Un corps pour comprendre et apprendre / Véronique Girard

Public ISBD Titre : Un corps pour comprendre et apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Girard, Auteur ; Marie-Joseph Chalvin, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : Nathan Année de publication : 1997 Collection : Pédagogie Sous-collection : Outils pour la classe Importance : 191 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-177878-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : corps  apprentissage  gestuelle  communication non verbale  expression corporelle  socialisation  valeurs  fatigue  enfant  adolescent  école  enseignement Index. décimale : 37.4 Moyens didactiques, méthodes de travail et d'apprentissage (gestion mentale, PNL, mémoire, cerveau, neurosciences, manuels, ...) Résumé : En mettant l'accent sur le langage du corps et la communication non verbale (gestuelle, mimiques, expression des affects), cet ouvrage ouvre des pistes pour mieux comprendre les interréactions dans la classe. En tenant compte des apports de l'ergonomie, il met en évidence le rôle de l'espace et des limites dans le processus d'acquisition des savoirs. Il aide à trouver le bon équilibre entre liberté et contrainte pour atténuer les difficultés scolaires liées à la fatigue, en permettant à chaque élève de découvrir les meilleures façons d'apprendre. Note de contenu : CHAPITRE 1 : DU CORPS IGNORE AU CORPS DECRYPTE - Le corps dans la classe : Histoire du redressement corporel - L'ergonomie : une science qui prend le corps en compte - La kinésiologie ou le corps au sein des apprentissages - La Gestalt : le corps révélateur des frustrations CHAPITRE 2 : UN CORPS QUI PARLE - Le corps parle avant l'acquisition du langage - Le dialogue non verbal et les codes gestuels - Le rouge au front : miroir de l'âme CHAPITRE 3 : LE CORPS APPRIVOISE - L'école, un outil de socialisation - La classe : un espace structuré - La limite : barrière ou trait d'union - Le sociogramme : un outil pour mesurer la socialisation CHAPITRE 4 : APPRENTIS-SAGES OU APPRENTISSAGES - Une entreprise de modélisation - La classe : un espace structuré par les valeurs - Les valeurs : un frein aux apprentissages ? CHAPITRE 5 : LE CORPS CRISPE A L'ECOLE - Le corps dans la classe : une lecture avertie des pieds à la tête - Mains, bras, nuque : outil de l'écolier - De la tension à la crispation CHAPITRE 6 : LE CORPS FATIGUE - Apprendre à reconnaître la fatigue - Les causes de la fatigue à l'école - Les conséquences de la fatigue à l'école - Les remèdes à la fatigue scolaire CHAPITRE 7 : L'ADOLESCENCE OU LE CORPS TRANSFORME - Adolescence : une mutation physique, psychique et sociale - Une période de mutation intellectuelle et psychologique - L'adolescence : se découvrir dans le regard des autres - Enseigner à des adolescents - Un corps qui exprime le mal de vivre CHAPITRE 8 : UN CORPS POUR APPRENDRE - Une pédagogie qui donne la parole au corps - Échauffer son cerveau comme on échauffe ses muscles - Une pédagogie du juste milieu : ni trop, ni trop peu ANNEXES - Le mobilier scolaire - Le sociogramme : un exemple en classe de CP - La place en classe - Messages non verbaux et jugements de valeurs Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4205 Un corps pour comprendre et apprendre [texte imprimé] / Véronique Girard, Auteur ; Marie-Joseph Chalvin, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris : Nathan, 1997 . - 191 p.. - (Pédagogie. Outils pour la classe) . ISBN : 978-2-09-177878-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : corps  apprentissage  gestuelle  communication non verbale  expression corporelle  socialisation  valeurs  fatigue  enfant  adolescent  école  enseignement Index. décimale : 37.4 Moyens didactiques, méthodes de travail et d'apprentissage (gestion mentale, PNL, mémoire, cerveau, neurosciences, manuels, ...) Résumé : En mettant l'accent sur le langage du corps et la communication non verbale (gestuelle, mimiques, expression des affects), cet ouvrage ouvre des pistes pour mieux comprendre les interréactions dans la classe. En tenant compte des apports de l'ergonomie, il met en évidence le rôle de l'espace et des limites dans le processus d'acquisition des savoirs. Il aide à trouver le bon équilibre entre liberté et contrainte pour atténuer les difficultés scolaires liées à la fatigue, en permettant à chaque élève de découvrir les meilleures façons d'apprendre. Note de contenu : CHAPITRE 1 : DU CORPS IGNORE AU CORPS DECRYPTE - Le corps dans la classe : Histoire du redressement corporel - L'ergonomie : une science qui prend le corps en compte - La kinésiologie ou le corps au sein des apprentissages - La Gestalt : le corps révélateur des frustrations CHAPITRE 2 : UN CORPS QUI PARLE - Le corps parle avant l'acquisition du langage - Le dialogue non verbal et les codes gestuels - Le rouge au front : miroir de l'âme CHAPITRE 3 : LE CORPS APPRIVOISE - L'école, un outil de socialisation - La classe : un espace structuré - La limite : barrière ou trait d'union - Le sociogramme : un outil pour mesurer la socialisation CHAPITRE 4 : APPRENTIS-SAGES OU APPRENTISSAGES - Une entreprise de modélisation - La classe : un espace structuré par les valeurs - Les valeurs : un frein aux apprentissages ? CHAPITRE 5 : LE CORPS CRISPE A L'ECOLE - Le corps dans la classe : une lecture avertie des pieds à la tête - Mains, bras, nuque : outil de l'écolier - De la tension à la crispation CHAPITRE 6 : LE CORPS FATIGUE - Apprendre à reconnaître la fatigue - Les causes de la fatigue à l'école - Les conséquences de la fatigue à l'école - Les remèdes à la fatigue scolaire CHAPITRE 7 : L'ADOLESCENCE OU LE CORPS TRANSFORME - Adolescence : une mutation physique, psychique et sociale - Une période de mutation intellectuelle et psychologique - L'adolescence : se découvrir dans le regard des autres - Enseigner à des adolescents - Un corps qui exprime le mal de vivre CHAPITRE 8 : UN CORPS POUR APPRENDRE - Une pédagogie qui donne la parole au corps - Échauffer son cerveau comme on échauffe ses muscles - Une pédagogie du juste milieu : ni trop, ni trop peu ANNEXES - Le mobilier scolaire - Le sociogramme : un exemple en classe de CP - La place en classe - Messages non verbaux et jugements de valeurs Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4205

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
G002595	37.4 COR	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	37 Pédagogie	Inventaire 2023 Disponible

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