycle du secondaire. Structuré comme une pièce de théâtre, cet ouvrage présente au metteur en scène, à l'enseignante ou à l'enseignant, les étapes à réaliser et les observations à faire. Des fiches reproductibles faciliteront la réalisation de la démarche éducative. Note de contenu : Sommaire : Introduction ° Première partie : Le scénario Notre credo éducatif Le code de vie L’approche disciplinaire Les règles de vie en classe Le modèle d’analyse des difficultés comportementales ° Deuxième partie : L’acteur Les caractéristiques de l’acteur - L’inattentif - L’agressif - L’inhibé - L’anxieux - Le dépressif Quelques rôles pour les acteurs - Le rêveur - Le bouffon - Le participant - La victime - Le leader négatif - L’inconnu - Le rejeté - Le dominateur Les jeunes et leurs besoins - Les besoins physiologiques - Le besoin de plaisir - Les besoins de liberté et d’actualisation de soi - Le besoin d’appartenance - Les besoins de sécurité - Les besoins de pouvoir et d’estime ° Troisième partie : La mise en scène La nécessité d’élaborer un canevas adapté Les prémisses d’un canevas adapté Le canevas L’encadrement de l’acteur principal - Les pièges : le combat oratoire - Les pièges : la supplication ou l’indifférence de l’acteur - L’issue : pour éviter les pièges La mise en scène réussie L’intervention immédiate Les techniques d’intervention D’autres interventions à expérimenter La relation d’aide La gestion de crise Les trois phases d’une crise La consultation auprès d’un collègue Résumé de navigation Feuilles reproductibles Bibliographie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4746 Et si un geste simple donnait des résultats... : Guide d’intervention personnalisée auprès des élèves [texte imprimé] / Hélène Trudeau ; Céline Desrochers ; Jean-Louis Tousignant ; [et al.] . - Montréal : Les Editions de la Chenelière : Toronto (Canada) : McGraw-Hill, 1997 . - 174 p. : ill. ; 30 cm. ISBN : 978-2-89461-192-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : gestion de classe  enseignement primaire  enseignement secondaire inférieur  coportement  besoin  intervention  relation d'aide  gestion de crise  trouble du comportement  victime Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : Cette publication favorise une intervention éducative de qualité et l'établissement d'un climat harmonieux dans la classe. Véritables pratiques préventives, individuelles ou collectives, les interventions proposées viendront enrichir le répertoire de l'enseignante ou de l'enseignant des 2e et 3e cycles du primaire et du 1er cycle du secondaire. Structuré comme une pièce de théâtre, cet ouvrage présente au metteur en scène, à l'enseignante ou à l'enseignant, les étapes à réaliser et les observations à faire. Des fiches reproductibles faciliteront la réalisation de la démarche éducative. Note de contenu : Sommaire : Introduction ° Première partie : Le scénario Notre credo éducatif Le code de vie L’approche disciplinaire Les règles de vie en classe Le modèle d’analyse des difficultés comportementales ° Deuxième partie : L’acteur Les caractéristiques de l’acteur - L’inattentif - L’agressif - L’inhibé - L’anxieux - Le dépressif Quelques rôles pour les acteurs - Le rêveur - Le bouffon - Le participant - La victime - Le leader négatif - L’inconnu - Le rejeté - Le dominateur Les jeunes et leurs besoins - Les besoins physiologiques - Le besoin de plaisir - Les besoins de liberté et d’actualisation de soi - Le besoin d’appartenance - Les besoins de sécurité - Les besoins de pouvoir et d’estime ° Troisième partie : La mise en scène La nécessité d’élaborer un canevas adapté Les prémisses d’un canevas adapté Le canevas L’encadrement de l’acteur principal - Les pièges : le combat oratoire - Les pièges : la supplication ou l’indifférence de l’acteur - L’issue : pour éviter les pièges La mise en scène réussie L’intervention immédiate Les techniques d’intervention D’autres interventions à expérimenter La relation d’aide La gestion de crise Les trois phases d’une crise La consultation auprès d’un collègue Résumé de navigation Feuilles reproductibles Bibliographie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4746

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
G004801	37.9 ETS	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	37 Pédagogie	Inventaire 2023 Disponible

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