Enfance handicapée : les limites de l'inclusion / François Chobeaux in VST - Vie Sociale et Traitements, 135 (Septembre 2017)  

Public ISBD [article]  inVST - Vie Sociale et Traitements > 135 (Septembre 2017) . - 76 p. Titre : Enfance handicapée : les limites de l'inclusion Type de document : document électronique Auteurs : François Chobeaux, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Carine Maraquin, Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : 2017 Article en page(s) : 76 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : inclusion scolaire  enfant handicapé  handicap  enfant  adolescent  milieu scolaire  intégration scolaire Résumé : Puisque l’insertion est une pratique contraignante – car on insère en forçant –, décrétons l’inclusion comme pratique douce et naturelle, et humaine, et… Comme si changer les mots allait changer les pratiques. Mais comment inclure dans une société excluante, dans une école excluante ? Comment inclure si naturellement celui qui fait peur ou qui dérange ? Comment inclure sans nier, donc en formant, en soutenant, en accompagnant les acteurs proches ? 2Et inclure à tout prix en postulant que les institutions spécialisées sont radicalement et définitivement mauvaises, est-ce une issue ? Et si inclusion rimait parfois avec maltraitance, avec négation du sujet ? Note de contenu : - La vision des inclus : Ethnographie d’un dispositif d’inclusion scolaire à destination d’adolescents et jeunes adultes désignés handicapés mentaux - Pour une inclusion réussie, il faut aussi poser des limites (classe externalisée) - École inclusive et contexte porteur : L’expérience d’un iem (Institut d'éducation motrice) implanté au sein d’un groupe scolaire depuis 1970 - Deux situations complexes d’inclusion scolaire - Inclusion et qualité de vie scolaire des enfants en situation de handicap - Les unités d'enseignement au service de l'inclusion - L'impossibilité de l'inclusion : témoignage d'une mère d'adolescents - Dario, ses bizarreries et l'école - Être enseignant référent pour la scolarisation des élèves handicapés - L'école inclusive à tout prix ? : paroles d'enseignantes d'une école primaire banale - avs, un métier à tisser ? avs c'est un métier ! (auxiliaire de vie scolaire) - Comment être aesh ? : difficultés et potentialités des métiers d'accompagnement scolaire des enfants en situation de handicap - L'inclusion dans les loisirs : une ville s'engage - Construire l'inclusion de la petite enfance - De l'intégration à l'inclusion : Réflexions sur l'école et ses représentations En ligne : https://www.cairn.info/revue-vie-sociale-et-traitements-2017-3.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4566 [article] Enfance handicapée : les limites de l'inclusion [document électronique] / François Chobeaux, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Carine Maraquin, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2017 . - 76 p. Langues : Français (fre) in VST - Vie Sociale et Traitements > 135 (Septembre 2017) . - 76 p. Mots-clés : inclusion scolaire  enfant handicapé  handicap  enfant  adolescent  milieu scolaire  intégration scolaire Résumé : Puisque l’insertion est une pratique contraignante – car on insère en forçant –, décrétons l’inclusion comme pratique douce et naturelle, et humaine, et… Comme si changer les mots allait changer les pratiques. Mais comment inclure dans une société excluante, dans une école excluante ? Comment inclure si naturellement celui qui fait peur ou qui dérange ? Comment inclure sans nier, donc en formant, en soutenant, en accompagnant les acteurs proches ? 2Et inclure à tout prix en postulant que les institutions spécialisées sont radicalement et définitivement mauvaises, est-ce une issue ? Et si inclusion rimait parfois avec maltraitance, avec négation du sujet ? Note de contenu : - La vision des inclus : Ethnographie d’un dispositif d’inclusion scolaire à destination d’adolescents et jeunes adultes désignés handicapés mentaux - Pour une inclusion réussie, il faut aussi poser des limites (classe externalisée) - École inclusive et contexte porteur : L’expérience d’un iem (Institut d'éducation motrice) implanté au sein d’un groupe scolaire depuis 1970 - Deux situations complexes d’inclusion scolaire - Inclusion et qualité de vie scolaire des enfants en situation de handicap - Les unités d'enseignement au service de l'inclusion - L'impossibilité de l'inclusion : témoignage d'une mère d'adolescents - Dario, ses bizarreries et l'école - Être enseignant référent pour la scolarisation des élèves handicapés - L'école inclusive à tout prix ? : paroles d'enseignantes d'une école primaire banale - avs, un métier à tisser ? avs c'est un métier ! (auxiliaire de vie scolaire) - Comment être aesh ? : difficultés et potentialités des métiers d'accompagnement scolaire des enfants en situation de handicap - L'inclusion dans les loisirs : une ville s'engage - Construire l'inclusion de la petite enfance - De l'intégration à l'inclusion : Réflexions sur l'école et ses représentations En ligne : https://www.cairn.info/revue-vie-sociale-et-traitements-2017-3.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4566

L'équipe comme soutien / Carine Maraquin in L'observatoire, 83 (Mai 2015)

Public ISBD [article]  inL'observatoire > 83 (Mai 2015) . - p. 10-13 Titre : L'équipe comme soutien Type de document : texte imprimé Auteurs : Carine Maraquin, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 10-13 Langues : Français (fre) Mots-clés : Domicile  équipe  cadre  soutien  solitude  accompagnement à domicile Résumé : Les professionnels qui accompagnent à domicile des personnes dépendantes plongent dans leur univers et ne peuvent qu’être touchés. Leur sensibilité, si elle est accueillie par l’équipe, en tant qu’entité collective instituée, peut devenir un outil de travail au service de l’accompagnement. L’appartenance à une institution compense la solitude de l’intervenant par l’internalisation de son cadre. Table des matières : Côtoyer la souffrance - Se servir de l'équipe comme soutien Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2304 [article] L'équipe comme soutien [texte imprimé] / Carine Maraquin, Auteur . - 2015 . - p. 10-13. Langues : Français (fre) in L'observatoire > 83 (Mai 2015) . - p. 10-13 Mots-clés : Domicile  équipe  cadre  soutien  solitude  accompagnement à domicile Résumé : Les professionnels qui accompagnent à domicile des personnes dépendantes plongent dans leur univers et ne peuvent qu’être touchés. Leur sensibilité, si elle est accueillie par l’équipe, en tant qu’entité collective instituée, peut devenir un outil de travail au service de l’accompagnement. L’appartenance à une institution compense la solitude de l’intervenant par l’internalisation de son cadre. Table des matières : Côtoyer la souffrance - Se servir de l'équipe comme soutien Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2304

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
18262	Archives OBS 83	Périodique	Centre de documentation HELHa - Gosselies	REVUES	Inventaire 2023 Disponible

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