Enjeux du travail personnel de l'élève : dans ou hors la classe / Annie Feyfant in Cahiers pédagogiques, 531 (septembre-octobre 2016)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 531 (septembre-octobre 2016) . - p. 7 Titre : Enjeux du travail personnel de l'élève : dans ou hors la classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Annie Feyfant ; Rémi Thibert Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 7 Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement  élève  travail personnel Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2593 [article] Enjeux du travail personnel de l'élève : dans ou hors la classe [texte imprimé] / Annie Feyfant ; Rémi Thibert . - 2016 . - p. 7. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques > 531 (septembre-octobre 2016) . - p. 7 Mots-clés : enseignement  élève  travail personnel Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2593

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
18850	Archives CAH 531	Périodique	Centre de documentation HELHa - Gosselies	REVUES	Inventaire 2023 Disponible

Il n'y a plus de jeunesse / Rémi Thibert in Cahiers pédagogiques, 519 (Février 2015)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 519 (Février 2015) . - p. 7 Titre : Il n'y a plus de jeunesse Type de document : texte imprimé Auteurs : Rémi Thibert, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 7 Langues : Français (fre) Mots-clés : jeune  jeunesse  génération Z Résumé : Difficile de définir «  les jeunes  » : l’Europe considère qu’ils ont entre 14 et 25 ans, la recherche les situe entre 18 et 35 ans, alors que les politiques publiques qui les concernent s’arrêtent à 26 ans en France. Quelles autres caractéristiques leur attribuer ? Table des matières : Pessimisme et mauvaise image - Jeunes et adultes: pas si différents - Génération Z Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2177 [article] Il n'y a plus de jeunesse [texte imprimé] / Rémi Thibert, Auteur . - 2015 . - p. 7. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques > 519 (Février 2015) . - p. 7 Mots-clés : jeune  jeunesse  génération Z Résumé : Difficile de définir «  les jeunes  » : l’Europe considère qu’ils ont entre 14 et 25 ans, la recherche les situe entre 18 et 35 ans, alors que les politiques publiques qui les concernent s’arrêtent à 26 ans en France. Quelles autres caractéristiques leur attribuer ? Table des matières : Pessimisme et mauvaise image - Jeunes et adultes: pas si différents - Génération Z Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2177

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
17959	Archives CAH 519	Périodique	Centre de documentation HELHa - Gosselies	REVUES	Inventaire 2023 Disponible

Pédagogie et numérique / Rémi Thibert in Cahiers pédagogiques, 514 (Juin 2014)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 514 (Juin 2014) . - p. 7 Titre : Pédagogie et numérique Type de document : texte imprimé Auteurs : Rémi Thibert, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 7 Langues : Français (fre) Mots-clés : numérique  école  enseignement Résumé : La question de savoir s'il faut utiliser le numérique ou pas à l'école n'est plus pertinente, tant le numérique s'est imposé dans tous les pans de la vie. Seulement, entre cette nécessité et une mise en place qui fasse réellement mieux apprendre, les enseignants se retrouvent un peu dépourvus. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2043 [article] Pédagogie et numérique [texte imprimé] / Rémi Thibert, Auteur . - 2014 . - p. 7. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques > 514 (Juin 2014) . - p. 7 Mots-clés : numérique  école  enseignement Résumé : La question de savoir s'il faut utiliser le numérique ou pas à l'école n'est plus pertinente, tant le numérique s'est imposé dans tous les pans de la vie. Seulement, entre cette nécessité et une mise en place qui fasse réellement mieux apprendre, les enseignants se retrouvent un peu dépourvus. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2043

Représentations et enjeux du travail personnel de l’élève. [dossier] / Rémi Thibert  

Public ISBD Titre : Représentations et enjeux du travail personnel de l’élève. [dossier] Type de document : document électronique Auteurs : Rémi Thibert Année de publication : 2016 Importance : 24 p. Note générale : Dossier issu du n° 111 de la revue l’IFÉ (Institut Français de l'Education). Lyon : ENS de Lyon. Langues : Français (fre) Mots-clés : devoirs scolaire  devoirs à domicile  travail personnel  enseignement  éducation  école Résumé : "Il est très compliqué d’appréhender la réalité du travail personnel des élèves, surtout depuis son externalisation dans le courant du XXe siècle, reportant dans les familles le temps d’étude qui avait lieu auparavant dans les écoles. Aujourd’hui, les devoirs écrits se font essentiellement à la maison, malgré leur interdiction en primaire et les résultats de recherches qui ont montré l’absence d’effets de ces pratiques sur les apprentissages. Si ces devoirs persistent, c’est qu’ils répondent à d’autres attentes, sociales et non pas didactiques. La question qui devient chaque année plus pressante porte sur l’articulation entre le travail en classe et ce travail demandé pour la classe hors la classe. Or les acteurs chargés d’organiser ce temps de travail personnel sont nombreux : que ce soit dans le périscolaire, avec les études ou l’aide aux devoirs, qui ont lieu au sein des établissements, ou que ce soit à l’extérieur de l’école, grâce à des associations, des centres sociaux, des médiathèques ou encore le milieu familial, sans compter les acteurs économiques privés qui proposent des cours particuliers, des remédiations, etc. Si ces accompagnements sont juxtaposés et sans lien, le risque est que ceci ne serve à rien, en tout cas pas aux élèves les plus en difficulté. Il convient donc de penser différemment ces dispositifs d’aide, de penser leur articulation et leurs périmètres, toujours en lien avec ce qui se fait à l’école. Cela nécessite aussi de penser collectivement dans les établissements la question de l’aide au travail personnel. Ce dossier de veille tente de faire le point sur le travail personnel de l’élève pour la classe hors la classe, en posant la question de l’engagement des élèves dans leurs apprentissages. En effet, pour que le travail personnel hors la classe existe, il faut qu’il soit pensé et commencé au sein même de la classe." Table des matières : - Un rappel historique en guise d'introduction - Le temps de travail de l'élève et sa nature - Une pratique bien ancrée - Devoirs à la maison et réussite scolaire - L'espace familial, facteur de risque ou de réussite ? - Le travail personnel de l'élève - Penser différemment les dispositifs d'aide - Le repérage des difficultés dans l'école - En classe, susciter l'engagement et la persévérance: Motivation ou engagement ? - Favoriser le travail réflexif En ligne : http://ife.ens-lyon.fr/vst/DA/detailsDossier.php?parent=accueil&dossier=111&lang [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2774 Représentations et enjeux du travail personnel de l’élève. [dossier] [document électronique] / Rémi Thibert . - 2016 . - 24 p. Dossier issu du n° 111 de la revue l’IFÉ (Institut Français de l'Education). Lyon : ENS de Lyon. Langues : Français (fre) Mots-clés : devoirs scolaire  devoirs à domicile  travail personnel  enseignement  éducation  école Résumé : "Il est très compliqué d’appréhender la réalité du travail personnel des élèves, surtout depuis son externalisation dans le courant du XXe siècle, reportant dans les familles le temps d’étude qui avait lieu auparavant dans les écoles. Aujourd’hui, les devoirs écrits se font essentiellement à la maison, malgré leur interdiction en primaire et les résultats de recherches qui ont montré l’absence d’effets de ces pratiques sur les apprentissages. Si ces devoirs persistent, c’est qu’ils répondent à d’autres attentes, sociales et non pas didactiques. La question qui devient chaque année plus pressante porte sur l’articulation entre le travail en classe et ce travail demandé pour la classe hors la classe. Or les acteurs chargés d’organiser ce temps de travail personnel sont nombreux : que ce soit dans le périscolaire, avec les études ou l’aide aux devoirs, qui ont lieu au sein des établissements, ou que ce soit à l’extérieur de l’école, grâce à des associations, des centres sociaux, des médiathèques ou encore le milieu familial, sans compter les acteurs économiques privés qui proposent des cours particuliers, des remédiations, etc. Si ces accompagnements sont juxtaposés et sans lien, le risque est que ceci ne serve à rien, en tout cas pas aux élèves les plus en difficulté. Il convient donc de penser différemment ces dispositifs d’aide, de penser leur articulation et leurs périmètres, toujours en lien avec ce qui se fait à l’école. Cela nécessite aussi de penser collectivement dans les établissements la question de l’aide au travail personnel. Ce dossier de veille tente de faire le point sur le travail personnel de l’élève pour la classe hors la classe, en posant la question de l’engagement des élèves dans leurs apprentissages. En effet, pour que le travail personnel hors la classe existe, il faut qu’il soit pensé et commencé au sein même de la classe." Table des matières : - Un rappel historique en guise d'introduction - Le temps de travail de l'élève et sa nature - Une pratique bien ancrée - Devoirs à la maison et réussite scolaire - L'espace familial, facteur de risque ou de réussite ? - Le travail personnel de l'élève - Penser différemment les dispositifs d'aide - Le repérage des difficultés dans l'école - En classe, susciter l'engagement et la persévérance: Motivation ou engagement ? - Favoriser le travail réflexif En ligne : http://ife.ens-lyon.fr/vst/DA/detailsDossier.php?parent=accueil&dossier=111&lang [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2774

Vers un leadership / Rémi Thibert in Cahiers pédagogiques, 526 (janvier 2016)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 526 (janvier 2016) . - p. 7 Titre : Vers un leadership Type de document : texte imprimé Auteurs : Rémi Thibert, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 7 Langues : Français (fre) Mots-clés : collectif  collectivité  leadership  direction  commandement Table des matières : Evolution des hiérarchies intermédiaires - Un enjeu de transformation Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2470 [article] Vers un leadership [texte imprimé] / Rémi Thibert, Auteur . - 2016 . - p. 7. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques > 526 (janvier 2016) . - p. 7 Mots-clés : collectif  collectivité  leadership  direction  commandement Table des matières : Evolution des hiérarchies intermédiaires - Un enjeu de transformation Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2470

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
18487	Archives CAH 526	Périodique	Centre de documentation HELHa - Gosselies	REVUES	Inventaire 2023 Disponible

---

1 (1 - 5 / 5)