Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 19/08/2024
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Prêt strictement personnel
Amendes : 20c/jour ouvrable/livre.
Attention : pas plus de 3 outils par catégorie sur la même thématique (ex : Saint Nicolas, les fractions, les animaux de la ferme, ...)
Détail de l'auteur
Auteur Amandine Marmoro |
Documents disponibles écrits par cet auteur
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Comment favoriser l’autonomie et l’attention de tous les élèves en classe double ? / Amandine Marmoro
Titre : Comment favoriser l’autonomie et l’attention de tous les élèves en classe double ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Amandine Marmoro, Auteur ; Mélissa Molino, Directeur de thèse ; Kim Larsille, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2021 Importance : 174 p. Note générale : Ce TFE a obtenu la note de 16/20 Langues : Français (fre) Mots-clés : classe double classe multi-niveaux classe multiniveaux motivation différenciation pédagogie active attention autonomie Index. décimale : TFE Primaire Résumé : À l’heure actuelle, les élèves rencontrent de plus en plus de difficultés face à leur attention et leur autonomie dans nos classes. Dès lors, qu’en est-il des élèves qui sont dans une classe double ? Ont-ils davantage de difficultés ? Sont-ils plus facilement distraits ? Ce travail de fin d’études a été conçu comme suit : les chapitres 1, 2, 3, 4 et 5 sont consacrés aux concepts théoriques (la classe double, l’attention, l’autonomie, la motivation, la différenciation) étayés d’encadrés faisant des liens avec notre vécu ; les chapitres 6 et 7 reprennent les différentes expérimentations réalisées au cycle 4 par rapport à l’attention et l’autonomie des élèves (présentation des outils, conditions d’exploitation, analyses). Au fil des pages, nous verrons que les notions théoriques sont liées et peuvent avoir un impact les unes sur les autres. Nous mettrons en lumière que d’une manière générale tous les outils que nous avons testés favorisent l’attention et l’autonomie des élèves. Mais tous ne sont pas une aide particulière quant à la classe double à proprement parlé et peuvent être utilisés en classe unique. Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4338 Comment favoriser l’autonomie et l’attention de tous les élèves en classe double ? [TFE / Mémoire] / Amandine Marmoro, Auteur ; Mélissa Molino, Directeur de thèse ; Kim Larsille, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2021 . - 174 p.
Ce TFE a obtenu la note de 16/20
Langues : Français (fre)
Mots-clés : classe double classe multi-niveaux classe multiniveaux motivation différenciation pédagogie active attention autonomie Index. décimale : TFE Primaire Résumé : À l’heure actuelle, les élèves rencontrent de plus en plus de difficultés face à leur attention et leur autonomie dans nos classes. Dès lors, qu’en est-il des élèves qui sont dans une classe double ? Ont-ils davantage de difficultés ? Sont-ils plus facilement distraits ? Ce travail de fin d’études a été conçu comme suit : les chapitres 1, 2, 3, 4 et 5 sont consacrés aux concepts théoriques (la classe double, l’attention, l’autonomie, la motivation, la différenciation) étayés d’encadrés faisant des liens avec notre vécu ; les chapitres 6 et 7 reprennent les différentes expérimentations réalisées au cycle 4 par rapport à l’attention et l’autonomie des élèves (présentation des outils, conditions d’exploitation, analyses). Au fil des pages, nous verrons que les notions théoriques sont liées et peuvent avoir un impact les unes sur les autres. Nous mettrons en lumière que d’une manière générale tous les outils que nous avons testés favorisent l’attention et l’autonomie des élèves. Mais tous ne sont pas une aide particulière quant à la classe double à proprement parlé et peuvent être utilisés en classe unique. Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4338 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G004720 PP 20-21 MAR TFE Primaire (PP) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
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