Centre de Documentation du Campus Mons
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HELHa - Artistique - Économique - Pédagogique - Social - Technique
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Peut-on inclure sans exclure [Dossier] / Peggy Colcanap in Cahiers pédagogiques, 592 (Mars-avril 2024)
[article]
Titre : Peut-on inclure sans exclure [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Peggy Colcanap ; Dimitri Lentulus ; Cathy Marret Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 17-61 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement individualisé
Étude et enseignement -- Allophones
Étudiants handicapés
Intégration scolaire
Pédagogie institutionnelle
Salles de classe -- AménagementNote de contenu : Glossaire des acronymes
in Cahiers pédagogiques > 592 (Mars-avril 2024) . - p. 17-61[article] Peut-on inclure sans exclure [Dossier] [texte imprimé] / Peggy Colcanap ; Dimitri Lentulus ; Cathy Marret . - 2024 . - p. 17-61.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 592 (Mars-avril 2024) . - p. 17-61
Catégories : Enseignement individualisé
Étude et enseignement -- Allophones
Étudiants handicapés
Intégration scolaire
Pédagogie institutionnelle
Salles de classe -- AménagementNote de contenu : Glossaire des acronymes Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Des pôles territoriaux pour une école plus inclusive / Monica Glineur in Prof, 50 (Juin-juillet-août 2021)
[article]
Titre : Des pôles territoriaux pour une école plus inclusive Type de document : texte imprimé Auteurs : Monica Glineur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p.4-7 Langues : Français (fre) Catégories : Intégration scolaire
in Prof > 50 (Juin-juillet-août 2021) . - p.4-7[article] Des pôles territoriaux pour une école plus inclusive [texte imprimé] / Monica Glineur . - 2021 . - p.4-7.
Langues : Français (fre)
in Prof > 50 (Juin-juillet-août 2021) . - p.4-7
Catégories : Intégration scolaire Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Pour bâtir les fondations d'une société plus inclusive depuis les bancs de l'école / Gérald Vanbellingen in Entrées libres, 185 (Janvier 2024)
[article]
Titre : Pour bâtir les fondations d'une société plus inclusive depuis les bancs de l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérald Vanbellingen Année de publication : 2024 Article en page(s) : pp.6-11 Langues : Français (fre) Catégories : Intégration scolaire
in Entrées libres > 185 (Janvier 2024) . - pp.6-11[article] Pour bâtir les fondations d'une société plus inclusive depuis les bancs de l'école [texte imprimé] / Gérald Vanbellingen . - 2024 . - pp.6-11.
Langues : Français (fre)
in Entrées libres > 185 (Janvier 2024) . - pp.6-11
Catégories : Intégration scolaire Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Quand l'enfant devient élève... : Entre rondes familles et Ecoles carrées / Danielle Mouraux
Titre : Quand l'enfant devient élève... : Entre rondes familles et Ecoles carrées Type de document : texte imprimé Auteurs : Danielle Mouraux Editeur : Bruxelles : de boeck Année de publication : 2017 Collection : Coéducation Importance : 149 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9597-7 Langues : Français (fre) Catégories : Intégration scolaire
Relations parents-enseignantsIndex. décimale : 37.04 Enseignement en relation avec l'élève. Orientation Note de contenu : Bibliographie.-sites internet Quand l'enfant devient élève... : Entre rondes familles et Ecoles carrées [texte imprimé] / Danielle Mouraux . - Bruxelles : de boeck, 2017 . - 149 p. ; 24 cm. - (Coéducation) .
ISBN : 978-2-8041-9597-7
Langues : Français (fre)
Catégories : Intégration scolaire
Relations parents-enseignantsIndex. décimale : 37.04 Enseignement en relation avec l'élève. Orientation Note de contenu : Bibliographie.-sites internet Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L34354 37.04 MOU Livre HELHA Campus Mons Livres Disponible Quand haut potentiel intellectuel se conjugue avec toute-puissance / Odile Verschoot in Le journal des psychologues, 366 (Avril 2019)
[article]
Titre : Quand haut potentiel intellectuel se conjugue avec toute-puissance Type de document : texte imprimé Auteurs : Odile Verschoot ; Catherine Verschoot Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 65-70 Langues : Français (fre) Catégories : Enfants surdoués
Enfants surdoués -- Et la violence
Intégration scolaire
Surdoués -- Et la criminalitéRésumé : "Alors que certains enfants possédant un quotient intellectuel élevé parviennent à se faire une place dans un milieu scolaire ordinaire, comment chez d’autres, reconnus également comme « surdoués », ce haut potentiel intellectuel peut-il se muer en handicap et devenir un instrument de destructivité violente ? À la lumière du parcours de Mathieu, les auteures livrent leurs expériences théorico-pratiques." Note de contenu : Bibliographie
in Le journal des psychologues > 366 (Avril 2019) . - p. 65-70[article] Quand haut potentiel intellectuel se conjugue avec toute-puissance [texte imprimé] / Odile Verschoot ; Catherine Verschoot . - 2019 . - p. 65-70.
Langues : Français (fre)
in Le journal des psychologues > 366 (Avril 2019) . - p. 65-70
Catégories : Enfants surdoués
Enfants surdoués -- Et la violence
Intégration scolaire
Surdoués -- Et la criminalitéRésumé : "Alors que certains enfants possédant un quotient intellectuel élevé parviennent à se faire une place dans un milieu scolaire ordinaire, comment chez d’autres, reconnus également comme « surdoués », ce haut potentiel intellectuel peut-il se muer en handicap et devenir un instrument de destructivité violente ? À la lumière du parcours de Mathieu, les auteures livrent leurs expériences théorico-pratiques." Note de contenu : Bibliographie Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Quand les troubles du langage perturbent les apprentissages / Hedwige D'Hoine in Prof, 57 (Mars - Avril - Mai 2023)
PermalinkQuelle intégration des enfants handicapés dans l'enseignement ordinaire? in Journal du droit des jeunes, 364 (Avril 2017)
PermalinkLe rôle du médiateur scolaire dans l'intégration scolaire des personnes provenant de milieux défavorisés: des applications sur la population rom / Mircea Adrian Marica in Pensée plurielle, 46 (2017/3)
PermalinkScolariser un enfant avec un AVS/AESH / Elisabeth Bintz
PermalinkScolariser les enfants ukrainiens en Belgique / Hedwige D'Hoine in Prof, 54 (Juin-juillet 2022)
PermalinkSe former à la pédagogie de l'enseignement supérieur / Louise Ménard
PermalinkSe préparer aux aménagements raisonnables / Didier Catteau in Prof, 37 (Mars-avril-mai 2018)
PermalinkSe sentir bien pour apprendre et grandir à l'école maternelle / Catherine Moreau in Prof, 37 (Mars-avril-mai 2018)
PermalinkAu secours, j'ai un élève à besoins spécifiques dans ma classe ! : Les enseignants sont-ils tous préparés à accueillir un élève à besoins spécifiques dans leur classe de l'enseignement ordinaire ? / Hélène Degand
PermalinkSéjour de rupture : Un voyage vers soi [Dossier] / Jacques Trémintin in Lien social, 1329 (13 décembre 2022 au 2 janvier 2023)
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