Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 11/09/2023
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Souffrir du comportement des autres, c'est leur donner raison : Comment comprendre que certains bénéficiaires du SAJA "Les tournesols" montrent des comportements inadéquats spontanés dans le groupe de vie ? / Justine Alexandre
Titre : Souffrir du comportement des autres, c'est leur donner raison : Comment comprendre que certains bénéficiaires du SAJA "Les tournesols" montrent des comportements inadéquats spontanés dans le groupe de vie ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Justine Alexandre, Auteur ; Elisabeth Wery, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2018 Importance : 95 p. Note générale : Ce TFE a obtenu la note finale de 15/20 Langues : Français (fre) Mots-clés : handicap Service d'accueil de jour pour adulte (SAJA) comportement discipline autiste autisme trisomie handicap mental institution Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : "Ce travail de fin d’études a été réalisé au SAJA «Les Tournesols» avec des adultes porteurs d’un handicap.Ce TFE tente de comprendre les comportements inadaptés imprévisibles au sein d’un SAJA. Cette problématique travaillée avec une équipe chercheuse est analysée par la recherche-action.Pour conclure, ce travail comporte une mise à distance avec une évaluation sur la recherche-action, sur l’équipe chercheuse et comporte une auto-évaluation" Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3413 Souffrir du comportement des autres, c'est leur donner raison : Comment comprendre que certains bénéficiaires du SAJA "Les tournesols" montrent des comportements inadéquats spontanés dans le groupe de vie ? [TFE / Mémoire] / Justine Alexandre, Auteur ; Elisabeth Wery, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2018 . - 95 p.
Ce TFE a obtenu la note finale de 15/20
Langues : Français (fre)
Mots-clés : handicap Service d'accueil de jour pour adulte (SAJA) comportement discipline autiste autisme trisomie handicap mental institution Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : "Ce travail de fin d’études a été réalisé au SAJA «Les Tournesols» avec des adultes porteurs d’un handicap.Ce TFE tente de comprendre les comportements inadaptés imprévisibles au sein d’un SAJA. Cette problématique travaillée avec une équipe chercheuse est analysée par la recherche-action.Pour conclure, ce travail comporte une mise à distance avec une évaluation sur la recherche-action, sur l’équipe chercheuse et comporte une auto-évaluation" Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3413 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G000296 ES 17-18 ALE TFE Éducateur (ES) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtStop au harcèlement ! : Comment comprendre que certains élèves du cycle inférieur du Centre Scolaire Saint-Joseph / Notre-Dame vivent des situations de harcèlement? / Quentin Zaracas
Titre : Stop au harcèlement ! : Comment comprendre que certains élèves du cycle inférieur du Centre Scolaire Saint-Joseph / Notre-Dame vivent des situations de harcèlement? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Quentin Zaracas, Auteur ; Véronique Vanderus, Directeur de la recherche Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2017 Importance : 105 p. Format : 30 cm Note générale : GD 16
PDF disponible après connexion à votre compte lecteurLangues : Français (fre) Mots-clés : secondaire harcèlement adolescent premier degré violence différence souffrance solitude prévention victime école éducateur Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce Travail de Fin d’Études traite de la problématique du harcèlement au sein de l’enseignement secondaire inférieur. Ce problème, rencontré durant mon stage réalisé au Centre Scolaire Saint-Joseph / Notre-Dame de Jumet, n’est pas quelque chose de nouveau. En effet, cela fait quelques années que nous entendons parler de ce sujet aux conséquences lourdes. Comment comprendre cette problématique en vue d’affiner nos pratiques éducatives.Afin de trouver plusieurs solutions adéquates pour pallier cette problématique, une équipe chercheuse a travaillé afin de faire émerger des indicateurs, des hypothèses et diverses solutions. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2947 Stop au harcèlement ! : Comment comprendre que certains élèves du cycle inférieur du Centre Scolaire Saint-Joseph / Notre-Dame vivent des situations de harcèlement? [TFE / Mémoire] / Quentin Zaracas, Auteur ; Véronique Vanderus, Directeur de la recherche . - Gosselies : HELHa, 2017 . - 105 p. ; 30 cm.
GD 16
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Langues : Français (fre)
Mots-clés : secondaire harcèlement adolescent premier degré violence différence souffrance solitude prévention victime école éducateur Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce Travail de Fin d’Études traite de la problématique du harcèlement au sein de l’enseignement secondaire inférieur. Ce problème, rencontré durant mon stage réalisé au Centre Scolaire Saint-Joseph / Notre-Dame de Jumet, n’est pas quelque chose de nouveau. En effet, cela fait quelques années que nous entendons parler de ce sujet aux conséquences lourdes. Comment comprendre cette problématique en vue d’affiner nos pratiques éducatives.Afin de trouver plusieurs solutions adéquates pour pallier cette problématique, une équipe chercheuse a travaillé afin de faire émerger des indicateurs, des hypothèses et diverses solutions. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2947 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 19650 ES 16-17 ZAR TFE Éducateur (ES) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtStop les préjugés. : « Sachant que certains élèves du Centre Scolaire Saint-Joseph Notre-Dame ont des préjugés sur les autres sections de l’établissement, comment comprendre ce problème en vue d’affiner les pratiques éducatives et par là même le projet pédagogique de l’établissement ? » / Jordan Palau Montesinos
Titre : Stop les préjugés. : « Sachant que certains élèves du Centre Scolaire Saint-Joseph Notre-Dame ont des préjugés sur les autres sections de l’établissement, comment comprendre ce problème en vue d’affiner les pratiques éducatives et par là même le projet pédagogique de l’établissement ? » Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Jordan Palau Montesinos, Auteur ; Nathalie Fasbender, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2013-2014 Importance : 87 p. Présentation : ill. Langues : Français (fre) Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2016 Stop les préjugés. : « Sachant que certains élèves du Centre Scolaire Saint-Joseph Notre-Dame ont des préjugés sur les autres sections de l’établissement, comment comprendre ce problème en vue d’affiner les pratiques éducatives et par là même le projet pédagogique de l’établissement ? » [TFE / Mémoire] / Jordan Palau Montesinos, Auteur ; Nathalie Fasbender, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2013-2014 . - 87 p. : ill.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2016 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T1470 ES 13-14 PAL TFE Éducateur (ES) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtSur les chemins d'un nouvel envol [QUELLE EST SA COTE GARDER OU NON?] : Sachant que les bénéficiaires de l'ASBL "L'espérance" sont des personnes alcooliques en rémission présentant des difficultés à se structurer dans le temps à travers le quotidien, comment comprendre cette situation en vue d'affiner les pratiques éducatives de l'institution et par là même le projet institutionnel ? / Jonathan Mai
Titre : Sur les chemins d'un nouvel envol [QUELLE EST SA COTE GARDER OU NON?] : Sachant que les bénéficiaires de l'ASBL "L'espérance" sont des personnes alcooliques en rémission présentant des difficultés à se structurer dans le temps à travers le quotidien, comment comprendre cette situation en vue d'affiner les pratiques éducatives de l'institution et par là même le projet institutionnel ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Jonathan Mai, Auteur ; Véronique Englebienne, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2010-2011 Importance : 75 p. Note générale : D 15 Langues : Français (fre) Mots-clés : postcure centre de postcure l'Espérance alcoolisme traitement rémission institution trouble structuration addiction Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail est le fruit de neuf semaines de stage dans le cœur de l'action du centre de postcure l'Espérance. Il s'agit d'une asbl accueillant des adultes de tout âge atteints d'alcoolisme et qui désirent poursuivre leur cure. Il se présente sous la forme de la recherche-action et traite des problèmes de cohérence et d'organisation des personnes alcooliques sur le plan temporel. Cette recherche a pour objectif de comprendre cette difficulté en vue d'affiner les pratiques éducatives au sein de l'établissement et par là même le projet institutionnel. Le TFE a été réalisé avec l'aide et l'apport d'une équipe chercheuse. Il s'adresse à chacun des professionnels du champ social, ainsi qu'à toute personne sensible à ce problème. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1930 Sur les chemins d'un nouvel envol [QUELLE EST SA COTE GARDER OU NON?] : Sachant que les bénéficiaires de l'ASBL "L'espérance" sont des personnes alcooliques en rémission présentant des difficultés à se structurer dans le temps à travers le quotidien, comment comprendre cette situation en vue d'affiner les pratiques éducatives de l'institution et par là même le projet institutionnel ? [TFE / Mémoire] / Jonathan Mai, Auteur ; Véronique Englebienne, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2010-2011 . - 75 p.
D 15
Langues : Français (fre)
Mots-clés : postcure centre de postcure l'Espérance alcoolisme traitement rémission institution trouble structuration addiction Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail est le fruit de neuf semaines de stage dans le cœur de l'action du centre de postcure l'Espérance. Il s'agit d'une asbl accueillant des adultes de tout âge atteints d'alcoolisme et qui désirent poursuivre leur cure. Il se présente sous la forme de la recherche-action et traite des problèmes de cohérence et d'organisation des personnes alcooliques sur le plan temporel. Cette recherche a pour objectif de comprendre cette difficulté en vue d'affiner les pratiques éducatives au sein de l'établissement et par là même le projet institutionnel. Le TFE a été réalisé avec l'aide et l'apport d'une équipe chercheuse. Il s'adresse à chacun des professionnels du champ social, ainsi qu'à toute personne sensible à ce problème. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1930 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T1430 ES 10-11 MAI TFE Éducateur (ES) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêt« Ta gueule, ta gueule ! » : « Sachant que certains bénéficiaires du Pouly manifestent de manière récurrente de l’agressivité verbale et/ou physique, comment comprendre cette difficulté en vue d’affiner les pratiques éducatives de l’équipe et par là même le projet pédagogique de l’établissement ? » / Cécile Gérard
Titre : « Ta gueule, ta gueule ! » : « Sachant que certains bénéficiaires du Pouly manifestent de manière récurrente de l’agressivité verbale et/ou physique, comment comprendre cette difficulté en vue d’affiner les pratiques éducatives de l’équipe et par là même le projet pédagogique de l’établissement ? » Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Cécile Gérard, Auteur ; Struys Thomas, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2013-2014 Importance : 89 p. Présentation : ill. Langues : Français (fre) Mots-clés : agressivité handicap mental télévision centre de jour violence vieillesse sentiment Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2016 « Ta gueule, ta gueule ! » : « Sachant que certains bénéficiaires du Pouly manifestent de manière récurrente de l’agressivité verbale et/ou physique, comment comprendre cette difficulté en vue d’affiner les pratiques éducatives de l’équipe et par là même le projet pédagogique de l’établissement ? » [TFE / Mémoire] / Cécile Gérard, Auteur ; Struys Thomas, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2013-2014 . - 89 p. : ill.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : agressivité handicap mental télévision centre de jour violence vieillesse sentiment Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2016 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T1472 ES 13-14 GER TFE Éducateur (ES) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtTa réalité n’est pas la mienne! : «Sachant que certains hébergés du centre le Panorama à Thuin se plaignent de plus en plus de la diminution de leur autonomie, comment comprendre cette difficulté, en vue d’affiner les pratiques professionnelles de l’établissement.» / Corentin Demeulemeester
PermalinkLe téléphone portable, il te rapproche de ceux qui sont loin, mais il t'éloigne de ceux qui sont juset à côté de toi : Sachant que la régulation du temps d’écran chez certaines bénéficiaires du groupe “La Maison” de l’institution “Trait d’Union” à Marchienne-au-Pont est source de tension dans le fonctionnement de l’institution, comment comprendre cette problématique en vue d’affiner les pratiques éducatives ? / Flavie Lemal
PermalinkTic tac tic tac... boum : sachant que certains enfants atteints de troubles psychiques du service de jour "Les Glycines" à Braine l'Alleud ont des comportements inappropriés lors des moments "hors-atelier", comment comprendre cette problématique en vue d'affiner les pratiques éducatives et par la même le projet pédagogique de l'institution? / Arnaud Verdebout
PermalinkTon autorité ... non merci ! : Au sein de la communauté thérapeuthique de Trempoline, certaines personnes toxicomanes ont un rapport conflictuel face aux figures d'autorités, comment comprendre ces difficultés en vue d'affiner les pratiques éducatives de l'équipe et par là même le projet pédagogique de l'établissement ? / Marcy Leclerc
PermalinkTouche pas à mon tox... : Comment comprendre que certains usagers de l’ASBL « Le Comptoir » ne rapportent pas la totalité de leurs seringues utilisées lors de leur venue au sein du service ? / Valerio Polizzi
PermalinkToujours j'ai des devoirs et des contrôles. J'en ai marre. : Ce Travail de Fin d’Études est le fruit d'une recherche-action menée en équipe au sein du Service Résidentiel Général "Les Éclaireurs" à Jumet. L'objectif principal de cette étude était de comprendre le manque d'investissement scolaire chez les jeunes, notamment lors des moments consacrés aux devoirs. Nous avons donc observé et identifié les différents comportements qui se manifestent lors des sessions d'étude, afin de comprendre les raisons sous-jacentes (hypothèses) et d'explorer les solutions potentielles à mettre en œuvre. / Pauline Servais
PermalinkTout ce qui est autorité me donne envie d’injurier… : « Au sein de l’IMP de Ethe, comment comprendre le non-respect, par certains jeunes, de l’autorité de l’équipe pluridisciplinaire ? » / Pierre De ryck
Permalink"De toutes les écoles que j’ai fréquentées, c’est l’école buissonnière qui m’a paru la meilleure" (Anatole France) : Comment comprendre que certains adolescents de la Communauté Éducative Pierre Harmignie de Hanzinelle éprouvent des difficultés à exercer leur obligation scolaire ? / Maud Henrioul
Permalink«Transgression des règles à l’école» : «Sachant que de nombreux élèves de 3eet 4eprofessionnellede l’institut Notre-Dame de Namur enfreignent les règlesde l’établissement, comment comprendre cette problématique en vue d’affiner les pratiques éducatives et par la même le règlement d’ordre intérieur?» / Florence Godfroid
PermalinkTrop de travail tue le travail : Comme les résidents de l'Heureux Abri se plaignent de ne pas avoir assez de contacts avec le village et leur entourage comment comprendre ce mécontentement afin d'affiner les pratiques de l'équipe éducative et ainsi le projet pédagogique ? / Aurélien Jenard
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