Centre de Documentation du Campus Mons
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HELHa - Artistique - Économique - Pédagogique - Social - Technique
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Séjour de rupture : Un voyage vers soi [Dossier] / Jacques Trémintin in Lien social, 1329 (13 décembre 2022 au 2 janvier 2023)
[article]
Titre : Séjour de rupture : Un voyage vers soi [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Trémintin, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Pluralité d'auteurs Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 4-29 Langues : Français (fre) Catégories : Adolescents -- Protection, assistance, etc.
Adolescents difficiles -- Protection, assistance, etc.
Enfants -- Protection, assistance, etc.
Enseignement -- Innovations
Intégration scolaire
Intégration sociale
Réhabilitation
Séjours éducatifs de ruptureRésumé : "Les séjours de rupture ne concerneraient pas plus de 4000 jeunes. Un petit caillou en comparaison des 300 000 mineurs accompagnés en protection de l'enfance. Un grain de sable quand on évoque les 400 000 élèves et les 40 000 étudiants en situation de handicap en inclusion scolaire et les 170 000 enfants scolarisés dans le secteur médicosocial. Une infime particule à peine visible à l'œil nu, face aux 12 millions de nos concitoyens qui vivent avec un handicap au quotidien."
in Lien social > 1329 (13 décembre 2022 au 2 janvier 2023) . - p. 4-29[article] Séjour de rupture : Un voyage vers soi [Dossier] [texte imprimé] / Jacques Trémintin, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Pluralité d'auteurs . - 2022 . - p. 4-29.
Langues : Français (fre)
in Lien social > 1329 (13 décembre 2022 au 2 janvier 2023) . - p. 4-29
Catégories : Adolescents -- Protection, assistance, etc.
Adolescents difficiles -- Protection, assistance, etc.
Enfants -- Protection, assistance, etc.
Enseignement -- Innovations
Intégration scolaire
Intégration sociale
Réhabilitation
Séjours éducatifs de ruptureRésumé : "Les séjours de rupture ne concerneraient pas plus de 4000 jeunes. Un petit caillou en comparaison des 300 000 mineurs accompagnés en protection de l'enfance. Un grain de sable quand on évoque les 400 000 élèves et les 40 000 étudiants en situation de handicap en inclusion scolaire et les 170 000 enfants scolarisés dans le secteur médicosocial. Une infime particule à peine visible à l'œil nu, face aux 12 millions de nos concitoyens qui vivent avec un handicap au quotidien." Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Sens donné à l'école: un nouvel enjeu pour la réussite scolaire? / Nadia Baatouche in Le journal des psychologues, 354 (Février 2018)
[article]
Titre : Sens donné à l'école: un nouvel enjeu pour la réussite scolaire? Type de document : texte imprimé Auteurs : Nadia Baatouche Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 40-44 Note générale : Issu du dossier: "Le concept de sens en psychologie" Langues : Français (fre) Catégories : Intégration scolaire
Réussite scolaireRésumé : "Alors qu’autrefois l’école était vue comme le point de départ pour penser, préparer, développer des savoirs permettant de s’intégrer socialement et économiquement, aujourd’hui, face à un contexte économique incertain, un autre processus s’installe, celui de penser et se penser à l’école. Qu’est-ce que cette quête de sens agite comme représentations et significations dans l’école ? C’est ici le discours des lycéens qui est retranscrit à travers la présentation d’une recherche."
in Le journal des psychologues > 354 (Février 2018) . - p. 40-44[article] Sens donné à l'école: un nouvel enjeu pour la réussite scolaire? [texte imprimé] / Nadia Baatouche . - 2018 . - p. 40-44.
Issu du dossier: "Le concept de sens en psychologie"
Langues : Français (fre)
in Le journal des psychologues > 354 (Février 2018) . - p. 40-44
Catégories : Intégration scolaire
Réussite scolaireRésumé : "Alors qu’autrefois l’école était vue comme le point de départ pour penser, préparer, développer des savoirs permettant de s’intégrer socialement et économiquement, aujourd’hui, face à un contexte économique incertain, un autre processus s’installe, celui de penser et se penser à l’école. Qu’est-ce que cette quête de sens agite comme représentations et significations dans l’école ? C’est ici le discours des lycéens qui est retranscrit à travers la présentation d’une recherche." Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Tous raisonnables ? : Les enseignants sont-ils prêts à mettre en place des aménagements raisonnables en vue d'une école/classe inclusive ? / Clarisse Tassignon
Titre : Tous raisonnables ? : Les enseignants sont-ils prêts à mettre en place des aménagements raisonnables en vue d'une école/classe inclusive ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Clarisse Tassignon Editeur : Mons : Haute Ecole Louvain en Hainaut - Catégorie Pédagogique Année de publication : 2023 Importance : 69p. Format : 30cm Langues : Français (fre) Catégories : Classes d'intégration scolaire
Intégration scolaire
TFE catégorie pédagogiqueNote de contenu : Bibliographie. - Annexes Tous raisonnables ? : Les enseignants sont-ils prêts à mettre en place des aménagements raisonnables en vue d'une école/classe inclusive ? [TFE / Mémoire] / Clarisse Tassignon . - Mons : Haute Ecole Louvain en Hainaut - Catégorie Pédagogique, 2023 . - 69p. ; 30cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : Classes d'intégration scolaire
Intégration scolaire
TFE catégorie pédagogiqueNote de contenu : Bibliographie. - Annexes Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité P175 22-23 Péda TFE HELHA Campus Mons TFE péda Exclu du prêt La transition vers l'enseignement supérieur : Comprendre pour mieux agir sur l'adaptation des étudiants en première année / Mikaël De Clercq
Titre : La transition vers l'enseignement supérieur : Comprendre pour mieux agir sur l'adaptation des étudiants en première année Type de document : texte imprimé Auteurs : Mikaël De Clercq, Directeur de la recherche ; Nathalie Roland, Directeur de la recherche ; Florence Dangoisse, Directeur de la recherche ; Mariane Frenay, Directeur de la recherche Editeur : Bruxelles : P.I.E. Peter Lang Année de publication : 2023 Importance : 222 p. Présentation : tabl. graph. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87574-854-6 Langues : Français (fre) Catégories : Adaptation (psychologie)
Enseignement supérieur
Etudiants -- Protection, assistance, etc.
Intégration scolaire
Succès scolaire
Tuteurs et tutorat (éducation)Index. décimale : 378 Enseignement supérieur Note de contenu : Bibliographie La transition vers l'enseignement supérieur : Comprendre pour mieux agir sur l'adaptation des étudiants en première année [texte imprimé] / Mikaël De Clercq, Directeur de la recherche ; Nathalie Roland, Directeur de la recherche ; Florence Dangoisse, Directeur de la recherche ; Mariane Frenay, Directeur de la recherche . - Bruxelles : P.I.E. Peter Lang, 2023 . - 222 p. : tabl. graph. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-87574-854-6
Langues : Français (fre)
Catégories : Adaptation (psychologie)
Enseignement supérieur
Etudiants -- Protection, assistance, etc.
Intégration scolaire
Succès scolaire
Tuteurs et tutorat (éducation)Index. décimale : 378 Enseignement supérieur Note de contenu : Bibliographie Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L10837 378 DEC Livre HELHA Campus Mons Livres Disponible Vers une école inclusive - Cycles 1/2/3 : Des pratiques de classe au service de tous les élèves / Mélanie Bachimont
Titre : Vers une école inclusive - Cycles 1/2/3 : Des pratiques de classe au service de tous les élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Mélanie Bachimont ; Nicolas Hibon ; et al. Editeur : Ramonville Saint-Agne : Erès Année de publication : 2021 Collection : Connaissances de la diversité Importance : 199p. Format : 19cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-124781-6 Note générale : Contient des ressources disponibles sur Lea.fr Langues : Français (fre) Catégories : Enfants en difficulté d'apprentissage
Enseignement -- Difficultés
Intégration scolaireIndex. décimale : 371.2 Organisation des méthodes éducatives Vers une école inclusive - Cycles 1/2/3 : Des pratiques de classe au service de tous les élèves [texte imprimé] / Mélanie Bachimont ; Nicolas Hibon ; et al. . - Ramonville Saint-Agne : Erès, 2021 . - 199p. ; 19cm. - (Connaissances de la diversité) .
ISBN : 978-2-09-124781-6
Contient des ressources disponibles sur Lea.fr
Langues : Français (fre)
Catégories : Enfants en difficulté d'apprentissage
Enseignement -- Difficultés
Intégration scolaireIndex. décimale : 371.2 Organisation des méthodes éducatives Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L35092 371.2 BAC Livre HELHA Campus Mons Livres Disponible Vers un système d'éducation inclusif en Belgique : inspirations et exemples / Unia in Journal du droit des jeunes, 387 (Septembre 2019)
PermalinkLes voies incertaines de l'inclusion / Andrea Capitanescu Benetti in Cahiers pédagogiques, 558 (Janvier 2020)
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