Centre de Documentation du Campus Mons
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[article]
Titre : |
Quelle intégration des enfants handicapés dans l'enseignement ordinaire? |
Type de document : |
texte imprimé |
Année de publication : |
2017 |
Article en page(s) : |
p. 13-32 |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
Enfants handicapés mentaux -- Éducation Intégration scolaire
|
Résumé : |
"Enregistrée le 18 janvier 2017, cette réclamation est portée par la Fédération internationale des Ligues des Droits de l'Homme (FIDH) et Inclusion Europe c. Belgique. Ces deux organisations allèguent que la Belgique viole les dispositions prévues dans la Charte sociale européenne révisée en ne déployant pas d'efforts suffisants pour favoriser l'inclusion des enfants ayant un handicap mental dans l'enseignement ordinaire de niveaux primaire et secondaire dispensé dans les établissements dépendant de la Fédération Wallonie-Bruxelles." |
in Journal du droit des jeunes > 364 (Avril 2017) . - p. 13-32
[article] Quelle intégration des enfants handicapés dans l'enseignement ordinaire? [texte imprimé] . - 2017 . - p. 13-32. Langues : Français ( fre) in Journal du droit des jeunes > 364 (Avril 2017) . - p. 13-32
Catégories : |
Enfants handicapés mentaux -- Éducation Intégration scolaire
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Résumé : |
"Enregistrée le 18 janvier 2017, cette réclamation est portée par la Fédération internationale des Ligues des Droits de l'Homme (FIDH) et Inclusion Europe c. Belgique. Ces deux organisations allèguent que la Belgique viole les dispositions prévues dans la Charte sociale européenne révisée en ne déployant pas d'efforts suffisants pour favoriser l'inclusion des enfants ayant un handicap mental dans l'enseignement ordinaire de niveaux primaire et secondaire dispensé dans les établissements dépendant de la Fédération Wallonie-Bruxelles." |
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Exemplaires
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[article]
Titre : |
Le rôle du médiateur scolaire dans l'intégration scolaire des personnes provenant de milieux défavorisés: des applications sur la population rom |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Mircea Adrian Marica ; Laura Giurgiu ; Rodica Enache |
Année de publication : |
2017 |
Article en page(s) : |
p. 95-111 |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
Abandon des études -- Lutte contre Enfants tsiganes Intégration scolaire Médiation scolaire
|
Résumé : |
"Le phénomène de l’échec et le décrochage scolaire sont des aspects ayant des effets préjudiciables pour l’individu, la famille, la communauté et la société. Dans le département de Constanţa, le décrochage est plus dramatique dans les communautés rom. Notre recherche a été constituée d’une analyse de la situation et de la clarification des dimensions, des caractéristiques et de l’ampleur de ce phénomène. On a collecté les informations à travers une enquête sur le terrain, réalisée sur la base d’un questionnaire et d’une entrevue semi-structurée. En conclusion, on peut dire que les mentalités sur l’éducation de la population rom semblent avoir changé. Selon nous, l’institution du médiateur scolaire joue un rôle très important pour l’intégration des Roms." |
Note de contenu : |
Bibliographie |
in Pensée plurielle > 46 (2017/3) . - p. 95-111
[article] Le rôle du médiateur scolaire dans l'intégration scolaire des personnes provenant de milieux défavorisés: des applications sur la population rom [texte imprimé] / Mircea Adrian Marica ; Laura Giurgiu ; Rodica Enache . - 2017 . - p. 95-111. Langues : Français ( fre) in Pensée plurielle > 46 (2017/3) . - p. 95-111
Catégories : |
Abandon des études -- Lutte contre Enfants tsiganes Intégration scolaire Médiation scolaire
|
Résumé : |
"Le phénomène de l’échec et le décrochage scolaire sont des aspects ayant des effets préjudiciables pour l’individu, la famille, la communauté et la société. Dans le département de Constanţa, le décrochage est plus dramatique dans les communautés rom. Notre recherche a été constituée d’une analyse de la situation et de la clarification des dimensions, des caractéristiques et de l’ampleur de ce phénomène. On a collecté les informations à travers une enquête sur le terrain, réalisée sur la base d’un questionnaire et d’une entrevue semi-structurée. En conclusion, on peut dire que les mentalités sur l’éducation de la population rom semblent avoir changé. Selon nous, l’institution du médiateur scolaire joue un rôle très important pour l’intégration des Roms." |
Note de contenu : |
Bibliographie |
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Exemplaires
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Exemplaires (1)
|
L34788 | 376 BIN | Livre | HELHA Campus Mons | Livres | Disponible |
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: Les enseignants sont-ils tous préparés à accueillir un élève à besoins spécifiques dans leur classe de l'enseignement ordinaire ?
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: Les enseignants sont-ils prêts à mettre en place des aménagements raisonnables en vue d'une école/classe inclusive ?
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: Comprendre pour mieux agir sur l'adaptation des étudiants en première année
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: Des pratiques de classe au service de tous les élèves
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