Construire des projets pour la réussite des élèves à l'école maternelle / Catherine Lefebvre-Puech 

Public ISBD Titre : Construire des projets pour la réussite des élèves à l'école maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Lefebvre-Puech, Auteur ; Sylvie Lebas, Collaborateur ; Patricia Lamet, Collaborateur Editeur : [Champigny-sur-Marne] : SCEREN-CRDP de l'Académie de Créteil Année de publication : 2006 Autre Editeur : CDDP du Val-de-Marne Collection : Projets pour l'école, ISSN 1624-2319 Importance : 279 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86918-195-3 Prix : 15 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : maternelle  préscolaire  réussite scolaire  projet pédagogique  posture de l'enseignant  pédagogie du projet  atelier philosophique  atelier littéraire  atelier scientifique Index. décimale : 81.0 Méthodologie de l'enseignement préscolaire Résumé : Cet ouvrage présente une réflexion menée avec des chercheurs dans une école maternelle d'application sur les conditions indispensables à la réussite des élèves : la prise en compte de l'élève dans sa globalité, la posture de l'enseignant, le développement d'une bonne estime de soi des élèves, la relation vis-à-vis des familles et des partenaires... Il s'adresse à tous ceux qui souhaitent, dans cette perspective, mettre en place des projets dès l'école maternelle, qu'ils soient débutants, enseignants confirmés ou formateurs. Après un apport théorique et un rappel concernant les instructions officielles, une deuxième partie propose des outils concrets pour mettre en place dans l'école et dans les classes les conditions de la réussite des élèves. La troisième partie expose des projets d'apprentissage en situation : ateliers de philosophie ; ateliers de littérature autour de récits mythologiques ; atelier scientifique d'élevage de papillons ; atelier pluridisciplinaire autour du thème de la "maison" ; élaboration d'outils d'apprentissage : des cahiers-albums. Note de contenu : PARTIE 1 : FONDEMENTS ET ENJEUX DE LA DÉMARCHE LES INSTRUCTIONS OFFICIELLES - L'accueil à l'école maternelle - La posture de l'enseignant - L'enfant en devenir d'écolier - Le travail en partenariat QUELQUES ÉCLAIRAGES THÉORIQUES - Les apports de Vygotski - Les apports de Wallon - Les apports de Piaget - Une conception interactive et dynamique - Apprendre : un processus individuel et social LA DÉMARCHE PÉDAGOGIQUE - Mettre en place des projets d'apprentissage - Définir l'objectif pédagogique du projet - Proposer des activités et motiver l'élève - Évaluer les apprentissages PARTIE II : LES CONDITIONS DE RÉUSSITE POUR L’ÉLÈVE LA PÉDAGOGIE INTERACTIVE - Les apports du CRESAS : une implication de tous apprendre avec les autres - Une démarche d'observation des élèves à l'école La Vallée aux renards - Donner à l'élève un cadre pédagogique et matériel soigneusement pensé LA POSTURE DE L'ENSEIGNANT - L'enseignant actif - L'enseignant observateur - Fiches : développer l'estime de soi des élèves, responsabiliser les élèves L'ACCUEIL DE L'ENFANT A L’ÉCOLE - Les enjeux - Préparer la première rentrée scolaire de l'élève - L'accusation au quotidien tout au long de l'année - Fiches : Construire le livret d'accueil, des albums sur l'école et la rentrée scolaire, accueillir au quotidien en PS LISIBILITÉ DE L’ÉCOLE ET PRÉVENTION DES DIFFICULTÉS DES ÉLÈVES - Les enjeux - Voir et comprendre l'école - Mettre en place une démarche pour prévenir les difficultés des élèves FICHES : LISIBILITÉ DE L’ÉCOLE ET PRÉVENTION DES DIFFICULTÉS DES ÉLÈVES - La réunion de rentrée - La semaine des parents à l'école - Le questionnaire aux familles - Le cahier de correspondance - Soirée vidéo : Qu'a^^rend-on en jouant ? - L'entretien-bilan avec les familles - Évaluations : démarche et protocole - L'évaluation en PS - L'évaluation en MS - Évaluer la maitrise du langage et la mise en projet de l'élève - Évaluer la capacité de se mettre en projet et de le faire aboutir - Évaluer la capacité de se repérer dans l'espace - Évaluer la capacité de choisir un projet et de le mener à son terme PARTIE III : DES PROJETS POUR CONSTRUIRE LA PENSÉE ET LES APPRENTISSAGES DEFINITIONS, ENJEUX ET OBJECTIFS - Définir le projet d'apprentissage de classe - Inscrire le projet de classe dans le projet d'école, dans un cycle d'apprentissage - Construire un projet spécifique selon les élèves, la classe ou l'école - Concevoir un projet et définir une posture d'enseignant - Quelques exemples de projets L'ATELIER DE PHILOSOPHIE : CONSTRUIRE LA PENSÉE - L'atelier de philosophie pour construire la pensée, le langage et la culture - L'orientation de l'atelier de philosophie selon Jacques Lévine - Inscription de l'atelier de philosophie dans les nouveaux programmes - Les priorités de l'enseignant, construire l'individu-élève - L'atelier de philosophie en GS : dispositif et posture de l'enseignant - L'atelier philosophie : les faits frappants, les effets constatés FICHES : L'atelier philo : dispositif et déroulement de l'atelier, construire la pensée, la lecture réflexive LES ATELIERS LITTÉRATURE : DES HISTOIRES, DES CONTES ET DES RÉCITS DE LA MYTHOLOGIE - Conte et mythe - Récits de la mythologie et enjeux d'apprentissages à l'école - Ecoute active des élèves et apprentissages - Le récit : une culture commune - Apprentissage et évaluation - Un projet autour de la littérature FICHES : Conter en classe - Progressivité 'apprentissage - Dire, conter des histoires en PS - Dire, conter des histoires en MS - Des récits de la mythologie en GS - Un récit mythologique en GS : Thésée et le minotaure - Réflexion sur les héros de la mythologie en GS - Les soirées contes pour enfants et adultes - Contes et mythologie : bibliographie UN ATELIER SCIENTIFIQUE - Mise en place d'une démarche scientifique autour du monde du vivant : les étapes - Choisir un élevage de papillons - Quelques particularités des lépidoptères (papillons) - FICHES : - Un élevage de papillons de nuit, le bombyx éri - Un élevage de papillons : bibliographie et sithographie LES ATELIERS AUTOUR DU MOI-MAISON : UN PROJET DISCIPLINAIRE AUTOUR DE LA MAISON - Un organigramme des apprentissages en PS sur le thèmes des maisons - Une entrée dans la littérature en PS LES CAHIERS-ALBUMS POUR SE CONSTRUIRE - Préalable à la mise en place du cahier de réussites - Développer l'estime de soi des élèves avec le cahier de réussites - Un cahier mémoire de la vie de la classe - Des cahiers répertoires de chants pour une culture commune - Des cahiers pour se connaître Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4542 Construire des projets pour la réussite des élèves à l'école maternelle [texte imprimé] / Catherine Lefebvre-Puech, Auteur ; Sylvie Lebas, Collaborateur ; Patricia Lamet, Collaborateur . - [Champigny-sur-Marne] : SCEREN-CRDP de l'Académie de Créteil : [S.l.] : CDDP du Val-de-Marne, 2006 . - 279 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 23 cm. - (Projets pour l'école, ISSN 1624-2319) . ISBN : 978-2-86918-195-3 : 15 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : maternelle  préscolaire  réussite scolaire  projet pédagogique  posture de l'enseignant  pédagogie du projet  atelier philosophique  atelier littéraire  atelier scientifique Index. décimale : 81.0 Méthodologie de l'enseignement préscolaire Résumé : Cet ouvrage présente une réflexion menée avec des chercheurs dans une école maternelle d'application sur les conditions indispensables à la réussite des élèves : la prise en compte de l'élève dans sa globalité, la posture de l'enseignant, le développement d'une bonne estime de soi des élèves, la relation vis-à-vis des familles et des partenaires... Il s'adresse à tous ceux qui souhaitent, dans cette perspective, mettre en place des projets dès l'école maternelle, qu'ils soient débutants, enseignants confirmés ou formateurs. Après un apport théorique et un rappel concernant les instructions officielles, une deuxième partie propose des outils concrets pour mettre en place dans l'école et dans les classes les conditions de la réussite des élèves. La troisième partie expose des projets d'apprentissage en situation : ateliers de philosophie ; ateliers de littérature autour de récits mythologiques ; atelier scientifique d'élevage de papillons ; atelier pluridisciplinaire autour du thème de la "maison" ; élaboration d'outils d'apprentissage : des cahiers-albums. Note de contenu : PARTIE 1 : FONDEMENTS ET ENJEUX DE LA DÉMARCHE LES INSTRUCTIONS OFFICIELLES - L'accueil à l'école maternelle - La posture de l'enseignant - L'enfant en devenir d'écolier - Le travail en partenariat QUELQUES ÉCLAIRAGES THÉORIQUES - Les apports de Vygotski - Les apports de Wallon - Les apports de Piaget - Une conception interactive et dynamique - Apprendre : un processus individuel et social LA DÉMARCHE PÉDAGOGIQUE - Mettre en place des projets d'apprentissage - Définir l'objectif pédagogique du projet - Proposer des activités et motiver l'élève - Évaluer les apprentissages PARTIE II : LES CONDITIONS DE RÉUSSITE POUR L’ÉLÈVE LA PÉDAGOGIE INTERACTIVE - Les apports du CRESAS : une implication de tous apprendre avec les autres - Une démarche d'observation des élèves à l'école La Vallée aux renards - Donner à l'élève un cadre pédagogique et matériel soigneusement pensé LA POSTURE DE L'ENSEIGNANT - L'enseignant actif - L'enseignant observateur - Fiches : développer l'estime de soi des élèves, responsabiliser les élèves L'ACCUEIL DE L'ENFANT A L’ÉCOLE - Les enjeux - Préparer la première rentrée scolaire de l'élève - L'accusation au quotidien tout au long de l'année - Fiches : Construire le livret d'accueil, des albums sur l'école et la rentrée scolaire, accueillir au quotidien en PS LISIBILITÉ DE L’ÉCOLE ET PRÉVENTION DES DIFFICULTÉS DES ÉLÈVES - Les enjeux - Voir et comprendre l'école - Mettre en place une démarche pour prévenir les difficultés des élèves FICHES : LISIBILITÉ DE L’ÉCOLE ET PRÉVENTION DES DIFFICULTÉS DES ÉLÈVES - La réunion de rentrée - La semaine des parents à l'école - Le questionnaire aux familles - Le cahier de correspondance - Soirée vidéo : Qu'a^^rend-on en jouant ? - L'entretien-bilan avec les familles - Évaluations : démarche et protocole - L'évaluation en PS - L'évaluation en MS - Évaluer la maitrise du langage et la mise en projet de l'élève - Évaluer la capacité de se mettre en projet et de le faire aboutir - Évaluer la capacité de se repérer dans l'espace - Évaluer la capacité de choisir un projet et de le mener à son terme PARTIE III : DES PROJETS POUR CONSTRUIRE LA PENSÉE ET LES APPRENTISSAGES DEFINITIONS, ENJEUX ET OBJECTIFS - Définir le projet d'apprentissage de classe - Inscrire le projet de classe dans le projet d'école, dans un cycle d'apprentissage - Construire un projet spécifique selon les élèves, la classe ou l'école - Concevoir un projet et définir une posture d'enseignant - Quelques exemples de projets L'ATELIER DE PHILOSOPHIE : CONSTRUIRE LA PENSÉE - L'atelier de philosophie pour construire la pensée, le langage et la culture - L'orientation de l'atelier de philosophie selon Jacques Lévine - Inscription de l'atelier de philosophie dans les nouveaux programmes - Les priorités de l'enseignant, construire l'individu-élève - L'atelier de philosophie en GS : dispositif et posture de l'enseignant - L'atelier philosophie : les faits frappants, les effets constatés FICHES : L'atelier philo : dispositif et déroulement de l'atelier, construire la pensée, la lecture réflexive LES ATELIERS LITTÉRATURE : DES HISTOIRES, DES CONTES ET DES RÉCITS DE LA MYTHOLOGIE - Conte et mythe - Récits de la mythologie et enjeux d'apprentissages à l'école - Ecoute active des élèves et apprentissages - Le récit : une culture commune - Apprentissage et évaluation - Un projet autour de la littérature FICHES : Conter en classe - Progressivité 'apprentissage - Dire, conter des histoires en PS - Dire, conter des histoires en MS - Des récits de la mythologie en GS - Un récit mythologique en GS : Thésée et le minotaure - Réflexion sur les héros de la mythologie en GS - Les soirées contes pour enfants et adultes - Contes et mythologie : bibliographie UN ATELIER SCIENTIFIQUE - Mise en place d'une démarche scientifique autour du monde du vivant : les étapes - Choisir un élevage de papillons - Quelques particularités des lépidoptères (papillons) - FICHES : - Un élevage de papillons de nuit, le bombyx éri - Un élevage de papillons : bibliographie et sithographie LES ATELIERS AUTOUR DU MOI-MAISON : UN PROJET DISCIPLINAIRE AUTOUR DE LA MAISON - Un organigramme des apprentissages en PS sur le thèmes des maisons - Une entrée dans la littérature en PS LES CAHIERS-ALBUMS POUR SE CONSTRUIRE - Préalable à la mise en place du cahier de réussites - Développer l'estime de soi des élèves avec le cahier de réussites - Un cahier mémoire de la vie de la classe - Des cahiers répertoires de chants pour une culture commune - Des cahiers pour se connaître Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4542

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
G003720	81.0 LEF	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	81 Enseignement au préscolaire (méthodologie)	Inventaire 2023 Disponible

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