Dyslexie Dysorthographie Dyscalculie : Bilan des données scientifiques / Expertise collective  

Public ISBD Titre : Dyslexie Dysorthographie Dyscalculie : Bilan des données scientifiques Type de document : document électronique Auteurs : Expertise collective, Auteur Editeur : Paris [France] : Les éditions ISERM Année de publication : 2007 Importance : 844 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : dyslexie  dyscalculie  dyspraxie  dysorthographie  lecture  orthographe  production écrite  phonologie Table des matières : Sommaire Avant-propos Analyse I Acquisitions et apprentissages De l’acquisition du langage aux apprentissages scolaires 1. Acquisition du langage oral : repères chronologiques 2. Apprentissage de la lecture 3. Apprentissage de la production écrite et de l’orthographe 4. Apprentissage de l’arithmétique 5. Apprentissage du langage écrit chez les sourds II Troubles spécifiques des apprentissages Des difficultés d’apprentissage aux troubles spécifiques 6. Définitions et classifications 7. Données de prévalence 8. Dyslexie : études de cas 9. Dyslexie : études de groupes et de cas multiples 10. Dysorthographie 11. Dyscalculie et troubles de l’apprentissage de l’arithmétique 12. Troubles des acquisitions associés à la dyslexie 13. Troubles comportementaux ou émotionnels associés à la dyslexie III Théories explicatives de la dyslexie Des premières approches de la dyslexie aux hypothèses actuelles 14. Théorie phonologique 15. Théorie visuelle 16. Théorie du déficit de la fonction cérébelleuse 17. Théorie du trouble du traitement temporel 18. Apport de l’imagerie cérébrale 19. Facteurs génétiques 20. Analyse critique des théories explicatives de la dyslexie IV Prévention et prise en charge Du repérage à la prise en charge à l’école et à la pratique clinique 21. Repérage, dépistage et diagnostic 22. Bilan des études de prévention en milieu scolaire 23. Traitements et méthodes de rééducation de la dyslexie 24. Stratégies de soins des troubles spécifiques et associés Synthèse, principaux constats, recommandations Communications / Débat. Résultats préliminaires d’une étude épidémiologique au CE1 Trois méthodes comparées de rééducation Exemple de remédiation neurodéveloppementale Rééducation orthophonique dans la dyslexie Rencontre-débat du 16 janvier 2007 Note de lecture de Michel Deleau Note de lecture de Nicolas Georgieff Note de lecture de Philippe Meirieu Réponse du groupe d'experts au propos de Philippe Meirieu Annexes Expertise collective Inserm Centres référents pour les troubles du langage En ligne : http://www.ipubli.inserm.fr/handle/10608/73 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2288 Dyslexie Dysorthographie Dyscalculie : Bilan des données scientifiques [document électronique] / Expertise collective, Auteur . - Paris (Rue de Tolbiac, 101, 75013, France) : Les éditions ISERM, 2007 . - 844 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : dyslexie  dyscalculie  dyspraxie  dysorthographie  lecture  orthographe  production écrite  phonologie Table des matières : Sommaire Avant-propos Analyse I Acquisitions et apprentissages De l’acquisition du langage aux apprentissages scolaires 1. Acquisition du langage oral : repères chronologiques 2. Apprentissage de la lecture 3. Apprentissage de la production écrite et de l’orthographe 4. Apprentissage de l’arithmétique 5. Apprentissage du langage écrit chez les sourds II Troubles spécifiques des apprentissages Des difficultés d’apprentissage aux troubles spécifiques 6. Définitions et classifications 7. Données de prévalence 8. Dyslexie : études de cas 9. Dyslexie : études de groupes et de cas multiples 10. Dysorthographie 11. Dyscalculie et troubles de l’apprentissage de l’arithmétique 12. Troubles des acquisitions associés à la dyslexie 13. Troubles comportementaux ou émotionnels associés à la dyslexie III Théories explicatives de la dyslexie Des premières approches de la dyslexie aux hypothèses actuelles 14. Théorie phonologique 15. Théorie visuelle 16. Théorie du déficit de la fonction cérébelleuse 17. Théorie du trouble du traitement temporel 18. Apport de l’imagerie cérébrale 19. Facteurs génétiques 20. Analyse critique des théories explicatives de la dyslexie IV Prévention et prise en charge Du repérage à la prise en charge à l’école et à la pratique clinique 21. Repérage, dépistage et diagnostic 22. Bilan des études de prévention en milieu scolaire 23. Traitements et méthodes de rééducation de la dyslexie 24. Stratégies de soins des troubles spécifiques et associés Synthèse, principaux constats, recommandations Communications / Débat. Résultats préliminaires d’une étude épidémiologique au CE1 Trois méthodes comparées de rééducation Exemple de remédiation neurodéveloppementale Rééducation orthophonique dans la dyslexie Rencontre-débat du 16 janvier 2007 Note de lecture de Michel Deleau Note de lecture de Nicolas Georgieff Note de lecture de Philippe Meirieu Réponse du groupe d'experts au propos de Philippe Meirieu Annexes Expertise collective Inserm Centres référents pour les troubles du langage En ligne : http://www.ipubli.inserm.fr/handle/10608/73 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2288

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