| Titre : |
Le développement global de l'enfant de 0 à 5 ans en contextes éducatifs |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Caroline Bouchard, Auteur ; Nathalie Fréchette, Collaborateur ; Mariève Blanchet, Collaborateur ; Geneviève Cadoret, Collaborateur ; Annie Charron, Collaborateur ; France Gravel, Collaborateur ; Paul Morissette, Collaborateur ; Richard Cloutier, Préfacier, etc. |
| Editeur : |
Québec : Presses de l'Université du Québec |
| Année de publication : |
2009 |
| Collection : |
Education à la petite enfance |
| Importance : |
xx, 464 p. |
| Présentation : |
ill. |
| Format : |
26 cm. |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-7605-1550-5 |
| Mots-clés : |
développement neurologique cerveau système nerveux plasticité cérébrale apprentissage posture croissance motricité psychomotricité attachement développement socio affectif adoption personnalité Erikson estime de soi intelligence Piaget Vygotski socialisation langage écriture développement socioaffectif de 0 à 3 ans capacité mnémonique développement cognitif développement du langage difficulté langagier développement psychomoteur de 0 à 3 ans développement psychomoteur de 3 à 5 ans développement socioaffectif 3 à 5 ans soutien du développement |
| Index. décimale : |
15.3 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent (Développement, éducation, famille recomposée, séparation des parents, ) |
| Résumé : |
Prenant compte des principaux courants théoriques de la psychologie et de l’éducation, ce livre présente, avec force détails et exemples, les plus importantes notions relatives au développement global de l’enfant de 0 à 5 ans, comme les aspects neurologique, psychomoteur, socioaffectif, cognitif et langagier.
Son contenu repose sur les besoins particuliers de la formation du personnel éducateur à la petite enfance et des enseignants au préscolaire. L’auteure y expose et explique les circonstances particulières auxquelles font fréquemment face les éducatrices et éducateurs, enseignantes et enseignants. Des exercices récapitulatifs et réflexifs favorisent l’application des notions théoriques au quotidien, de même que la consolidation des apprentissages. |
| Note de contenu : |
SOMMAIRE :
Le développement global de 0 à 5 ans
Première place du puzzle : le développement neurologique de 0 à 5 ans
Je bouge : le développement psychomoteur de 0 à 3 ans
Je m'attache et je m'identifie : le développement socio-affectif de 0 à 3 ans
J'apprends à comprendre le monde : le développement cognitif de 0 à 3 ans
Je communique : le développement du langage de 0 à 3 ans
J'agis : le développement psychomoteur de 3 à 5 ans
Je socialise : le développement socio-affectif de 3 à 5 ans
Je pense : le développement cognitif de 3 à 5 ans
Je m'exprime : le développement du langage et la littératie de 3 à 5 ans |
| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3429 |
Le développement global de l'enfant de 0 à 5 ans en contextes éducatifs [texte imprimé] / Caroline Bouchard, Auteur ; Nathalie Fréchette, Collaborateur ; Mariève Blanchet, Collaborateur ; Geneviève Cadoret, Collaborateur ; Annie Charron, Collaborateur ; France Gravel, Collaborateur ; Paul Morissette, Collaborateur ; Richard Cloutier, Préfacier, etc. . - Québec : Presses de l'Université du Québec, 2009 . - xx, 464 p. : ill. ; 26 cm.. - ( Education à la petite enfance) . ISBN : 978-2-7605-1550-5
| Mots-clés : |
développement neurologique cerveau système nerveux plasticité cérébrale apprentissage posture croissance motricité psychomotricité attachement développement socio affectif adoption personnalité Erikson estime de soi intelligence Piaget Vygotski socialisation langage écriture développement socioaffectif de 0 à 3 ans capacité mnémonique développement cognitif développement du langage difficulté langagier développement psychomoteur de 0 à 3 ans développement psychomoteur de 3 à 5 ans développement socioaffectif 3 à 5 ans soutien du développement |
| Index. décimale : |
15.3 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent (Développement, éducation, famille recomposée, séparation des parents, ) |
| Résumé : |
Prenant compte des principaux courants théoriques de la psychologie et de l’éducation, ce livre présente, avec force détails et exemples, les plus importantes notions relatives au développement global de l’enfant de 0 à 5 ans, comme les aspects neurologique, psychomoteur, socioaffectif, cognitif et langagier.
Son contenu repose sur les besoins particuliers de la formation du personnel éducateur à la petite enfance et des enseignants au préscolaire. L’auteure y expose et explique les circonstances particulières auxquelles font fréquemment face les éducatrices et éducateurs, enseignantes et enseignants. Des exercices récapitulatifs et réflexifs favorisent l’application des notions théoriques au quotidien, de même que la consolidation des apprentissages. |
| Note de contenu : |
SOMMAIRE :
Le développement global de 0 à 5 ans
Première place du puzzle : le développement neurologique de 0 à 5 ans
Je bouge : le développement psychomoteur de 0 à 3 ans
Je m'attache et je m'identifie : le développement socio-affectif de 0 à 3 ans
J'apprends à comprendre le monde : le développement cognitif de 0 à 3 ans
Je communique : le développement du langage de 0 à 3 ans
J'agis : le développement psychomoteur de 3 à 5 ans
Je socialise : le développement socio-affectif de 3 à 5 ans
Je pense : le développement cognitif de 3 à 5 ans
Je m'exprime : le développement du langage et la littératie de 3 à 5 ans |
| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3429 |
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